三年级下册语文素材 第十一单元知识小结_长春版

1、.*;第 PAGE3 页第十一单元知识小结老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、易读错的字语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二

2、净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 咫zh尺大瓮wng踮din脚与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可

3、稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。 树桩zhung燃烧sho拯zhng救二、易写错的字暴：下边不要写成“水。拯：最后一笔横不要丢掉。抢：右下部不要写成“巳。碌：右下部不要写成“水。融：左下部里面是一横，不要写成两横。衔：要和“街区分开。聆：最后一笔是点，不要丢掉。三、重点词语暴风雨咫尺甚至拯救楼梯繁忙踮脚 大陆嘴巴喳喳饿死衔食抢先将来 聆听融化干戈伐木砍倒吱嘎锯条 干吗燃烧近在咫尺 成百上千

4、 暴跳如雷忍无可忍狂风暴雨将心比心七嘴八舌碌碌无为死灰复燃大动干戈融会贯穿大刀阔斧四、多音字 将eq blcavs4alco1jing将来,jing将领卷eq blcavs4alco1jun卷起来,jun试卷得eq blcavs4alco1d得到,di得亏,de办得到还eq blcavs4alco1hi还是,hun归还散eq blcavs4alco1sn漫步,sn散文答eq blcavs4alco1d答案,d容许五、形近字eq blcavs4alco1暴暴风雨,爆爆炸eq blcavs4alco1甚甚至,堪难堪eq blcavs4alco1衔衔食,街大街eq blcavs4alco1喳喳喳,渣

5、油渣eq blcavs4alco1融融化,隔隔开eq blcavs4alco1踮踮脚,惦惦记六、近义词继续连续拯救营救注视凝视注意留意在乎在意繁忙繁忙临近将近终究到底深情真情聆听倾听融化消融张望观望将心比心设身处地七、反义词继续停顿拯救迫害繁忙清闲抢先落后深情仇恨寒冷炎热融化凝固关心冷落成百上千屈指可数寥寥无几 近在咫尺天涯海角天各一方 八、词语搭配寒冷的冬天深情地注视喳喳地叫着齐刷刷地露出这扇窗户一只小鸟那支歌一棵树一条小鱼一个窝一座工厂九、词语归类AABB 式表示声音的词语： 叽叽喳喳 叮叮当当 淅淅沥沥叮叮咚咚 噼噼啪啪 滴滴答答十、句子积累1. 比喻句：过了几天，垒成了一个窝，大肚小口，像个瓮。2. 拟人句：小鸟整天在这棵树上唱歌，树整天聆听小鸟的歌唱。3. 反问句：孩子，这水洼里有成百上千条小鱼儿，你怎么救得过来呢？ 十一、考点提示1.?这条小鱼在乎?常以课内阅读的形式考察；小男孩说的话是考察的重点。2