部编版三上语文2《花的学校》优质精品课(教学课件)

1、 假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？新课导入 假如我变成了一朵金色花，我会和风姑娘一起笑嘻嘻地在空中摇摆，在新叶上跳舞。读一读，你有什么感受？把人当花，想象奇特 把花当做人来写，又会有怎样的趣事呢？2 花的学校泰戈尔1.认识“荒、笛”等4个生字，会写“落、荒”等13个生字，读准多音字“假”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象花“在绿草地上跳舞、狂欢”的情景。3.找出有新鲜感的词句，感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。学习目标第一课时泰戈尔作者名片： 享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代表作品： 飞鸟集园丁集新月集等五十多部诗集。

2、他创作的歌曲人民的意志被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集新月集。走进作者 听老师范读课文，感知课文内容，想象课文所描绘的画面，说说你的感受。整体感知初读课文1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.思考：花怎么会有学校？花的学校是怎么样的？荒野罚站衣裳墙角碰触口笛放假轰响簌簌双臂hungdfshangqingchbshngji能够猜谜guci字词学习会写字lu音序：L结构：上下偏旁：艹笔画数：12组词：落下 落叶 落日 造句：笔顺：秋天到了，大风吹过，落叶纷飞。 hung音序：H结构：上下偏旁：艹笔画数：9组词：荒草 荒地 荒野造句：笔顺：这是一片辽阔的荒野。d音序：D结构：上下偏旁：笔

3、画数：11组词：笛子 竹笛 短笛造句：笔顺：小男孩正在吹着短笛。 w音序：W结构：上下偏旁：夕笔画数：14组词：舞台 舞会 翩翩起舞造句：笔顺：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 kung音序：K结构：左右偏旁：犭笔画数：7组词：狂风 狂欢 狂奔造句：笔顺：今天刮起了狂风。f音序：F结构：上下偏旁：罒笔画数：9组词：罚款 惩罚 处罚造句：笔顺：这个游戏的惩罚是输的人要讲一个笑话。 ji音序：J结构：左右偏旁：亻笔画数：11组词：假期 暑假 放假造句：笔顺：爸爸答应暑假期间教我学游泳。h音序：H结构：独体偏旁：一笔画数：4组词：互相 互动 互帮互助造句：笔顺：同学之间要互帮互助。 su音序：S结构：左右偏旁

4、：斤笔画数：8组词：所以 所长 住所造句：笔顺：他生病了，所以今天没来上学。gu音序：G结构：左右偏旁：夕笔画数：11组词：足够 能够 够本造句：笔顺：天热时我们要补充足够的水分。 ci音序：C结构：左右偏旁：犭笔画数：11组词：猜想 猜测 猜谜语造句：笔顺：我最喜欢玩猜谜语的游戏了。 yng音序：Y结构：左右偏旁：扌笔画数：6组词：表扬 张扬 飘扬造句：笔顺：听到老师的表扬，我的心里美滋滋的。 b音序：B结构：上下偏旁：笔画数：17组词：手臂 双臂 臂力造句：笔顺：他从小就臂力惊人。 口 笛中国竹笛家族中最小的一员。制作材料：红木、竹子等类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛知识

5、锦囊 雨一来，他们便放假了。假假jiji（真假）（假如）（放假）（假期）荒野罚站衣裳口笛放假簌簌能读准吗？试一试！能读好这些有新鲜感的句子吗？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 无人知道的地方 一群一群的花 突然跑出来于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。/了解大意 读课文，说说你都看到了什么画面？圈画出相关的词语。然后自己说说花的学校是怎样的？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的

6、时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 一阵阵雷声轰鸣，大雨落下，东风像人一样吹着口笛。一群群的花儿在绿叶上跳着舞、唱歌，非常高兴。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 . 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。理解课文 找出文中有新鲜感的句子，读一读，说说体会。于是，一群一群的花从无人知道的地方突

7、然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。甲骨文的“舞”字，就是一人舞动花枝，双手配合双脚摆动身体。书写时，四竖要均匀，第二横要舒展。 花孩子们会怎样跳舞呢？，周围环境怎么样？他们从哪里跑出来的？于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。带着你们刚刚的想象，再来读一读吧！ 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想想，花孩子们都是从哪里冲出来的？ 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你们就是这

8、群花孩子，带着你们的兴奋，读一读吧！ 作者把花当作人来写，特别有意思，向读者呈现了大自然中植物生长，百花盛开的景象。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳w( )、狂欢。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨lu（ ）下的时候，湿润的东风走过hung（ ）野，在竹林中吹着口d( )。第二课时 一群一群的花（ ），来参加舞会了。复习回顾从无人知道的地方突然跑出来 花孩子们（ ），来参加舞会了。穿了紫的、黄的、白的衣裳还有谁来参加舞会了呢？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（s）地响，雷云拍着大手。哪

9、些地方让你觉得特别有意思？ 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（s）地响，雷云拍着大手。 课文中有哪些不明白的地方？ 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。花孩子们做什么功课呢？ 从种子到开花，需要吸收营养，吸收阳光，努力往下，扎根生长这真是很长很长的时间呢！想想就觉得厌烦，想偷偷溜出来玩。金文中，左上方是一张网，表示逮捕；左下方是言，表示审讯；右边是刀，表示惩治。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 被罚的滋味可不好受， 大家学习时可不能贪玩。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有

10、看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？花孩子的家为什么在天上？他们的妈妈是谁？可能是阳光、雨露、大自然，所以家在天上。 花孩子们会怎么找妈妈呢？请学着诗人的样子写一写。花孩子们扬起双臂来，急急忙忙跑出教室，冲进妈妈的怀抱。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。花孩子也和我们一样，爱自己的妈妈。 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。带上动作读一读。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

11、 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。边读边感受作者奇特的想象吧！结构梳理花孩子在绿草上跳舞、狂欢在地下学校做功课急忙回家对妈妈扬起双臂花朵是在地下的学校里上学。稻谷是在（ ）的学校里上学。小鱼是在（ ）的学校里上学。松鼠是在（ ）的学校里上学。小鸟是在（ ）的学校里上学。小河中田野上森林里天空中随堂练习读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 “走过荒野”“吹着口笛”是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，更写出了东风对花儿们的欢迎。读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 “互相碰触”写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大，“拍着大手”用拟人的修辞手法写出雷声响。“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如“清风一吹，他们”“蝴蝶一来，他们”我