影响幼儿家庭玩具选择与使用因素的调查报告论文

1、.PAGE . PAGE 1毕业论文影响幼儿家庭玩具选择与使用因素的调查报告摘 要玩具是幼儿的天使，是幼儿成长过程中最亲密的“伙伴。也是幼儿认识世界，实现身心开展的重要工具之一。所以在玩具的选择上就显得尤为重要。本调查旨在通过调查了解家长对选择玩具,以及玩具使用的情况,并在调查结果的根底上,针对存在的问题提出了一些建议和意见。关键词：玩具选择 使用 问题 ABSTRACTToyschildrensangel,in childhood development.Mostintimatepartner.Isfor children to understand theworld,to achievep

2、hysical and mental developmentis one of the important tools.So in theselection of toys,appear particularly important.Thissurvey aimed to nvestigate theparents tochoose toys,and toysused,andon the basis of the survey,in view of the e*isting problemsand put forward some suggestions andopinions.Key wor

3、ds：Home toys Choice Use目 录正文11.引言12.文献综述12.1关于家庭玩具的相关研究1调查方法2调查时间、调查对象2调查结果和分析25,1幼儿家长选择玩具状况调查结果分析25,2幼儿玩具使用状况调查结果分析5建议8参考文献10附 录11致 12. 关于幼儿家庭玩具选择与使用问题的调查报告1引言我国文学家鲁迅曾说过：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。幼儿的生活离不开玩具，玩具是幼儿的“亲密伙伴之一。玩具在激发幼儿的想象力，帮助幼儿了解周围事物增长见识的同时，满足幼儿的愿望，给幼儿带来无限的快乐。正如大教育家夸美纽斯所说：“这些东西，可以帮助他们自寻其乐，并可能

4、锻炼身体的安康，精神的活泼，身体各部也因之而灵敏。由此可见玩具的重要性，但是由于幼儿的年龄限制，及玩具的功能和种类的复杂多样，在选择玩具方面，家长就理所当然的占主导地位。本调查旨在通过对幼儿家庭玩具的选择与使用现状的调查，发现其存在的问题，并提出一些相应的建议，以促使幼儿在与玩具的相互作用中得到身心的安康开展。2文献综述2.1关于家庭玩具的相关研究2.1.1玩具的的涵玩具是什么？我国古代俗称“耍货，顾名思义是人玩耍的器具。教育家鹤琴说：“对玩具应做广义的理解，它不只限于街上卖的供儿童玩的东西，但凡儿童可以玩的，看的，听的和触摸的东西，都可以叫玩具。由此可见，对于幼儿来说“玩具可以是任何东西。2

5、.1.2玩具的种类玩具的种类可以按不同的角度划分，一般的从其功能的特点，可以把常见的儿童玩具大致划分成：形象玩具，智力玩具，构造造型玩具，体育玩具，音乐玩具，娱乐玩具，*些日常物品或天然材料及其自制玩具。2.1.3影响幼儿家庭玩具选择因素的相关研究目前国关于影响幼儿家庭玩具选购因素的相关研究不是很多。2009年王子鉴等人的调查结果说明：在购置决策上最有影响力的人是幼儿和家长本身。幼儿受到本身开展水平的限制，选择玩具主要从外形、颜色、以及个人的兴趣出发。而父母选择玩具受到多方面的影响，如：家庭收入，文化程度，教育观念等等。调查方法本调查在梳理已有文献的根底上，采用问卷调查法，通过对实验幼儿园学府

6、分园100名家长进展问卷调查，并对调查结果进展整理分析，针对幼儿家庭玩具选择与使用存在的问题提出一些合理性的建议。调查时间、调查对象本调查于2012年3月15-20日在实验幼儿园学府分园选取大、中、小各两个班，共计6个班发放100份调查问卷。其班每个班20份，中班和小班每个班15份。问卷共收回86份，回收率为86%，剔除6份无效问卷，有效问卷为80份，有效问卷回收率为80%。其中父亲33人约占总人数的41%，母亲47人约占总人数的59%。5.调查结果和分析5.1幼儿家长选择玩具状况调查结果分析幼儿家长购置玩具的消费状况调查结果显示，约87%的家庭，孩子的玩具是由父母购置的，这说明玩具的主要购置

7、者是父母。而55%的幼儿家长用于购置玩具的年平均消费在101元-500元。5.1.2幼儿家长对玩具的看法玩具是游戏的工具，是游戏的物质。而玩具也以自身的趣味性、探索性、想象性等特性吸引着幼儿。当然，玩具不仅是玩耍的工具，它拥有可以激发幼儿的创造性能力，增进幼儿的社会技能与认知的能力，促进幼儿的运动技能的开展，等等七大教育功能。现在，玩具已经成为幼儿的主要“玩伴。而玩具的选择和购置者是家长，家长对玩具的态度和认识又影响着对玩具的选择。本次调查发现约92%的家长认为玩具对幼儿的开展很“重要，而在您认为“看书和“玩玩具哪个更适合幼儿的问题中，81%的家长选择了“二者都可以，只要孩子喜欢。这说明幼儿家

8、长已经认识到了玩具对幼儿开展的重要性，同时开场尊重幼儿的兴趣，以幼儿的意愿为主为幼儿选择适宜的活动方式。调查发现见表1，全部家长认为玩具可以开发幼儿的智力100%，其次是培养幼儿动手能力65%，娱乐63%，激发好奇心31%，培养幼儿认知能力30%，培养感情5%，增强幼儿间交流2%。这些数据说明，家长已经开场认识到玩具对幼儿智力，认知能力，动手能力，情感开展等方面的重要性。表1 玩具对幼儿的作用作用 人数 百分比开发幼儿的智力培养幼儿动手能力娱乐激发好奇心 80 52 51 30 100% 65% 63% 37%培养幼儿认知能力 24 30%培养情感增强幼儿间交流 4 2 5% 2%5.1.3幼

9、儿家长选择玩具的标准玩具的选择标准包括玩具的材料，设计，功能，价格等多方面因素，本次调查主要从以下几个方面进展了调查表2见。调查结果显示：家长认为玩具所用材料的平安性和质量比拟重要，43.8%的家长表示非常同意，48%的家长同意。在玩具功能方面，26.3%的家长非常同意，55%的家长同意选择供多样的玩具，这表示家长已经开场重视玩具的功能性，并把它作为选择玩具的重要标准之一。67.5%的家长表示只要孩子喜欢*个玩具就给其购置，由此可见，家长以孩子的意愿和喜好为主导挑选玩具，那玩具的平安性和功能等选择标准就处于次要地位了。从表2还可以看出家长把玩具的把玩具的价格也作为了选择玩具的一个标准，57.6

10、%的家长表示同意选择价格廉价的玩具。家长对玩具的品牌不是特别关注，只有17.5%的家长愿意购置品牌玩具。66.2%的家长表示同意玩具购置地点方便，因此，玩具商店应满足家长的需求，尽量把玩具店设在有利家长购置的位置，比方：住宅区。表2 玩具的标准选项非常同意n%同意n%不确定n%不同意n%非常不同意n%玩具所用材料的平安性和质量35/43.8%38/48%7/8.2%0/0%0/0%玩具的功能多样21/26.3%44/55%13/16.2%2/2.5%0/0%玩具的价格廉价13/16.3%33/41.3%20/25%13/16.3%1/1.2%选择品牌玩具2/2.5%12/15%32/40%34

11、/42.5%玩具购置地点方便14/17.5%39/48.7%16/20%8/10%3/3.8%5.1.3.1玩具的功能对于玩具的功能，本次调查发现见表3，幼儿家长认为玩具应对孩子智力和情感发育有益98.%，玩具应具备多种玩法，使孩子保持长时间的兴趣96.3%，父母可以和孩子共同游戏91.3%，玩具可以组合96.2%等这些条件很重要，但是，依然有57.4%的家长会以孩子为主导，只要孩子喜欢，无所谓功能。表3 玩具功能应具备的条件选项非常同意n%同意n%不确定n%不同意n%非常不同意n%玩具对孩子智力和情感发育有益33/41.3%46/57.5%1/2.5%0/0%0/0%玩具具备多种玩法，使孩子

12、保持长时间兴趣32/40%45/56.3%3/3.7%0/0%0/0%父母可以和孩子共同游戏27/33.8%46/57.5%7/8.5%0/0%0/0%玩具可以组合23/28.7%54/67.5%3/3.8%0/0%0/0%只要孩子喜欢，无所谓功能7/8.7%39/48.7%17/21.3%15/18.8%2/2.5%5.1.3.2玩具的平安性生活中，我们常说：平安第一，对于给孩子选玩具更是如此。如果一个玩具毫无平安性可言，则它的教育价值也就无从谈起。从表4的调查结果可以看出，家长对于玩具应无特殊气味，构造合理，结实耐用等这些方面很重视。成为家长选择玩具的重要标准。表4 玩具的平安性要求选项非

13、常同意n%同意n%不确定n%不同意n%非常不同意n%玩具无特殊气味36/45%35/43.8%9/11.2%0/0%0/0%玩具构造合理29/36.2%44/55%7/8.8%0/0%0/0%玩具结实耐用32/40%38/47.5%7/8.7%3/3.8%0/0%玩具应外表圆滑、无棱角27/33.7%33/41.2%8/10%11/13.8%1.3%5.2幼儿玩具使用状况调查结果分析5.2.1家庭玩具的卫生状况玩具是幼儿的“亲密伙伴之一，在带给幼儿快乐和促进其身心开展的同时，玩具上的细菌也不知不觉成了儿童的“伙伴。但这个“伙伴带来的不是快乐，而是各种疾病。玩具上面隐藏了很多寄生虫和蛔虫及各种病

14、菌。因此，做好玩具的清洁工作十分重要。但调查显示，16.2%的家长1-2周清洗一次玩具，15%的家长3-4周清洗一次，27.5%的家长5-6周清洗一次，26.3%的家长7-8周清洗一次，还有15%的家长甚至从未清洗过。由此可以看出，大局部家长有清洗玩具的意识，但时间间隔太长。并且，少数家长根本没有清洗玩具的意识。5.2.2家长指导幼儿使用玩具状况在指导幼儿使用玩具方面，本次调查见表5显示：23.8%的家长选择语言指导，5%的家长选择手把手的教，71.2%的家长选择从由动手逐渐过渡到口头指导。由此可见，家长经有了自己的指导方法，但是缺乏深入细致的指导。在“当您的孩子不会玩新玩具时的问题中见表6，

15、62.5%的家长选择“看说明书，然后教孩子怎样玩，1.2%的家长选择“让其他会玩的孩子教他，3.8%的家长选择“不管，只有32.5%的家长选择“和孩子一起探索、研究。这说明，家长的指导方式存在很大缺乏。而“当孩子不按说明东湖要求玩新玩具时，12.5%的家长选择“让孩子按说明书上的指示重新玩，65%的家长会“随便孩子，怎么玩都可以，3.8%的家长“不知道怎么办，18.7%的家长“称赞孩子，并按孩子的方法和他一起玩。可见，家长对孩子的指导存在很大的盲目性，应付性。家长指导幼儿玩具使用方面还包括对旧玩具的处理。调查发现见表7：67.5%的家长选择“把它收起来或送人，8.7%的家长会“让孩子继续玩这个

16、玩具，5%的家长选择“扔掉，只有18.8%的家长会“教给孩子一些新的玩法。可见，绝大局部家长虽然不会丢掉玩具，但在处理方法上依然不是很恰当。表5 指导玩具的方法选项人数百分比语言指导1923.8%手把手的教45%由动手逐渐过渡到口头指导5771.2%表6 孩子不会玩新玩具时，家长的指导方法选项人数百分比看说明书，然后教孩子怎样玩5062.5%让其他会玩的孩子教他11.2%和孩子一起探索、研究2632.5%不管33.8%表7 家长处理旧玩具的方法选项人数百分比当孩子厌倦*个玩具时，把它收起来或送人5467.5%让孩子继续玩这个玩具78.7%扔掉45%教给孩子一些新玩法1518.8%5.2.3与其

17、他幼儿分享玩具的状况教会孩子与其他幼儿分享自己的玩具，不仅可以玩到自己没有的玩具，从中得到快乐，同时也使孩子学会分享。本次调查发现见表：45%的孩子经常跟别的小朋友分享玩具，17.5%的孩子一般情况下会跟别的孩子分享玩具，这说明大多数孩子有分享玩具的习惯。但有一半以上77.6%的孩子“很少“没有带过玩具去幼儿园。这说明大多数孩子有分享玩具的行为，但只停留在家庭分享。也说明家长和幼儿园教师不太重视幼儿在园的玩具分享行为。表8 与其他幼儿分享玩具的状况选项经常 n%一般n%很少n%几乎没有n%没有n%您的孩子经常和其他区小朋友分享自己的玩具吗36/45%14/17.5%23/28.7%5/6.3%

18、2/2.5%1您的孩子经常带玩具去幼儿园7/8.7%19/23.7%15/18.8%0/0%39/48.8%5.2.4幼儿整理玩具的状况培养幼儿在玩过玩具以后及时整理玩具的习惯，是一种好的生活习惯的养成。同时，在收拾整理的过程中，使幼儿慢慢了解自己的事情要自己做，是一种责任感的培养，也是一种生活规则的建立。但本次调查发现见表，只有2.5%的幼儿有经常整理玩具的习惯，7.5%的幼儿一般情况下有整理玩具的习惯，55%的幼儿没有整理玩具的习惯。而调查也显示：71.3%的家长经常教育孩子要整理玩具，这说明效果并不是很好，大多数孩子还是没有养成及时整理玩具的好习惯。表9 整理玩具的状况选项经常 n%一般

19、 n%很少 n%几乎没有 n%没有 n%您的孩子有及时整理玩具的习惯吗2/2.5%6/7.5%12/15%16/20%44/55%您经常教育孩子要珍惜玩具吗57/71.3%17/21.3%1/1.2%4/5%1/1.2%5.2.5使用自制玩具的状况玩具不仅仅是那些在工厂里制造出来，放在商店里出售的精巧的玩具，它还可以是各种各样的外表不起眼的生活中的废旧物品或天然材料如纸盒、小石子等，以及儿童或成人采用各种物品或材料自己动手制造出来的玩具即自制玩具5。本次调查显示：33.8%的家长表示：孩子的玩具“全是在市场上买的，62.5%家长称：孩子的玩具“大局部是在市场上买的，只有3.7%家长表示孩子的玩

20、具是自制的。由此可见，自制玩具越来越少见。由于生活的压力，工作的繁忙，家长越来越多的是以买来的玩具成品代替自制玩具，这样既省时又省事。而自制玩具就显得费时又费力，要找材料，又要设计，又要动手制作。其实，这种看法是片面和浅显的，主要原因还是家长对自制玩具对幼儿开展的重要性了解不够。6.7.建议7.1对于家长选择玩具标准的建议由对家长选择玩具的标准方面的调查结果看，家长主要还是以“幼儿的满意度为导向，所以在玩具选择方面我提出了以下建议。7.1.1符合卫生和平安要求平安玩具及材料是否平安、卫生是选购玩具最根本的标准。2012年3.15晚会揭露了儿童塑料玩具是医疗垃圾为原料的的真相,所以,家长在购置玩

21、具的时候一定要擦亮眼睛。7.1.2娱乐性玩具吸引孩子的不是它的教育功能，幼儿考虑的是玩具是不是有趣，能不能满足自身的愉悦感，即玩具的娱乐性。玩具的生动的形象，鲜艳的色彩，夸的设计等深深的吸引着孩子，成为孩子的亲密伙伴。7.1.3教育性各种玩具，虽然功能不同，但都应在*种程度上对促进幼儿*一方面的开展有益，使玩具在娱乐幼儿的同时收到一定的教育效果。7.1.4符合幼儿的身心开展水平不同年龄阶段的幼儿由于生理和心理开展水平不同，幼儿的需要也不同，应该为他们提供适合其年龄特点和需要的玩具，以促进其身心更好的开展。7.2对于幼儿家庭玩具使用方面的建议7.2.1定时清洗玩具玩具是促进幼儿的开展工具，是幼儿

22、的“亲密伙伴。但是，玩具也是寄生虫的载体，新的调查说明，儿童玩具上存在大量的寄生虫，而寄生虫病又是影响幼儿生长发育的常见病。6因此，家长一定要经常为孩子的玩具清洗消毒。7.2.2根据幼儿的年龄阶段，选择正确的指导方式不同年龄阶段的孩子需要的玩具不同，则指导方式也要根据需要变化。没有一味正确的指导方式，家长要多了解孩子各个年龄阶段需要的玩具，并给予正确的指导方式。7.2.3培养孩子整理玩具的习惯培养幼儿样成整理玩具的习惯不是一朝一夕的事。首先，立规矩，在幼儿玩玩具完毕时，告诉幼儿要及时整理玩具。其次，在催促的同时要经常鼓励和夸奖幼儿，使幼儿尝到整理玩具的“甜头。这样的方式幼儿会更容易承受。7.2

23、.4自制玩具根据作者本人在幼儿园的观察，在自制玩具的过程中，幼儿表现出了极大的兴趣和创造力。同时鲍爱华的调查研究发现:手工制作玩具可以提高幼儿变废为宝的创新思维方式，可以提高幼儿的动手能力和创新能力，可以培养幼儿的合作精神，可以培养幼儿的自信心，保护他人与自己劳动成果的意识7。所以，家长应该经常鼓励并陪幼儿一起动手制作玩具，既对幼儿的开展有益，又使幼儿从中得到了快乐。参考文献1燕.近十年我国家庭中幼儿玩具选购研究现状简评J.教育导刊幼儿教育，2006，7:15.2娟.幼儿家庭玩具选择与使用及对策的研究-以省市在园幼儿家庭为例D.：西南大学，2009,033,5丁.学前游戏论M.：人民,2001

24、,101.4王子鉴，敏，唐小椒.幼儿家长玩具购置行为调查J.学前教育研究，2009，1：61.6新.幼儿园玩具及其用品寄生虫卵检出情况分析J.卫生保健，2007,96.7鲍爱华.浅谈手工制作对幼儿创新能力的培养J.中国科教创新导刊，2011，17.8兵.培养幼儿收拾玩具的思考与实践J.学周刊C版，2010(8).9炎.儿童游戏通论M.：师大学,2004.10许小萌.家长购置幼儿玩具及使用情况调查与思考J.教师，2009，14.11史瑾.幼儿园玩具的价值探析J.教育导刊幼儿教育，2009，2).附 录幼儿家庭玩具选择现状调查问卷没有使用吗？所有的文字表述要严谨，前后一致，包括正文修改后，前面的表

25、格都要进一步完善，前后一致。 尊敬的家长：您好！我是学院的学生。玩具是孩子的天使，孩子最好的伙伴，对孩子的安康成长发挥着重要的作用。针对玩具选择方面我们想了解您的看法和做法。下面有两局部问题，问题之后有假设干选项，请您在赞同选项的序号下打“，请根据问题的具体要求及自己的真实情况作答，答案无对错之分，请您放心并如实填答。您的支持与合作！第一局部1.您孩子的年龄13-4周岁24-5周岁35-6周岁您是孩子的1父亲 2母亲3.您的家庭月收入指所有家庭成员的月收入总和12000元以下22001-3000元33001-4000元44001-5000元55001-8000元68000元以上4.您的学历1高

26、中/中专以下2高中/中专3大专4本科5硕士/硕士以上您认为玩具对幼儿的开展重要 2不重要6，您认为看书和玩玩具哪个更适合幼儿1看书 2玩玩具 3二者都可以，只要孩子喜欢7.您平均每年用于孩子玩具购置要花费150元以下251-100元3101-500元4501-1000元51000元以上8.您孩子的玩具全是在市场上买的2大局部玩具是在市场上买的3给孩子制作的9.您只要有时间就与孩子一起玩吗？经常 2一般 3偶尔 4经常不10.当您的孩子不会玩新玩具时，您会看说明书，然后教孩子怎样玩2让其他会玩的孩子教他和孩子一起探索、研究 4不管11.当孩子不按说明书要求玩新玩具时，您会让孩子按说明书上的指示重新玩 2随便孩子，怎么玩都可以3称赞孩子，并按孩子的方法和他一起玩4不知道怎么办12.您认为该如何指导孩子玩玩具1语言指导 2手把手的教 3由动手逐渐过渡到口头指导13.您认为该如何处理旧玩具1当孩子厌倦*个玩具时，把它收起来或送人2让孩子继续玩这个玩具3扔掉 4教给孩子一