基于标准的教学设计《我的小天地》(共24页)

1、PAGE PAGE 33小学三年级美术课程(kchng)纲要课程名称：小学(xioxu)三年级美术上册课程(kchng)类型：义务教育课程标准实验教科书教学材料：人民美术出版社授课时间：15课时授课教师：张会娟授课对象：新密市市直第三小学三年级学生背景 本课程内容涉及美术学科教学内容的各个领域，即【造型表现】学习领域、【设计应用】学习领域、【欣赏评述】学习领域、【综合探索】学习领域，共四大领域。具体表现：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表

2、达方式和方法，表达自己的情感和思想，美术环境与生活，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三年级下册课程内容：能利用既有材料的物理和造型特征，做富有趣味的造型活动。能用水墨的正确使用法，描绘物体的位置、形状，并会用混合叠色。能制作多种材质混合使用的纸版画。能从正面、侧面、背面、上下、左右各个角度观察后，将感受到的特征用泥巴或其它媒材表现出来。5、会用泥巴雕、切、削、塑、堆积、加压、接合等技法制作造型创作。6、熟悉小刀的正确操作以及尺、三角板的操作方法。课程目标1、【造型表现】学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具

3、，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。2、【设计应用】学习领域 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3、【欣赏评述】学习领域 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4、【综合探索】学习领域采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。课程内容与实施课程内容及课时安排课程的实施课程内容课时课程资源学习活动课程纲要 分享本课程

4、纲要造型表现我的小天地2书本搜集的图片彩笔、油画棒课件运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣。2、通过看看、画画、做做等 机器人2 连环画2 演电视红色的画黄色和蓝色的画拓印树叶真有趣对印版画面具一 张奇特的脸设计应用 有趣的拼图2台历的设计2 民间面塑 1伸缩玩具 爬升玩具欣赏评述身边的设计艺术书本课件欣赏、感悟美术作品用语言或文字进行描述，表达自己的感受与认识。多彩的民间艺术11综合探索各式各样的鞋书本、课件、废弃材料综合多元性教学资源，激发学生创作能力期末考试补充(bchng)：教/学方法自主欣赏：主要(zhyo)通过用于欣赏作品中，让学生提高观察能力。启发引导：教师创设情境(

5、qngjng)，通过学生探究、课堂生成、互相交流来完成各项任务，促使目标达成。合作解疑：在小组合作学习中，要求学生自己发现问题并应用小组智慧，解决问题。课程评价过程性评价评价项目评价要素评价等级评价方式课程纲要课堂评价1、工具材料准备。 A、好 B、比较好 C、一般教师评价2、积极发言，能有条理表达自己的想法，善于提现一些有价值的美术问题。 A、好 B、比较好 C、一般教师评价3、课堂听讲认真。 A、好 B、比较好 C、一般教师评价作业评价1、按时完成作业。 A、好 B、比较好 C、一般教师评价2、造型新颖，作品主题明确，具有创造性。 A、好 B、比较好 C、一般教师评价本课程评价由过程性评价

6、和结果评价两部分组成，以等级形式(xngsh)进行课程评价。目录(ml)课程(kchng)纲要.1我的小天地 4对印版画 . 6红色的画 8黄色和蓝色的画 10 面具. 12 爬升玩具 14身边的设计艺术 16台历的设计 18拓印树叶真有趣 . 20一张奇特的脸. 22我的小天地 教学(jio xu)设计教材(jioci)来源：义务教育(yw jioy)课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：造型 .表现 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求初步认识线条、形状、色彩造型元素

7、，学习使用油画棒、水彩笔，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2教材分析我的小天地一课是美术课程中“造型 表现”学习领域的一个内容。本课教材的意图是通过看有关录像和欣赏图片，使学生初步地了解有关居室设计的文化、习俗，引导学生观察生活、表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。3、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，该年龄段学生对美术充满了兴趣，想象力丰富，同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有一定的提高，也逐步掌握了美术表现技法，本课虽然训练学生表现自己学习和生活的环境。但有关居室环境布置方面的知识，学生不一定都能探究得出来，所以表

8、现深度会不够。 学习目标1通过了解有关居室的功能和特点，能用线条和色彩表现自己的小天地。2结合自己家或图片，采用回忆或与想象相结合的方法，按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地。3通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活中的有心人评价任务任务一：采用观察、欣赏、对比等方法，学生能大胆想象，学会用所学知识美化自己生活，初步知道深浅色彩搭配的方法居室设计的文化和习俗。任务(rn wu)二：通过(tnggu)看一看、想一想、画一画的方法，能完成(wn chng)一幅完整的作品。任务三：通过对学生作品的多种评价，欣赏中外的居室设计作品，初步感受创作的乐趣。教学过程教学环节教学活

9、动评价要点环节一导入新课活动一 自拍照片展示比赛：学生拿出课前拍摄的自己的小天地照片，并简单介绍一下。激发学生的学习兴趣，学会用审美眼光感受身边的事物。活动二教师出示拍的自己居室照片，居住环境的布置是有讲究的。明确课题。（完成目标一） 环节二探究新知活动一 1看书思考：小天地是以什么颜色为主？布置的装饰品是不是有讲究？房间有什么特色？2 小组 讨论：你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样改进或设计自己的房间？初步认识用线条和色彩表现小天地的方法。（完成目标二）活动二 1欣赏存在不足的作品，请学生找一找问题。2教师有重点地示范画法。感受居室艺术之美，学会用写生和创作的手法画自己小

10、天地的方法。（完成目标二）环节三艺术实践活动三 1根据照片，写生自己的小天地。 2发挥自己的想象，画出自己喜欢的居室布置。 3教师进行辅导明确学生作业要求，依据自己情况分层次进行作业实践。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：说说自己的小天地有什么特色？ 大胆的介绍自己的作品（完成目标二）活动二小组评：说说同学的作品有哪些地方值得学习和借鉴。大胆的表达自己的看法，在交流体验中检查学习效果。（完成目标三）活动三 课件欣赏中外不同形式的家居作品。感受居室设计的文化和习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起对美好生活的向往。 附：板书设计功能(gngnng)色彩(sci)陈设(chnsh)特色

11、 对印版画 教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：造型 .表现 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据课程标准的相关要求初步认识色彩线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。通过观察、体验、绘画方法表现所见所闻、所感所想，运用对印的方法，进行简易版画创作。2教材分析本课属于“造型。表现”学习领域。是第二学段版画系列的内容。与本册第11课拓印树叶真有趣紧密联系，同时以版画为创作类型的学习内容，同时，又为本册第15课面具的学习创作奠定了基础。本

12、课旨在通过了解对印版画这种艺术表现形式，让学生感受到自然界及生活中生动、有趣的重复、复制现象及事物 ，学习对印版画的艺术表现方法，体会对印版画艺术创作的魅力。3、学情分析三年级的学生想象力较丰富，具有好奇心，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，会使用各种工具，能体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，对美术也有着浓厚的兴趣，。但是表现能力还有一定的局限，因此应该以突出学生的分析动手能力为主。注意发展学生的好奇心和想象力，难易程度要合适。 学习目标1初步了解对印版画的概念，特点、制作方法以及制作步骤。2能运用学到的制作步骤及方法进行简单的制作。3激发(jf)学生不断追求创新的创造意

13、识，注意培养学生感受、分析、表达能力。评价(pngji)任务任务(rn wu)一：通过看一看、想一想、印一印的方法，能了解对印版画制版、对印的艺术特点。任务二：采用观察、欣赏、分析等方法，引领学生创作一幅对印版画。任务三：通过对学生作品的多种评价，欣赏优秀的版画作品，体会创新是美术创作的关键。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一游戏导入：最快的速度，在画面中印出一朵向阳花。激发学生的学习兴趣，学会巧妙利用对称形。活动二观察：巧妙利用对称形是对印版画的制作方法。揭示课题。（完成目标一） 环节二探究新知活动一 演一演：老师进行对折、对印演示。初步感受对印版画特有魅力，学生欣赏对印版

14、画的步骤。（完成目标二）活动1、练一练：按照对印版画的制作步骤，对印练习2、想一想：对印版画的要领。3、欣赏：对印图案美化生活的实例。突破教学难点，掌握对印版画的步骤和流程。（完成目标二）环节三艺术实践活动三创作一幅对印画。教师进行辅导。巩固对印版画的方法，鼓励学生大胆表达出自己的审美感受。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：我学会了用对印方法进行艺术创作。大胆的介绍自己的作品（完成目标二）活动二小组评：1、赏一赏：那个同学的创意最值得学习？制作最精细？色彩造型最有美感？2、师评：对优秀和不足的画进行点评。大胆的表达自己的感受，学习从不同角度进行评价。（完成目标三）活动三 欣赏对印版画

15、作品倒影。启发学生继续观察生活中的重复现象。 附：板书设计 红色(hngs)的画 教学(jio xu)设计教材(jioci)来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：造型 .表现 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求初步认识线条、形状、色彩造型元素，学习使用水粉、水彩笔，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2教材分析本课属于“造型。表现”学习领域。本课与第七课黄色和蓝色的画有着紧密联系，都是以联系生活实际

16、，学习、认识和了解三原色为主的课程。本课旨在让学生认识和了解三原色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩进行表现。3、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，色彩对于儿童来说有其固定的意义。本课教学使学生从低年级盲目、随意地涂抹颜色，转变为有意识地了解色彩、运用色彩，培养学生的色彩美感，让学生了解到，红色代表着吉祥、喜气、热烈、奔放和激情。 学习目标1通过引导学生欣赏、观察、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。2通过学习三原色，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感。3通过学习(xux)色彩知识，提高学画色彩画的积极性。培养热爱生活、表现生活的情感。评价(pngji)任务

17、任务(rn wu)一：采用观察、欣赏、分析等方法，引领学生走入“红色的画”，感受、体验三原色中的红色。任务二：通过看一看、想一想、试一试、画一画的方法，能完成一幅完整的作品.任务三：通过对学生作品的多种评价，欣赏优秀的名家红色作品，初步感受色彩对于感受的魅力。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一 小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。了解三原色、激发学生的学习兴趣。活动二红色是三原色之一，在很多国家、很多场合有着特殊的意义。本课以红色为主来创作一幅作品。明确本节课学习目标。（完成目标一） 环节二探究新知活动一 1欣赏：感受红色在节日或喜庆场面中的

18、运用。2 小组讨论：展示课前搜集的红色物体的图片或实物。初步感受红色在生活中的运用。（评价目标二）活动二 赏析农民画剥玉米。这幅画的美体现在哪儿？欣赏中外名家的红色的画。思考：他们都用红色表现了什么内容？教师示范一盘红色的水果表现方法。感受红色画的魅力，学会用创作的方法表现一幅红色调的画。（完成目标二）环节三艺术实践活动三根据老师出示的图片，画幅给你感受最深的红色的画。创作过大年大丰收等创作画。教师进行辅导学生明确作业要求，依据自己情况分层次进行作业实践。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：说说红色的特点？介绍自己的作品。 大胆的介绍自己的作品（完成目标二）活动二小组评：说说同学的作品

19、谁将红色表现得喜庆、热烈而丰富。师评：老师做最后的点评和总结。大胆的表达自己的看法，在交流体验中检查学习效果。（完成目标三）活动三 欣赏黄色和蓝色的画，课下搜集生活中黄色和蓝色的画。为下节课学习作铺垫。附：板书设计 三原色：红、黄、蓝黄色(hungs)和蓝色的画 教学(jio xu)设计教材(jioci)来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：造型 .表现 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据1.课程标准的相关要求初步认识色彩的深浅对比等肌理元素，学习使用水粉颜料、水彩笔，油画棒等

20、工具，体验不同媒材的效果，通过观察、体验、绘画方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2教材分析本课属于“造型。表现”学习领域。本课与第六课红色的画构成一个色彩单元，目的是引导学生认识三原色中的黄色和蓝色，感受原色给人带来的纯正与鲜艳的美感。本课与第6课组成的色彩单元，是全套教材中色彩知识体系的起始课，为后面的间色学习打下基础，起到了铺垫的作用3.学情分析三年级学生已经初步(chb)认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学习(xux)目标1通过游

21、戏、体验、对比等方法，引导学生感受色彩的丰富变化，发现(fxin)深浅对比在画面中的作用，感受黄色和蓝色的画不同的美感。2通过学习黄色和蓝色，能创作一幅以黄色或蓝色为主的画面。3通过感受色彩的丰富变化，从而体验色彩学习的乐趣。评价任务任务一：采用观察、欣赏、分析等方法，引领学生走入“黄色和蓝色的画”，感受、体验三原色中的蓝色和黄色。任务二：通过看一看、想一想、试一试、画一画的方法，能完成一幅完整的作品。任务三：通过对学生作品的多种评价，欣赏优秀的名家蓝色和红色作品色作品，初步感受色彩对于绘画的魅力。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一 小魔术：教师出示一个盘子，从颜料管里挤出深

22、浅不一的黄颜色，然后用毛笔把他们进行搅拌。激发学生的学习兴趣，能了解同类色的明度变化。活动二教师添画演示：在搅拌好的黄颜色纸上，用油性笔进行添画，画出沙漠、仙人掌等景象，变成一张沙漠风景图。明确课题（完成目标一） 环节二探究新知活动一 1欣赏：黄色和蓝色的明度变化色谱。小游戏比赛：颜色加加加。调黄色谱上的邻近色。初步感受颜色在调配过程中产生很多丰富而有变化的邻近色。（评价目标二）活动二 1说一说：生活中有哪些事物是黄色和蓝色的？2欣赏中外名家的黄色和蓝色的画。思考：他们都用黄色和蓝色表现了什么内容？3教师示范：在黄色底色上添画的。感受黄色和蓝色的色彩美，学会调色方法。并了解他们在现实生活中的运

23、用。（完成目标二）环节三艺术实践活动三1调出深浅不一、层次变化丰富的黄色调或者蓝色调。2选择一个色调，进行作品创作。3教师进行辅导。学生明确作业要求，依据自己情况分层次进行作业实践。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：说说黄色或者蓝色的特点？介绍自己的作品。 大胆的介绍自己的作品（完成目标二）活动二小组评：说说同学的作品谁将黄色表现的明快、有生命力？谁将蓝色表现的平静、开阔？师评：老师做最后的点评和总结。大胆的表达自己的看法，在交流体验中检查学习效果。（完成目标三）活动三 欣赏生活中的一些场景，感受到有些色彩不是可以随便更换的。明白色彩在生活中的重要作用。 附：板书设计 面具(minj

24、)教学(jio xu)设计教材(jioci)来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：造型 .表现 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据课程标准的相关要求初步认识线条、形状、色彩造型元素，学习使用油画棒、水彩笔等不同的工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、手工方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2教材分析本课属于设计制作课，了解面具的由来，发展，演变以及不同国家地域对面具的理解，以及对这种理解对面具产生的不同情感，态度和审美习惯。了解面具的造型特点，材料特

25、点及性格特点，综合以上内容，课前我给学生布置了预习，让他们了解面具的文化知识，对面具有一定的初步认识，在课堂上选择了分析面具的造型特点和色彩特点以及如何塑造个性鲜明的面具作为讲述要点，学习面具的特点把知识运用到实践中，体现在课堂练习环节面具设计这一块中，做面具材料众多，学生准备不可能那么完善，所以我选择了最普通的卡纸。学生在制作设计活动中展示、体验、交流，感受创作带来的乐趣。3学情分析(fnx)小学(xioxu)三年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽(mngy)写实阶段”。 学生喜欢动手制作，虽然能力有限。但面具与

26、学生生活有着紧密的联系，学生从小就戴着孙悟空、猪八戒等形象的面具嬉戏玩耍。因此本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，同时也有助于他们对传统文化了解。学习目标1通过观察分析了解贵州傩戏面具、藏戏面具、非洲面具的特点学习面具的文化，感受它的艺术魅力。2通过绘画法来提高学生的造型能力和合作能力。3学习“油水分离”这一新技法中，体会美术学习的乐趣。评价任务任务一：通过看一看、想一想的方法，能认识多种不同风格的面具，了解面具的文化。任务二：采用观察、欣赏等方法，引领学生选择材料，表现一种面具。任务三：通过对学生作品的多种评价，欣赏优秀的作品，培养学生善于观察、比较的习惯。教学过程教学环节教学活动评价要

27、点环节一导入新课活动一游戏导入：请一位同学戴着面具走到讲台。激发学生学习兴趣，感受面具。活动二提问：他是谁？他头上戴的叫什么？揭示课题。（完成目标一） 环节二探究新知活动一 1忆一忆：你在生活中的那些地方见过面具？ 2看一看：看不同地域的人们戴着面具表演的场面及一些面具图片。初步了解面具文化和它在生活中的运用。（完成目标二）活动二1议一议：教材中的藏戏和斯里兰卡面具给你什么感觉？他们的形象有什么特点？使用了什么创作手法？你了解油水分离法吗？2教师总结油水分离法的步骤。感受面具之美，了解面具的文化和特点，欣赏油水分离法的方法。（完成目标二）环节三艺术实践活动三1选择材料，表现一种面具。2教师辅导

28、。明确学生作业要求，依据自己情况分层次进行作业实践。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：我对自己的面具那点最满意？那点最不满意？大胆的介绍自己的作品。（完成目标二）活动二小组评：比一比：谁画的面具造型最夸张？色彩最鲜艳？谁的油水分离法运用的最好？感受面具艺术之美，学会油水分离法，关注绘画的其它技巧。（完成目标三）活动三 还有什么方法表现的面具？（废物利用）感受面具艺术的不同表现形式，加深感受，提升认识。 附：板书设计 油水(yu shui)分离法步骤：第一步：油画(yuhu)棒着色，留白边。第二步：把纸轻轻团起来(q li)，再展开。第三部：用墨或水粉把画面涂满。第四部：用清水冲一遍。

29、爬升玩具教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：设计 .应用 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据课程标准的相关要求尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、学习对比与和谐、对称与均衡等形式 原理，用手绘草图或立体制作 的方法表现设计构思，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。学习身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、刻、折、叠、编、卷曲等）进行简单的工艺制作。初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。2教材(jioci)分析本课教学(jio

30、 xu)属于“设计(shj)、应用”领域。以“爬升玩具”为课题，利用身边的硬纸筒、塑料瓶、 彩色纸和剪刀、胶水进行爬升玩具的创造、设计和制作，并利用挂起的绳子进行游戏，使玩具升起来。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。3、学情分析学生喜欢动手制作，但是学生的能力有限。通过学习，感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩 进行创作和动手制作的能力。学习目标1了解爬升玩具的制作方法。2进行爬升玩具的创作和设计。3感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能

31、力。评价任务任务一：通过看一看、想一想的方法，能了解爬升玩具的爬升原理与制作方法。任务二：采用观察、欣赏、分析等方法，引领学生利用废物做一个美观又能爬升的玩具。任务三：通过对学生作品的多种评价，欣赏优秀的作品，培养创新精神和动手能力。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一游戏导入：两名同学分别操纵乌龟和兔子造型的爬升玩具进行比赛。游戏导入，激发学生学习兴趣。活动二观察：爬升玩具是靠什么力量爬到山顶的？了解爬升玩具的爬升原理，揭示课题。（完成目标一） 环节二探究新知活动一 看一看：分析爬升秘密初步感受对印版画特有魅力，欣赏对印版画的步骤。（完成目标二）活动二1.想一想：爬升玩具使用

32、的主要材料是什么？这些圆筒是怎样变成小飞机、小鸟和飞鱼的？2、演一演：教师示范演示。感受爬升玩具的乐趣，学会爬升玩具设计的制作方法。完成目标二）环节三艺术实践活动三1、两学生合作，利用废物做一个既美观又能爬升的玩具。2、给作品起一个名字。3、教师重点辅导吸管安装位置和穿绳方法。明确学生作业要求，依据情况进行合作创作。培养分工合作的能力。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：我对自己的爬升玩具那点最满意？那点最不满意？大胆的介绍自己和同伴的作品。体会分工合作的乐趣。（完成目标二）活动二小组评：1、比一比：谁设计的爬升玩具造型最有创意、制作最精美？谁设计的作品爬升速度最快？大胆的表达自己的看

33、法，在交流体验中检查学习效果。（完成目标三）活动三 教师根据课堂情况对学生学习效果、优秀作品等作总结。培养学生随时总结的习惯。 附：板书设计 身边的设计(shj)艺术教学(jio xu)设计教材(jioci)来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：欣赏 .评述 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据课程标准的相关要求欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受和认识。尝试对美术作品，特别是具有我国民族特色的美术作品，用语言或文字进行描述，用多种方式表达

34、自己的感受和认识。并能搜集我国民间美术作品，并了解其中的特点或寓意，进行交流。2教材分析本课旨在让学生通过学习，发现身边生活中的设计(shj)，能够让学生从物品的材料、造型、色彩、功能上简单地进行描述、分析、评价，结合自己的生活经验对身边的常用物品进行改造（发挥创造力进行设计），培养学生的设计意识。在本课教学中教师应多关注学生的感受，让他们真正体验到设计的色彩、造型、功能、材料给人们带来的不同感受，感受我们现在的时代是一个充满设计的时代，不同设计可以创造不同的氛围，应用于不同的环境。3学情分析(fnx)三年级的学生经过(jnggu)两年的小学美术学习，已有一定的美术知识、美术技能，并具备定的生

35、活体验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。学生在游戏、猜谜等多种生动有趣的活动中，引发兴趣、体验感受生活中的设计。在对生活中最熟悉物品的选择、触摸中，学生调动感知体验，展开探索性学习发表自己独特的见解，成为学习的主人。学生欣赏古今的精美设计，加深了对文化和历史的认识，激发创造精神：在大胆的尝试设计中，体验学习的快乐及自信。学习目标1通过欣赏身边物品的外形、色彩、材料和用途，学会运用美术语言多方位对其进行简单的描述，表达自己的感受，分析物品设计的成功之处。 2以比较、讨论等学习方法为主，对

36、身边的生活用品从外形、色彩、材料和用途等方面分析介绍其设计的成功之处。3感受增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。评价任务任务一：通过欣赏身边这些设计艺术，使学生感受到设计艺术包含在生活的方方面面、点点滴滴。任务二：通过欣赏、观看、思考。能发现设计、尝试设计并进行分析。任务三：通过学习，激发学生对设计艺术的喜爱之情，提高设计意识和对设计的审美能力。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一猜猜看：出示一个大礼盒，里面有什么？游戏导入，激发学生学习兴趣。活动二揭示谜底：请一名同学上来打开它，看看里面到底有什么。（耳套、铅笔盒、水彩笔、笔筒）揭示课题。（完成目标一

37、） 环节二探究新知活动一 发现美： 1这么多东西，你最喜欢哪一件？2你是怎样猜出来的？初步感受设计。（完成目标二）活动二感受美： 1介绍自己物品，从颜色、形状和用途介绍。 2闯关：（1）什么样的杯子最受欢迎？（2）你挑我选（3）先演后说欣赏美： （1）我国古代设计艺术欣赏 （2）现代设计艺术欣赏感受设计与生活的关系。分析物品设计的要素。（完成目标二）环节三艺术实践活动三 1思维创意大赛：用语言口述你的创意思想。 2创意设计大赛：把自己身边的物品变一变、画一画，变得既实用又美观。学生选择任一种形式，进行创意或创作。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：表现的是什么内容，是怎样构思的。大胆的

38、介绍自己的作品。（完成目标二）活动二小组评：比一比：谁的创意最独特？谁的设计最有创意？谁对身边用品设计的分析准确又吸引人。大胆的表达自己的看法，在交流体验中检查学习效果。（完成目标三）附：板书设计 油水(yu shui)分离法步骤：第一步：油画(yuhu)棒着色，留白边。第二步：把纸轻轻团起来(q li)，再展开。第三部：用墨或水粉把画面涂满。第四部：用清水冲一遍。台历的设计教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：欣赏 .评述 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据课程标

39、准的相关(xinggun)要求尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，从手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计与工艺与其他美术活动的区别。通过观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。选择(xunz)身边的媒材，学习运用多种方法进行简单的工艺制作。2教材(jioci)分析首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定台历、挂历的设计一课属于“设计应用”学习领域，即通过看看、分析、设计制作等方法了解日历的多元化、人性化、个性化、极富时代风格的特点，同时体验设计与生活的密切关系。3学情分析三年级的学生经过两年的小学美

40、术学习，已有一定的美术知识、美术技能，并具备定的生活体验。但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。学习目标1了解台历的基本知识和主要功能。设计与生活的关系，台历和挂历在生活中的应用及功能 2台历和挂历的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作 造型新颖美观的台历和挂历。3使学生关注生活，关注生活中的设计。评价任务任务一：通过欣赏设计作品，使学生感受到设计不仅具有实用功能，还能满足人们的审美需要。任

41、务二：通过欣赏、观看、学习。会利用剪贴与绘画相结合的方法设计一件创意新颖、制作精美的台历。任务三：通过台历和挂历的设计和制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一1谜语导入：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。 每天给它脱一件，年底剩下一张皮2说说台历有哪些用处。激发学生学习兴趣，揭示课题。（完成目标一）环节二探究新知活动一 1欣赏比较：教师出示搜集的台历，以前的和现在的。2台历的样式有活页式、拼插式、屏风式。欣赏设计作品，初步发现设计。（完成目标二）活动二1小组讨论：探究台历设计的基本方法。2示范欣赏： （1）选择材料，勾画、剪出外形或地托。

42、（2）摆放图片和日历。 （3）平面和立体装饰物的制作方法。 （4）粘贴固定 感受设计改善和装饰人们生活的作用。学习设计的要求和方法。（完成目标二）环节三艺术实践 运用剪贴和手绘的方法，设计制作一款构思新颖的台历。辅导要点：1启发学生创新设计台历。2关注学生对制作方法的掌握。会大胆的设计一件台历，完成学习目标。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一自评：介绍自己设计的台历。大胆的介绍自己的作品。（完成目标二）活动二互评：谁设计的台历既美观又实用。通过评价进一步巩固所学知识，培养学生的自信心。（完成目标三）附：板书设计 拓印(tu yn)树叶真有趣 教学(jio xu)设计教材(jioci)来源：义务

43、教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源(liyun)：小学(xioxu)三年级美术（上册）教学主题：造型(zoxng) .表现 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据课程标准的相关要求初步认识色彩线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果。通过观察、体验、绘画方法表现所见所闻、所感所想，运用拼摆、拓印等方法，进行简易版画创作。激发丰富的想象，唤起创造的欲望。2教材分析本课属于“造型。表现”学习领域。是第二学段版画系列的内容。本课以拓印树叶为活动内容，意在引导学生利用树叶的形状和纹理等特点，拼贴、组

44、合成各种形象，用拓印的方法完成一幅版画。拓印是学生比较喜爱的一种美术表现形式，也是一种比较容易掌握的美术表现技法。在本课之前，二年级上册我们身边的痕迹一课中，学生已经尝试过寻找身边有凸凹肌理的事物，用拓印的方法留下他们的痕迹，其中就包括树叶。因此对此技法并不陌生。本课还与第12课对印版画构成同一单元，将在拓印的基础上学习对印。3学情分析三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。学习目标1通过了解树叶的种类，观察树叶的形状、颜色和纹理特点。并能创作出一幅

45、有趣的树叶拓印版画。2通过搜集、观察和讨论活动中了解树叶特点。引导学生探究和体验拓印的方法和步骤。3通过感受媒材的形状、色彩和纹理的美；体验拓印版画创作的乐趣。评价任务任务一：通过看一看、摆一摆、印一印的方法，能利用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。任务二：采用观察、欣赏、分析等方法，引领学生走进生活，感受大自然中的美，体验媒材的丰富性。任务三：通过对学生作品的多种评价，欣赏优秀的版画作品，体会创新是美术创作的关键。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课活动一 出示：课前搜集的不同种类的树叶。搜集、观察媒材的形式，了解树叶的各种形状。活动二观察：不同种类的树叶的形状、颜色和叶脉有什么

46、特点。揭示课题。（完成目标一） 环节二探究新知活动一 1看一看：用交互式电子白板中的放大镜功能，欣赏树叶纹理的美感，建构印迹。2动一动：分类练习提高学生对树叶形状的认识。初步认识树叶形状和色彩、肌理之美。（评价目标二）活动二 1摆一摆：组合、拼摆之美。2试一试：利用手中的树叶和油画棒随意拓印。3视频播放：欣赏完整的拓印步骤和流程。感受树叶拼摆之美，掌握拓印树叶的步骤和流程。（完成目标二）环节三艺术实践活动三 1选择自己喜欢的树叶进行组合与联想，并将它拓印、添画成一幅有趣的作品。 2教师进行辅导。学生明确作业要求，依据自己情况进行拓印训练。（完成目标二）环节四欣赏评价活动一学生自评：看书评价大胆

47、的介绍自己的作品（完成目标二）活动二小组评：1说一说：哪个同学把树叶组合想象成什么。那些地方表现得最得意。2说一说：谁把树叶组合联想得有趣、色彩搭配的好。师评：老师做最后的点评和总结。大胆的表达自己的看法，在交流体验中检查学习拓印效果。（完成目标三）活动三 出示涂擦、对印、蔬菜版画等综合版画作品。开拓学生的思路和视野。 附：板书设计 一张奇特(qt)的脸教学(jio xu)设计教材(jioci)来源：义务教育课程标准实验教科书，人民美术出版社2013年版教学内容来源：小学三年级美术（上册）教学主题：造型 .表现 课时：一课时授课对象：三年级学生 设计者：张会娟 新密市市直第三小学 目标确定的依据课程标准的相关要求初步认识线条、形状、色彩造型元素，学习使用泥巴等不同的工具和材料，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、手工方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，