四年级教师工作体会教师的幸福

1、第 PAGE4 页 共 NUMPAGES4 页四年级教师工作体会:教师的幸福 - 工作体会 - 四年级教师工作体会:教师的幸福此时，第三篇日记改好了，我的内心竟是那样的兴奋与激动。如果说第二篇日记改好后有少许的失望，现在我的心已经被一种幸福所包围着。我幸福着孩子随着日记在成长。xx，一个看似不爱说话，实质很淘的男孩。从我三年级接手后，从没见他上课主动举一次手，即使我有时故意盯着他，他也不会举手回答问题的，绝不是因为内向，有几次我故意喊他起来，无论多简单的问题他就是不会。他根本就不会听课，不会学着思考。没想到，日记改变了他。第一篇日记，写得很不好，那我的心语该如何说呢，如何挖掘他的优点呢？思考再

2、三，我写了这样一段话“最近几周，老师能在课堂上看到你举起的手，很开心，说明我们的xx知道上课如何学习了。老师为你的进步而高兴。用心努力，一切都会进步。”在评讲时，我并没有读他的日记。但我发现他和班上许多孩子一样，看到老师写给他的心语还是很高兴的。果然，第二篇日记他就带给了我惊喜。日记内容记的是到叔叔家玩，条理还是比较清晰的，我挖掘的的是日记中的这样一句话“我都上四年级了，不能再这样调皮下去了。”于是我在日记下方写了这样的心语“孩子，看到你写的日记，老师是多么的开心。我们的成龙有进步了，知道要主动学习了。现在课堂上的成龙，学习也进步了，老师能常看到你举起的手。”你会发现，这次的心语，我写的是“成

3、龙”而不是“xx”，我要打情感牌。评讲时，我范读了他的日记，读了我的心语，当我读到“成龙”二字时，班上的孩子惊讶得要叫，我发现xx一开始有点局促不安，继而又有点欣喜，脸也微微有点红了。今天，第三篇日记，我有了更大的喜悦。在他的日记中，他也知道因为没有按时完成作业被妈妈打了而“惭愧”，他也知道了做事要“有始有终”。于是，我的心语加大了情感力度“成龙，妈妈说得多好哇。有始有终是做好任何事成功的关键。老师开心我们的成龙懂事了。今天的语文课上，你的小手举了个不停。老师在你的脸上感受到了你的自信，这比金钱更重要。（我们刚学习了诚实与信任，每个孩子都会明白我这句话的含义的），这是老师最想看到的。”除了xx

4、，还有xx、xx等几个孩子，我叫他们“小心怡”“大月儿”，我享受着孩子听到这样亲昵的称呼时的小害羞。我从孩子的日记中感受着他们的成长。我幸福着孩子随着日记享受着的生活的快乐。孩子们的第一篇日记大多数记载的是校园生活，很多是流水账，第二篇是双休日完成的，大概是因为贪玩，所写日记并不是我想象的那样好，还有很多流水账。评讲时，我改变了策略，读了三篇好日记后，我选了四篇比较典型的日记，一一朗读，并分别说出每篇的问题在哪儿，应该把哪一部分写具体，因为有代表性，所以很多学生是边听边不住点头，一副心领神会的模样。果然，今天的日记，孩子们带来了不一样的惊喜。很多孩子已经知道从自己每天的生活去寻找素材，聪明的孩子更是学会了先去体验，再描绘。丁心怡的“今晚，吃完晚饭，妈妈就带我来到了小区广场，看老人们跳交谊舞。他们扭着腰，摆动着身姿，仿佛回到了自己年轻的时候。”鲁宏家的“今天，我看见爸爸在敲杯子的把手，我既是好奇有很有趣了观察了起来。”付倩倩的“今天，我放学回到家，看见妈妈正在做我们山东正宗的美食煎大饼。我最喜欢跟妈妈学做大饼，每次我都想插手，每次都被妈妈拒绝。出乎意料，今天妈妈竟然同意我跟着她学做，我开心得一蹦三尺高。不一会儿，厨房里飘出了阵阵香味，那香味诱来了馋嘴的弟弟，大嚷我要吃，我要吃！”凡越的“真好！妈妈今天让我自己打鸡蛋”多聪明的孩子，刚学好珍珠