精品新教材上第五册音乐教案

1、1同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 童年 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第一周 第一课时教学内容：一、新学期音乐课的常规训练、要求。二、复习旧知识三、歌曲： 摇啊摇教学目标：一、通过复习巩固已有知识二、通过介绍聆听新内容，激发学生兴趣。三、初步感受速度在音乐表现中的作用。四、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。教学重点：在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。教学难点：听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器2教 学 流 程 批 注一、组织教学： 师生问好歌。二、复习歌曲(一)请小朋友们说说最喜欢上学期的

2、哪首歌曲 /或弹一段前奏问学 生歌名。(二)唱一唱。三、提出本学期要求(一)分组(二)宣布平时成绩记载项目(采用竞赛法)(三)常规教育，爱惜课本。四、新歌教学(一)导入：1、听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。2、听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。3、利用书上的插图或多媒体课件导入歌曲，让学生边看画面，边听录音 范唱，初步感受歌曲所表现的意境和情绪。(二)歌曲教学1、师范唱，学生做划船律动，体验 6/8 拍的强弱感。2、跟师学唱歌曲旋律3、出示童谣学生朗读4、放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2 遍。 (在学生对歌曲旋律熟悉的基础上， 可以4小节一句跟琴模唱曲调， 能唱

3、出拍的强弱感：像小船在河中匀速前行。)5、第二句的“一只馒头，一块糕”，由于节奏的紧缩变化，学生易受前面节奏的影响而唱错，因此教师可通过范唱、朗读歌词等方法指导学生唱正确。结束句的演唱，学生往往会受到第一句的影响，容易把结尾两小节的音唱高，教师在此可用比较的方法，结合手势等指导学生唱正确。6、歌曲熟练后，教师可以让学生变化速度演唱，体验哪一种速度比较3适合表现这首歌曲。然后完整地用合适的速度、力度和声音唱好这支童谣，边唱边用动作表现(即兴表演)。五、编创与活动(一)让学生说说三角铁有哪两种敲法。(二)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。(三)分组展示 学生评价(四)出示：3 6

4、 5 3 6 5 3 5 1 6 5 5 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？(在长音处用 )(五)一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。(六)除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。(七)用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。七、布置作业：背唱摇啊摇，并进行表演。4板书设计：课后反思：5同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 童年 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第一周 第二课时教学内容：一、复习歌曲摇啊摇二、聆听捉迷藏三、听辨练习教学目标：一、从捉迷藏中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。二、能借

5、助图形谱、律动等方式，感受乐曲捉迷藏的旋律、节奏、情绪等特点。三、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。四、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。教学重点：流畅的打三拍子曲调，音准能力。教学难点：用 LU 模唱 3 5 6 三个音。教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器6教 学 流 程 批 注一、组织教学： 师生问好歌二、聆听捉迷藏(一)教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？(二)要求学生将听觉与视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边

6、听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的。(三)再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中12两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？(四)复听音乐时根据12两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现。(五)编创与活动师： 歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。四、听辨练习(一)用LU 模唱 3 5 6 三个音(二)听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用 LU 模唱。3 5 5 3 5 65 3 3 6 6 3五、布置作业：复习三拍子节奏特点。7板书

7、设计：课后反思：8同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 童年 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第二周 第一课时教学内容一、复习： 摇啊摇二、表演： 小酒窝教学目标；一、从小酒窝等音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。二、能用自然优美的歌声演唱歌曲小酒窝，有感情地背唱和表演其中一首歌曲教学重点：学唱歌曲，用甜美的情绪表现主人翁的喜悦心情。教学难点：八分休止符要唱准确教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器9教 学 流 程 批 注一、组织教学：师生问好歌二、复习摇啊摇边唱边表演三、新歌教学(一)导入：1.师：请小朋友看看谁有小酒窝？有

8、小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？ 在聆听的过程中，要采用多种形式让学生集中注意力去关注音乐， 如边听边划拍子， 在听到歌曲中出现“呀子喂”时，按节奏拍手“ ” 或“ ”，或者听完一个乐句举手指表示等。2.在教学中应提出不同层次的设问， 培养学生敏锐的听觉， 例如： (1)教师用较慢的速度范唱第一、二句，问学生：“请大家仔细听，我唱的两句歌有什么相同有什么不同？” 在讨论中教师可以提示歌词、节奏、曲调。(2) “听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？”3 .歌曲的学唱可分两部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。无论是学曲调还是唱歌词都必须以

9、句为单位。歌曲学唱可以采用多种形式的听唱法。4 .教师的范唱要倾注情感，要注意以甜美的情绪、稍快的速度表现出主人公的喜悦心情(切勿用成人的口气来演唱)，并进行角色表演。在指导学生演唱中要注意表现出歌曲中下滑音、顿音的音乐效果，但不必进行相关读谱知识的讲解。5 .第三、四句后半拍节奏是歌曲的难点，可以先采用歌词节奏朗读“ ”后进行曲调跟唱，然后歌词跟唱。6 .在基本唱熟的基础上， 让学生与相邻同学在 “呀子喂” 处按节奏相互拍手“ ”(二)听录音学生交流(三)再听录音， 你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。(四)用LU 哼唱重点： 3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 0 (

10、五)按节奏朗读歌词10重点读准：左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处(六)放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。教师范唱 A B 两句，各(四)小节。重点练唱：3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 0 左边 一 个 右边 一 个 唱准八分休止处，采用跟唱法。 (七)连唱唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手， 节奏为 “ ”让学生编创其他节奏型边唱边拍手。(八)分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、 可爱的小朋友， 喜悦的心情？用甜美的情绪、 稍快的速度，有感情地演唱歌曲。(九)跟老师轻声唱歌谱。(十)分组

11、排练表演唱。分组展示师生评价。四、小结，作业：回家演唱歌曲给家长听。师生再见。11板书设计：课后反思：12同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 童年 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第二周 第二课时教学内容一、复习： 小酒窝二、聆听： 我们多么幸福教学目标；一、从我们多么幸福等音乐中感受并体验童年生活的幸福和快乐，表达我们对童年生活的热爱之情。二、能用三拍子律动表现童声合唱我们多么幸福。教学重点：学唱歌曲，用甜美的情绪表现主人翁的喜悦心情。教学难点：八分休止符要唱准确教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器13教 学 流 程 批 注一、一、组织教学：师生问好歌

12、复习摇啊摇边唱边表演聆听我们多么幸福(一)在聆听歌曲的过程中，教师可让学生按“强、弱、弱” 的节奏边击拍边听。第一遍可按“ ” 的节奏拍，第二遍可采用“ ” 的节奏拍。三拍子“强、弱、弱”的拍击方式可有多种形式，教师可灵活设计，还可根据歌曲的结构在副歌部分变换拍击方式等。(二)请学生谈谈对歌曲的感受，教师可适当提示：流畅的三拍子曲调给你什么感觉？你可以想象同学们在什么场景中？哪一部分音乐让你感觉到情绪特别高兴？(三)教师简单介绍歌曲创作的时代背景，出示歌词(用课件展示或手抄在黑板上)，读一读歌词，说说歌曲的内容表达了怎样的情景？(四) 聆听第二部分音乐，说说与第一部分在演唱形式上有什么不同？在

13、学生感性认识的基础上，教师可简单介绍童声合唱的基本知识。(五) 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。(六)交流听音乐的感受。四、布置作业： 回家收集自己童年的趣事， 下节课与同学一起分享。14板书设计：课后反思：15同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题：草原 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第三周 第一课时教学内容：一、歌表演草原上。二、音乐知识：唱准 3、5、6教学目标：一、通过听、唱、舞、奏、创等音乐实践活动，初步感受内蒙古的民族民间音调，体验这一地区音乐的民族风格。二、 草原上初步集中接触，从而体现本课的音乐与民族的人文性，初步感受音乐的民族风格。

14、三、能用豪放、甜美的声音演唱歌曲草原上，通过集体编创舞蹈、编配打击乐器，培养学生良好的协作能力四、唱准“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。教学重点：感受我国内蒙古的民族民间音调风格教学难点： 一字四拍处的拖音教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器16批 注教 学 流 程一、组织教学： 师生问好歌。二、新歌教学(一)导入：师：今天老师要带你们到一个地方去看一看。多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情， 并配以 草原上伴奏音乐。教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族 蒙古族， 他们以放牧为生师：你们有没有听过蒙古族民歌呢？老师唱一首给你们听吧

15、。 教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？(二)学生自由回答(三)师：你能随着音乐做动作吗？再听音乐，学生自由随音乐表演，教师可稍做指点。(四)师点题，出示草原上歌词。1、学生轻声跟着范唱录音唱。2、用 lu 模唱旋律。3、唱歌词，唱出优美抒情的情绪。4、解决难点，一字四拍时值要唱足。(五)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。(六)边唱边即兴表演。(七)教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。分小组表演，小组评比，比一比，哪一组表演得最入情。三、音乐知识(一)学生跟着

16、琴边看谱边唱唱名。(二)师：歌谱里出现最多的是哪三个音？173 5 6mi sol la看老师用手势来表示这三个音(三)学生跟着老师一起用柯尔文手势边唱边表示这三个音。(四)节奏游戏找妈妈将草原上的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类， 边听音乐边贴， 以小组为单位， 比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。四、小结，作业：了解蒙古族风情文化。师生再见。18板书设计：课后反思：19同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题：草原 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第三周 第二课时教学内容：一、聆听森吉德玛。二、音乐知识：唱准 3、5、6教学目标：一、通过听、唱、

17、舞、奏、创等音乐实践活动，初步感受内蒙古的民族民间音调，体验这一地区音乐的民族风格。二、欣赏管弦乐森吉德玛，通过比较的方法，感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪，熟悉主题并听辨主题出现了几次。三、唱准“3、5、6(m、s、l)”三个音的音高，掌握四分音符及八分音符，并能在实践活动中听辨和运用。教学重点：感受我国内蒙古的民族民间音调风格教学难点： 一字四拍处的拖音教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器20教 学 流 程 批 注一、组织教学： 师生问好歌。二、聆听教学(一)导入1、介绍作者和乐曲创作背景引入课题：这是一首蒙古族短调民歌，流行于内蒙古伊克昭盟鄂尔多斯部落聚居的地方。我国著名作

18、曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了这首具有民族风格的管弦乐作品。(二)聆听1、完整聆听时，要求学生听听、想想、说说，乐曲给你什么感觉？从乐曲中你想到了什么？乐曲的速度发生了几次变化？ (教师要引导学生展开丰富的想象，尽情地讲述自己的见解，并启发学生依据速度的变化说出乐曲可以分成几个乐段。 )2、让学生多听几遍主题曲调，要求学生能记住，并随音乐哼唱，体验蒙古族音乐的风格。3、复听乐曲，让学生说说主题旋律在乐曲中出现了几次； (3次，一慢二快) 启发学生说说每一段的速度是怎样的；想到了怎样的情景，表现了怎样的情绪。(在教学中，教师要引导学生通过比较的方法来体会两段音乐在速度上的不同变化以及表现的不同

19、情绪。)4、再次复听乐曲，让学生将对两段音乐的感受，用即兴编舞或体态律动的方式来表现，以进一步体验乐曲的风格特点。(在讨论时，鼓励学生多进行合作和交流，教师可以让学生分组，学生三五个人自由组合，选择后先在组内进行交流。)三、音乐知识(一)学生跟着琴边看谱边唱唱名。(二)师：歌谱里出现最多的是哪三个音？3 5 6mi sol la看老师用手势来表示这三个音21(三)学生跟着老师一起用柯尔文手势边唱边表示这三个音。(四)节奏游戏找妈妈将草原上 的歌谱分割成卡片， 将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。四、小结，作业：用 3、5、6 三

20、个音编写旋律。师生再见。22板书设计：课后反思：23二 三同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题：草原 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第四周 第一课时教学内容:一 、歌曲我是草原小牧民二、创编自己的歌教学目标：一、通过学习歌曲我是草原小牧民，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对草原，对自然界的一切事物的挚爱之情。二、有感情地唱好草原上我是草原小牧民，表现两首歌曲的不同风格。三、从学生兴的趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。四 四、 让学生从音乐中找到节奏，从而复习巩固“X，X，X”节奏。

21、五、倡导完整而充分的聆听音乐作品，注重学生音乐的体验，使学生在音乐审美过程中收获的愉悦。教学重点：运用多种形式和手段，让学生体验、发现和表现音乐的美，积极引导学生参与各种音乐实践活动。教学难点：歌曲的节奏紧较密，学生演唱有一定的难度。教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器24教 学 流 程 批 注一、组织教学、律动导入(一) 动一动师生随音乐草原上、草原就是我的家律动(二) 唱一唱师生随音乐草原上、草原就是我的家复习演唱(三) 说一说师生谈话(评析：创设情景，再一次领略草原美丽的景色，同时复习了旧知识，又自然而然地导入了新课)二、节奏练习、舞蹈配合(一) 读一读X X X X X X X

22、 X X。 X XX X我是个 草原 小牧 民 啊 哈 啊哈荷手拿着 养鞭 多自 豪 (生) 哒哒 哒哒 哒哒草儿青青养儿肥美在眼里喜在心喜在心(二)议一议(三) 跳一跳三、 歌曲导入，牧民欢歌 师生谈话(生)刷 刷 刷 刷(生) 哈 哈 哈(一)跳一跳(二)唱一唱唱曲调(三) 读一读(四)听一听根据歌词选用节奏练习中的舞蹈，分组练习。1.集体跟唱 2.寻找难点，解决难点 3.启发有感情地演按节奏有感情地朗读歌词唱一唱1. 聆听教师范唱 2.学生自主演唱 3.讨论歌曲情感 4.有表情地演唱(五) 综合体验1 . 编一编分组自由练习2.集体表演25四、结束师谈话：美丽草原带给我们富裕、美满的生活

23、，让我们再一次来歌颂草原生活吧！在草原上、我是草原小牧民歌声和舞蹈中结束本课五、编创自己的歌(一)出示 3 5 6 三个音符请学生跟着琴边做手势边唱。(二)以小组为单位，用已经掌握的 3 5 6 三音即兴编自己的歌 比一比，看哪一组编得多，编得好听。(三)教师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示， 好的予以表扬。(四)将好听的曲子大家一起唱一唱。六、布置作业作业：完善创编歌曲26板书设计：课后反思：27同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 草原 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第四周 第二课时教学内容：一、复习我是草原小牧民二、聆听赛马教学目标：一、复习歌曲，引导学

24、生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱我是草原小牧民，并进行表演。二、欣赏二胡曲赛马，感受音乐奔放、欢腾的情绪，想象音乐表现的情景。熟悉主题并听辨出主题2重复了几次。认识二胡并记住二胡的音色。教学重点：培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调教学难点：启发学生用自豪、欢快的情绪表现出草原小牧民喜悦的心情；教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器28教 学 流 程 批 注一、组织教学二、复习我是草原小牧民(一)听音乐。师：现在请同学们一边听音乐一边去感受下小牧民骑马时的心情。(熟悉歌曲，了解歌曲情绪)；(二)跟录音伴奏带一边唱一边自创动作表演，

25、表现出小牧民自豪、欢快的情绪。(三)学生编舞进行表演。三、聆听赛马(一)播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音赛马听后讨论：我们刚才看到的是什么场景；听到的音乐和这样的场景有什么联系；乐曲是用什么乐器演奏的。(二)揭题赛马，介绍其演奏形式二胡独奏。(三)听听二胡的音色，借助插图或实物认识民族拉弦乐器二胡。(四) 聆听第一乐段主题并随音乐哼唱。设问：这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛？音乐主要运用了什么节奏型表现这种气氛？拍一拍节奏感受一下。(五).聆听第二乐段的主题。随音乐模唱主题旋律。设问：这段音乐与第一段音乐比较有什么不同？给你什么感觉？听到这段音乐你想象到

26、了怎样的情景？(六)再听第二乐段。 设问：(1)第二段乐段的旋律在乐曲中反复了几次？(反复两次)(2)你能想象每次反复的不同变化在比赛场面上的不同情景吗？(3)第二次反复时，独奏乐器二胡的声音有什么特点？你知道这里二胡是怎样演奏的吗？29(教师随机介绍二胡的拨弦奏法，然后让学生随音乐节奏模仿拨弦的动作。)你能模仿一下吗？(七)完整地听全曲，边听边想象音乐表现的场面，听完后交流。四、小结五、布置作业：回家收集蒙古族歌曲。30板书设计：课后反思：31同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题：友谊 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第五周 第一课时教学内容：一、复习我是草原小牧

27、民二、歌曲噢！苏珊娜教学目标：一、通过学习噢！苏珊娜，懂得珍惜同伴间的珍贵友谊，细心品味好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。二、通过旋律模唱、乐句问答、动作记忆等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。教学重点：一、感受友谊的美好二、流畅地唱好噢！苏珊娜教学难点：唱好弱起乐句和附点节奏。教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器32教 学 流 程 批 注一、组织教学，复习旧课：齐唱草原小牧民二、学习新课(一)导入新课：师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想认识她吗？生：想。 (睁大眼睛，兴奋，她叫什么名字？)师：不要着急，她叫苏珊娜，是一位漂亮可爱的美国朋友。生： (急切要见到

28、苏珊娜的表情。)师：让我们一起来学习噢！苏珊娜，了解这个新朋友。 (听音乐第一遍)(二) 介绍歌曲背景：这是美国著名的作曲家福斯特于 1847 年创作完成的，歌词内容讲述了俩人之间的纯洁友谊，男主人公的名字叫杰克，女主人公叫苏珊娜，俩人从小就结下了深厚友谊，常常是杰克弹着他心爱的五弦琴，美丽迷人、活泼开朗的苏珊娜伴随着琴声唱歌跳舞， 他们就是这样度过了快乐而令人难忘的童年生活。后来，俩人到了美国两个不同的州生活，这首歌曲就唱的是住在美国阿拉巴马州的杰克去探望他多年不见的、 住在路易斯安纳州的好朋友苏珊娜的一段动人的故事。我们一起来学歌词。说明：介绍故事有背景音乐的渲染，讲述动人的故事实质是加强

29、学生对歌词的记忆，初步浸染学生心灵，懂得友谊的珍贵。过渡：这么动听的故事，她的音乐又是怎样的呢？我们一起来听一听。(三)学习歌曲 1.师范唱：听一听这首歌曲的音乐情绪。 (欢快、悲伤) 生：欢快。师：有种什么样的感觉？生：很熟悉，由种想跳舞的感觉。师：太棒了！下面我们就一起走进苏珊娜，2生学唱歌曲： (教师通过讲解故事的内容来进行分句练习)33第一遍，教师分乐句放慢速度进行教授，学生跟老师的琴进行学唱。第二遍，教师弹琴稍加速度进行练习，教师及时进行歌曲指导。师：刚才同学们学习的很认真，细心的同学有没有发现乐句的不同？(第五句与一二句旋律情绪有对比)生：举手回答，安慰、向朋友倾诉等等。师：是的，

30、同学们观察的仔细，体会的也很正确。就是在欢乐中带有一种深深的思念。好，我们就用这样的情绪完整的演唱一遍！教师弹琴学生完整演唱。师：真不错！大拇指送给大家。老师觉得大家的歌声不够高兴，现在老师想让歌声活泼起来，现在我们一起来给它加入节奏练习。 X X X 0教师弹琴学生再唱。反复的进行练习把节奏掌握好为止。三、巩固新课：师：这首歌曲的旋律这么动听，一开始就有同学说有想跳舞的感觉，那你想不想体会一下，童年杰克与苏珊娜的那段难忘的时光？杰克弹五弦琴，苏珊娜伴舞，多么惬意啊！生：跃跃欲试。师：好，请同学们听录音，大胆想象有自己的律动表达朋友之间的友谊！放录音，请学生表演，其他同学打节奏。用舞蹈去表现这

31、首歌曲(跑跳步)四、小结：童年是难忘的，希望每一个同学在我们这个大家庭里相亲相爱，快快乐乐，珍惜我们度过的每一天。 (伴随童年的回忆结束)五、布置作业唱熟歌曲噢！苏珊娜34板书设计：课后反思：35同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 友谊 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备教 学 流 程 批 注第五周 第二课时教学内容：一、复习噢！苏珊娜二、聆听同伴进行曲教学目标：一、通过聆听同伴进行曲，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情。二、能听辨出同伴进行曲中的相同乐段，并能边听音乐边做行进表演，感受音乐的进行曲风格。教学重点：让学生体会、知道什么是进行曲风格。教学难点：

32、一、用简单有趣的方式使学生理解图形谱的含义。二、让学生用图形谱表现音的高低起伏和快慢。教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器36一、组织教学二、复习、表演噢！苏珊娜(一)完整地唱一边。(二)编邀请舞1教师跳基本舞步 跑跳步。2分组设计创作3分组展示4师生评价三、聆听同伴进行曲(一)导入新课师： 每天做操之前，我们会听到一首节奏十分明快、步伐坚定的乐曲，在催促着我们加快自己的步伐，这首曲子就是运动员进行曲。小朋友之间同样也有进行曲，想不想听一听？生：想。师：在聆听乐曲的时候，可以用自己的动作来表现你的感受。师根据学生的表现予以评价提问：1 同学们， 这个音乐听了之后有什么感觉？生： 想跑起

33、来， 想踏步师：说得很真实，说明同学们感受到了乐曲的特点。2 简单介绍歌曲创作的背景，帮助学生对作品的理解。歌曲的作者早年曾在军队中供职，创作了本曲，在乐队队长并不欣赏，还加以嘲笑讽刺。但是军乐队中的同伴却给作者很多的关心和极大的帮助。这首曲子受到人们极大的欢迎之后，作者加上了同伴进行曲的名字，以表达他对同伴们的感激。(二)聆听音乐1 聆听音乐，在聆听的同时结合音乐背景感受乐曲的情绪。2请学生指着图形谱聆听主题 1 、2。373说说自己听到的音乐跟图形谱有什么联系？4 生：图形谱位置高的时候就表示音高，低的时候音就低，有的地方 挨得比较近的就比较快，比较分散的地方就比较慢。5师： 观察很仔细，

34、 表达也很清晰， 让老师也重新再学习了一次图形谱。6再次聆听主题 1 2，试一试你能不能分辨出两个主题7抽一位同学回答，其余学生用手势表示自己是否同意他的意见，自己 是否听出来，师通过手势了解反馈情况，评价8聆听主题 3、要求学生仿照前两个图形谱，画用自己的方式新的图形谱，表现主题 3。(三)队列表演师： 这个音乐听得让人情不自禁地想踏步前进，已经有些小朋友快按捺不住了，让我们一起来排成队，尽情表演吧(分小组讨论队形，并进行队形变化)要求：1 听从组长的指挥，像平时排队一样整齐，变化时要快。2 自编动作，不要模仿人家，要有自己的创意。小组展示，师生评价3全班在老师指导下进行表演四、布置作业：回

35、家找找进行曲式的乐曲，下节课与同学分享38板书设计：课后反思：39同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题：友谊 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第七周 第一课时教学内容：一、新歌教学原谅我二、编创与活动教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲原谅我，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受音乐。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱：原谅我，并进行表演。三、流畅地唱好原谅我，为歌曲原谅我编创新歌词、配打击乐器伴奏。 教学重点：前三句强拍上的八分音符。教学难点：弱起节奏的准确演唱教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器40教 学 流 程

36、 批 注一、组织教学(一)音阶接唱(二)律动三、新歌教学(一)导入：上次我们碰到了美国人，并学了一首美国歌曲，知道他们很珍惜友谊，看到他们很珍惜友谊，有一个小朋友不禁唱了一首歌曲，我们来听听他唱了什么？(二)聆听录音范唱， 让学生根据范唱及歌词的分句进行听辨， 用手指按照乐谱上的虚线边听边划弧线，区分歌曲的乐句。(三)师范唱及范奏。(为了加强记忆，可以分为两句两句听辨。)设问：第一、二句的曲调有哪几个音是相同的？有哪几个音是不同的？比比谁的耳朵最灵？比比谁的记忆和模仿最快？ (以设问的方式引起学生的高度注意，集中精力，从听辨记忆唱谱，达到快速唱会歌曲和记忆歌词的目的。)(四)歌曲前三句强拍上的

37、附点八分音符， 引导学生通过语气来强调“我”字，把“我” 字唱得重点、稍长一点，来解决附点节奏的难点。(五)通过学生对歌词的理解来进行歌曲处理，比如带着内疚的心情，向朋友倾诉自己的 “一点错”来表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”。(六)打击乐的编配，主要是为了烘托三拍子的强弱关系，帮助学生唱准歌曲的节奏。(七)在唱好歌曲的基础上，启发学生编创新的歌词，并唱给小伙 伴听一听。四、编创与活动(一)刚才小朋友进行了比赛，下面我们来放松一下做一个游戏，找自己的好伙伴编段新歌，看哪些学派有编得新颖、有趣。(二)展示 (三)师生评价。五、小结师生再见。作业：回家创编歌词，送给妈妈41板书设计：课后反

38、思：42同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题：友谊 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第七周 第二课时教学内容：一、复习原谅我二、编创与活动三、聆听船歌教学目标：一、通过聆听同伴进行曲我和你，演唱原谅我噢！苏珊娜，懂得珍惜朋友和伙伴之间珍贵的团结友爱之情。二、引导学生在游戏中创编三、能用打击乐器为歌曲伴奏教学重点：流畅地唱好原谅我，编创歌词和舞蹈教学难点：唱好弱起乐句和附点节奏。教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器43教 学 流 程 批 注一、组织教学 师生问好歌二、复习歌曲原谅我(一)完整地唱一遍。(二)用打击乐器为歌曲伴奏分组自由选择打击乐器试敲，讨论每样

39、乐器用了什么节奏进行伴奏幻灯出示节奏谱，逐条边唱边徒手拍加上乐器敲一敲，三条合起来(方法同上)(三)交换敲击，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器为歌曲伴奏。三、编创与活动(一)师：同学们玩得愉快吗？下面老师考考同学们，看哪些同学聪明。幻灯出示节奏2/4 师：你会用“3 5 6”三个音按节奏编自己的歌唱一唱吗？听听老师的歌怎样？教师示范，学生同座试编，学生展示，师生评价四、聆听我和你(一)导入：我和你是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，学生对这首歌曲比较熟悉。师：你听过这首乐曲吗？在哪里听过？知道它的名字吗？教师播放多媒体课件再现当时开幕式上演唱时的情景， 让学生再一次回忆和感受当时的场面和气

40、氛，激发学生的自豪感和学习兴趣。(二)结合歌曲的聆听，学习乐句的知识：乐句是构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位，是指形式短小、内容相对完整的音乐片断，通常有4 8小节。乐句能表达出相对完整的意义，如同文章中的一句话一样，故称为乐句。指导学生跟教师模唱歌曲的第一乐句曲谱。(三)再次聆听歌曲，让学生说说这首歌有几个乐句？请学生边听边在每个乐句开始的时候举手表示。 交流时启发学生你还能用其他方式表示乐句的划分吗？(四)跟着音乐或教师的琴声唱一唱这首歌曲，说说歌曲的速度和情绪是44怎样的，歌曲中哪一句是高潮，哪两个乐句完全相同。(五)复听，谈谈听这首歌曲的感受。你感受到歌曲表达的含义了吗？五、小

41、结，作业：课间时间小组演唱表演。师：愉快的旅行结束了，通过旅游更增进了小伙伴的友谊，希望今后小伙伴的友谊更长久，合作更愉快。45板书设计：课后反思：46同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 放牧 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第八周 第一课时教学内容：一、学唱放牛山歌。二、学习 la do re 及八分音符时值。 教学目标一、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。学习用听视唱结合学习歌曲放牛山歌，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。二、引

42、导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，唱放牛山歌，并进行表演。二、掌握 la do re 及八分音符时值，知道手势，唱名，熟悉音高。教学重点： 唱准一音多字处教学难点：演唱出山歌风格教学准备 ：钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器47批 注教 学 流 程一、组织教学 师生问好歌二、新歌教学：(一)初听范唱，感受歌曲高亢、愉快的情绪并了解歌词的内容。(二)师：你能用动作表达一下吗？生：随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。师：和你的好朋友一起表演吧。师生一起表演。(三)师：你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？(四川) 揭题：今天我们就来唱一唱四川儿歌放牛山歌(四)找出不认识

43、的字进行识字教学 齐读歌词(五)跟着范唱轻唱歌词师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。重点： 1 2 3 2 |1 6. |四梨又四 耙 罗唱准一音多字处方法：采用教师范唱让学生跟唱跟唱 连唱注意： “啥”“哟喂”等词都是四川的土语， 所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。(六)处理：再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？(因为是他们自己参加劳动而获得丰收)师：你们会不会将喜悦的心情表达出来用用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱放牛山歌。(七)视唱教学：48出示 3 2 1| 2 | 1 2 1 | 6 |学生读谱视唱其余曲调采用跟唱法学习。三、音乐知

44、识(一)复习 mi sol la 边唱边用手势表示 学习 la do re 手势边唱边做(二)用手势唱准“6 1 2 3 4 5 6”各音的音高。四、小结，作业：唱一唱四川儿歌放牛山歌师生再见。49板书设计：课后反思：50同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 期中复习 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第八周 第二课时教学内容：一、复习歌曲。二、聆听牧民新歌教学目标：一、通过本课四首音乐作品的学习， 培养学生热爱生活和对祖国民族音乐的热爱之情。二、能正确听辨牧民新歌在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想或想象。认识笛子并记住笛子的音色。教学重

45、点：能正确听辨牧民新歌在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化教学难点：认识笛子并记住笛子的音色教学准备 ：钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器51教 学 流 程 批 注教学过程：一、复习歌曲放牛山歌二、聆听牧民新歌(一)导入复习我是草原小牧民并导入，设间：这首歌曲表现的是哪个民族的生活？你知道哪些关于蒙古族牧民生活的情况？(二)完整聆听，让学生说说音乐带给你怎样的感觉，音乐的情绪是怎样的，乐曲是用什么乐器演奏的。(三)分段聆听，引导学生抓住音乐的特点展开想象，把音乐和这些画面联系起来。请学生说说这样的音乐让你想到了哪些场面？教师根据学生的回答出示教科书上的插图： 辽阔的草原， 牧民纵情歌唱， 牧民

46、策马奔驰，牧民眺望大草原，人欢马叫的热烈场面。鼓励学生大胆想象，大胆表达自己对音乐的感受和想象。通过分段赏析并介绍一些笛子演奏的特殊技法，让学生进一步感受音乐的特点及塑造的音乐形象。(四)引导学生参与音乐实践活动来感受和体验音乐，如跟随教师模唱主题旋律，也可以设计相应的律动(如骑马、挤奶等)或教学生一些基本的蒙古族舞蹈动作，跟随部分音乐做律动和舞蹈来体验音乐。三、根据复习演唱时出现的问题，重点示范，反复练习四、作业：复习本节课教的蒙古舞蹈动作52板书设计：课后反思：53同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 期中复习 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第九周 第一课时

47、教学内容：一、复习歌曲。二、歌曲老水牛角弯弯教学目标一、通过本课四首音乐作品的学习，培养学生热爱生活和对祖国民族音乐的热爱之情。二、能用柔美而明亮的声音有感情地演唱老水牛角弯弯，并能用动作与歌声结合，自豪地表达歌词内容教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器54教 学 流 程 批 注教学过程一、复习歌曲放牛山歌二、新歌教学(一)导入通过图片展示老水牛角弯弯的形象，帮助学生理解歌词。(二)聆听范唱体会歌曲中的小牧童愉快、自豪的心情。让学生自由发挥模仿小牧童的动作，跟随音乐做律动，进一步加深对歌词的理解。(三)跟随教师模唱曲谱，问：歌曲可分为几个乐句？然后在模唱中指导学生用手势或其他方式表现乐

48、句。演唱中注意休止符和附点节奏要唱准确。最后一句是难点， 要通过教师的反复范唱和指导， 帮助学生唱准这一句旋律。(四)学唱歌词：按节奏朗读歌词并跟老师的琴带词演唱。(五)歌表演，加深对歌曲的理解，提高歌曲的表现力。设问： “歌中的小牧童把牛背当成了飞船，想象着长大后成为宇航员的样子， 同学们， 如果你骑在牛背上， 双手握着牛角的时候， 会想到什么呢？ ”，然后让学生自己创编歌词填入歌曲中进行汇报交流演唱。四、创编活动(一)创编节奏。由学生自己创编，后讲评。(二)创编自己的歌。用 1 2 3 5 6 五个音进行。五、聆听歌曲。六、音乐才艺展示(音乐故事、音乐游戏、乐器演奏、舞蹈、演唱均可)七、师

49、小结55板书设计：课后反思：56同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 放牧 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第九周 第二课时教学内容：一、复习歌曲老水牛角弯弯二、聆听草原放牧三、编创活动：曲调问答教学目标：一、能正确听辨草原放牧在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化，能根据音乐的特点展开联想或想象。认识琵琶并记住琵琶的音色。二、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。三、根据节奏，进行简短乐句的创编。教学重点：从题材、形式、风格等进行对比教学难点：认识琵琶并记住琵琶的音色教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器57教 学 流 程 批 注一、组织教学 师生

50、问好歌二、复习老水牛角弯弯要求用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌三、聆听草原放牧(一)故事导入：师简要讲述草原小姐妹的故事，介绍草原小姐妹音乐创作的背景。这首协奏曲是以同名电影主题歌和一支内蒙古歌曲的旋律片段作为音乐素材而写成的。全曲一共有五个部分，草原放牧；与暴风雪搏斗；在寒夜中前进；党的关怀记心间；千万朵红花遍地开。今天我们要来欣赏它的第一部分草原放牧。(二)初听乐曲，初步感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。 然后介绍演奏乐器琵琶。 教学时可听一段讨论一段， 听听、议议。(三)复听乐曲，启发学生根据乐曲速度、节奏、旋律上的特点以及琵琶弹奏的音色，联想音乐所表现的情景，进

51、一步体验两个主题的鲜明对比。(四)再次复听全曲：可让学生将对两段音乐的感受即兴编舞或用简单的律动进行表演，表现出草原小姐妹活泼可爱的形象。四、编创与活动(一) 唱一唱第一组问答句， 找一找他们之间有什么规律？都是由什么音符组成的？(四分音符、八分音符、二分音符)(二)教师唱第二个问句，请学生创作答句， 提示：用已经学过的六个唱名和三种节奏进行。(三)同桌之间相互问答指明问答，其余学生进行评价，好的予以表扬。五、小结，作业：收集山歌。师生再见。58板书设计：课后反思：59同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 放牧 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第十周 二课时教学内

52、容：期中复习考核60同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 放牧 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第十一周 第一课时教学内容：一、复习歌曲放牛山歌二、歌曲妈妈的心教学目标：一、能用歌声表达对妈妈的感恩之情。 能够用优美、 流畅、亲切的声音演唱妈妈的心。二、让学生在歌唱中掌握换气教学重点：能够用优美、流畅、亲切的声音演唱妈妈的心。教学难点：准确唱好八分休止符教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器61教 学 流 程 批 注一、组织教学 师生问好歌二、复习放牛山歌 要求：边唱边表演三、新歌教学(一) 导入： 由学生熟悉的有关妈妈的歌 (如 世上只有妈妈好 等) 导入

53、，让学生感受浓浓的母爱，为学唱做铺垫。(二)聆听范唱：第一遍师范唱，师范唱前提出聆听的要求：这首歌是用什么速度演唱的？歌曲的情绪怎样？说说歌曲的内容等等。第二、三遍听录音范唱，在聆听时要求学生边看教科书上的乐谱，边在心里轻轻地跟着录音哼唱(不出声音)。(三)简短讨论：师生讨论交流上述设问，并通过对歌词内容的讨论理解歌曲中“儿女”、“妈妈”、“祖国”三者的关系。(四)师弹琴生模唱歌曲旋律。并带着问题模唱：找一找歌中出现四分休止符的地方，数一数有几处等。懂得四分休止符与四分音符的时值相等，用模唱的方法唱准停顿的时值。(五)难点教学：歌中出现的八分休止符，师用模唱的方法解决难点。如：歌曲结束句开头有

54、个前八分休止符，这是学唱的难点，提示学生在此处换气，也可借助手势或点头等辅助方式，提示学生唱准后半拍的音。(六)在教师伴奏下，分段学唱歌词，注意两段的力度对比。(七)师生讨论：这首歌曲中的休止符起到什么作用，表达了怎样的感情。(八)小结：这里的四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心。四、拓展延伸练习打击乐伴奏，综合表现歌曲：(一)设计一定的节奏谱，进行徒手练习。(二)选择合适的打击乐器进行练习。(三)教师弹旋律，学生奏打击乐器进行合作排练。62(四)全体唱、奏、跳、表演妈妈的心，也可改变演唱形式进行表演。师适时的指导。指名表演唱，其余同学评价，好的予以表扬。五、小结作业：复习妈妈的心，回家唱给妈

55、妈听63板书设计：课后反思：64同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 妈妈的歌 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第十一周 第二课时教学内容：一、复习歌曲妈妈的心二、聆听妈妈 妈妈宝贝教学目标：一、掌握四分休止符，在学唱歌曲时掌握四分休止符的停顿。二、了能正确分辨聆听作品妈妈 妈妈宝贝，让学生体会妈妈对孩子无私的爱以及孩子对母亲的怀念、感激之情，激发学生爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。三、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格，本课主题是人与音乐，通过这一课学生能够了解到母爱的伟大， 祖国的伟大， 知道自己应该做的是什么。教学重点：准确掌握休止符的演唱教学难点

56、：歌曲情感表达。有感情的唱歌，以情带唱，做情景表演教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器65教 学 流 程 批 注一、组织教学 师生问好歌二、复习妈妈的心 边唱边表演三、聆听妈妈(一)初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。(二)简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意(见作品分析)，感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解作者对伟大母爱的歌颂之情。(三)复听，说说歌曲的速度是怎样的演唱形式是什么。(四)再次复听，在教师引导下展开讨论：这首歌中多次响起了对妈妈的呼唤声，想一想表达了怎样的感情。(歌曲从呼唤“妈妈” 起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，表达了对母亲

57、更深切的情感。)师生讨论：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？四、聆听歌曲妈妈宝贝(一)初听歌曲，看着教科书中的歌词，听录音演唱，说说这首歌曲讲述的内容是什么？(二)介绍歌曲的歌词，理解歌曲内容。(三) 复听歌曲， 设问： 歌曲的速度和情绪是怎样的？表达了什么感情？你听到了歌曲中有几种演唱形式？是男声唱？女声唱？童声唱？(四)讨论交流：歌曲速度是中速，情绪是活泼、可爱的。歌曲表达了孩子对妈妈深切的爱。歌曲采用了女声和童声两种演唱形式。(五)再次复听，跟随录音看着歌词轻轻地哼唱歌曲，以体验母子的深情。(六)结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和爱护自己的，谈谈体会，并

58、说说将来如何回报妈妈的爱。教师小结：儿女与妈妈心心相印，大家要懂得体会妈妈对孩子无私的爱66板书设计：课后反思：67同安第一实验小学备课用纸(第五册音乐教案)课题： 妈妈的歌 课型 综合课教学目标、教学重点、教学难点、教学准备第十二周 第一课时教学内容：一、复习妈妈的心二、歌曲唱给妈妈的摇篮曲教学目标：一、通过学习、聆听歌曲，感受、体验父母为我们倾注的爱，并懂得要回报父母；二、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；三、进一步培养学生对音乐的感受力， 创编能力及合作意识， 挖掘学生内心丰富的情感。四、能选择合适的速度演唱

59、歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。教学重点：一、感受摇篮曲的音乐特点。二、对学生进行爱心、亲情教育，使之感悟爱、理解爱、体验爱，并能深情地演唱歌曲唱给妈妈的摇篮曲。教学难点：三拍半、切分音、一字多音的准确歌唱，听辨音的高低教学准备 钢琴、光盘、录音机、磁带、打击乐器68教 学 流 程 批 注一、组织教学 师生问好歌二、复习妈妈的心(一)指名学生唱，其余学生评价(二)边唱边表演三、 唱给妈妈的摇篮曲(一)情感导入1聆听小宝宝睡着了感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。2让学生回忆曾感受到的母爱，想一想自己与妈妈的故事。自然导入。(二)感受歌曲1播放唱给妈妈的摇篮曲，学生仔细聆听。2提问：这首歌

60、曲跟我们刚才听的小宝宝睡着了这两首歌曲有什么相同与不同？歌曲中的小姑娘看着熟睡的妈妈会想到些什么？她是怎样做的？3感受歌曲中小姑娘的一片孝心，随歌曲的旋律深情朗读歌词4紧随学生的动情朗读，教师用歌声将歌曲第一段歌词娓娓道来。(三)学唱歌曲1学唱歌曲第一段歌词请学生跟琴轻声模唱歌曲第一段歌词。 (找出歌词中的重难点练习)跟琴完整演唱歌曲第一段。提问：为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？深情演唱第一段歌词，注意：用心去唱，利用气息控制演唱中的强弱对比。2学唱歌曲二、三两段歌词。教师弹琴，学生自由模唱歌曲二、三两段歌词。提问：找出自己唱不准的句子。师生共同解决二、三两段中的演69唱难点。3学