人教版新目标九年级英语Unit6单元集体备课教案

1、 人教版新目标九年级英语 Unit6 单元集体备课教案单元总览第一课时 Section A(1a2d)1.style(n.)样式；款式2.project(n.)项目；工程3.pleasure(n.)高兴；愉快 4.daily(adj.)日常的；每日的5.website（n.）网站6.pioneer(n.)先锋；先驱4.be used for 被用作5.the subject for my school project 学校项目的课题6.our daily lives 我们的日常生活7.have a point 有点道理1.I think the TV was invented before t

2、he car.我认为电视是在轿车之前发明的。Teacher: There are many useful things in the world.They help us a lot in life.(Show somepictures on the screen) When were they invented?Students:_The telephone was invented in 1876.The computer was invented in环节说明:通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题 ;通过图片的展示和语言的描述创设了情境，激发了学生的学习兴趣和表达欲望。Step 2

3、完成教材 1a-1c 的任务 2.检查答案，要求全班一起给出答案并检查讨论。（2 分钟）3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。(2 分钟)4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟)5.完成教材 1c 的任务，要求学生模仿 1a 内容，进行对话练习。并邀请 2-3 对同学当堂进行演示。(3 分钟)6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2 分钟)用括号内所给单词的正确形式填空：1)When was the telephone invented (invent)?4)A friend of mine (I

4、) came to see me last week.5)I think you need to take (take) a history class.环节说明:通过学习 1a，使学生对几种重要的发明有所了解，并拓宽了思路；通过 1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。Step 3 完成教材 2a-2c 的任务2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(2 分钟)3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句，完成后要求若干学生给出自己的答案，以巩固对听力内容的了解。(4 分钟)The battery-oper

5、ated slippers are used for seeing in thedark.They were invented by Julie Thompson.This heated ice-creamscoop is used for scooping out really cold ice-cream.The shoes withadjustable heels are used for cleaning the style of your shoes.4.大声朗读听力材料。(1 分钟) 教学反思重点单词 1.nearly（adv.）几乎；差不多2.ruler(n.)统治者；支配者3.

6、boil(v.)煮沸；烧开4.remain(v.)保持不变；剩余5.smell（n.）气味（v.）发出气味；闻到2.a Chinese ruler called Shen Nong 一位叫神农的中国3.over the open fire 在火堆上4.fall into the water 落入水中5.make tea 泡茶6.take place 发生；出现7.without doubt 毫无疑问；的确8.the saint of tea 茶圣重点句式 1.Do you know that tea,the most popular drink in theworld(after water)

7、, was invented by accident? 你知道茶，（继水之后）世界上最受欢迎的饮料，是被偶然发明的吗？4.It also discusses where the finest tea leaves wereproduced and what kinds of water were used. 它也讨论了什么地方出产最好的茶叶并且用什么样的水。 during the 6th and 7th centuries.已确信茶是在六到七本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4 分钟)Questi

8、ons:1.Do you drink tea every day?Step 2 完成教材 3a-3c 的任务【操作案例】 1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本 3a 的任务，然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起学习讨论。(3 分钟)环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。第三课时 Section A(Grammar Focus4c)1.fridge(n.)冰箱7.sudden(adj.)突然（的） 8.biscuit(n.)饼干9.cookie(n.)曲奇饼2.take these photos 拍这些照

9、片4.translate the book into different language 把书翻译成不同种的语言5.all of a sudden 突然；猛地6.work on 从事，进行通过了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息 ,开阔学生眼界,让学生养成勤于思考,善于发现的好习惯,并培养其创造精神。1.掌握本课时的重点单词和短语;本课时的主要内容是谈论发明对我们生活的影响，有好的也Questions:1.What invention do you like best? Why?_2.What invention do you hate a lot?_3.List as many

10、 of them as you can.要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。说出被动语态的各种句式的变化形式。并能造出相仿的句子。SA:When was the car invented?SB:It was invented in 1885.SA:Who were they invented by?SB:They were invented by Julie Thompson. SB:They were used for seeing in the dark.1.要求学生翻开课本 P44，参照 4a 所提供的信息和例句，用被动语态改写句子，并请 4 位同学在黑板上改写，全班集体核对答案。(5

11、 分钟)2.用所给单词的正确形式完成 4b 句子。并请 5 位同学朗读句子，全班集体核对答案。（5 分钟）3.先浏览 4c 的短文，确定空格处的动词是用主动形式还是被动形式，然后用动词的正确形式填空完成短文。并请 1 位同学朗读短文，全班集体核对答案。（5 分钟）4.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。 (2 分钟)用括号内所给单词的适当形式填空。1）This instrument is used for playing (play) music in class.2）How many magazines were borrowed

12、(borrow) from the librarytoday?3）Edison was a great inventor.He had over 1.000 inventions in hislife.(invent)4）A picture was put (put) on the blackboard before class.5 ）Plates and dishes werentwashed (not wash) after supperyesterday.第四课时 Section B(1a1e)1.crispy（adj.）脆的；酥脆的2.salty(adj.)咸的 4.customer（

13、n.）顾客；客户1.Did you know potato chips were invented by mistake? 你知道土豆片是被错误地发明的吗？I didnt know that.Who invented them?我不知道，是谁发明的?2.The customer thought the potatoes were not thin enough.顾客认为土豆不够薄。3.Finally he put lots of salt on them so they were salty enough.最后他在它们上面撒了重点难点 掌握本课的重点单词，短语，句型及语法教学方法 导学1.Wh

14、en was the telephone invented?_环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，巩固了被动语态，同时，让他们知道创新和发明可以改善人类的生活，要勇于开拓、创新。Step 2 完成教材 1a-1e 的任务3.听第一遍录音，完成课本上 1c 部分的任务。（2 分钟）4.听第二遍录音，完成课本上 1d 部分的任务。（2 分钟）5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列短文。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。(3 分钟)Do you like potato chips? Do you know how the potato c

15、hipswere invented? Now,lets listen and fill in the blanks.Potato chips were invented by mistake.They were invented by achef called George Crum.One day a customer thought the friedpotatoes werent thin enough and werent salty enough.So George cutthem really thin and cooked them for a long time until t

16、hey werecrispy.And he sprinkled a lot of salt on them so they were salty. 环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;薯条的发明的小故事有很强的趣味性，让学生体会到了英语学习的乐趣。第五课时 Section B(2a2e)1.Canadian（adj.)加拿大的；加拿大人的（ n.)加拿大人2.divide（v.）分开；分散3.basket(n.)篮；筐4.hero 英雄；男主角2.divideinto 把分开3.work together 配合，合

17、作4.at the same time 同时5.stop sb. from doing sth.阻止某人做某事6.dream of doing sth.梦想做某事7.look up to 钦佩，仰慕8.the professional basketball groups 职业篮球机构1.It is over 100 years old and is played by more than100 million people in over 200 countries. 它有一百多年并且在二百多个国家有一亿多人都在打篮球。2.Its believed that the first basketb

18、all game in historywas played on December 21,1891.已确信历史上的第一次篮球赛是在 1891 年 12 月 21 日进行的。3.Dr.Naismith created a game to be played inside on ahard floor.奈史密斯博士创造了一个可在室内坚硬地板上玩的游戏。 通过对家乡产品的介绍 ,使学生们更加热爱含 made 的几组相似的被动语态用法及句型的运用。1.你在元宵节放过天灯吗？你会剪窗花吗？你见过天津的小泥人吗？这些都Question:环节说明:通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。Step 2 完成教材 2b 的任务1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成短文后的表格。 然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3 分钟)2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时