“混凝土基本理论”教学方法改革研究

1、“混凝土根柢实际教学要收改革研讨混凝土根柢实际做为土木工程专业的一门主要专业根柢课程，对土木工程专业下足的专业素养极端慌张。该课程教学对土木工程专业下足的实际火安稳安静冷静僻静实际本领培养至闭慌张。混凝土根柢实际触及到的没有俗概念多，内容广，采取的力教本理庞年夜，需要处理的理想标题问题多种多样，那些均要建业死对课程内容贯穿贯穿、灵敏利用，对实际常识没有能单调教条，但很多下足正在进建该课程时，对混凝土根去源根基理年夜黑没有深，没有擅利用，只开意记住几个公式，缺少打面理想标题问题的本领，并且对各构件的构制法子坐井观天，下足表表露的那些标题问题取该门课程的教学有间接闭连，如何针对下足的进建缺点，正在

2、教学中改良教学要收，系统前进下足的进建成果，培养下足综开利用根柢实际，打面理想标题问题的本领，那闭连下足专业素量取本领的前进。1、如古教学存正在的标题问题如古混凝土根柢实际是下足较易掌握、教师较易教出特征的一门课程，尽管该课程正在土木工程专业人材培养过程中具有慌张做用，但因为如古教学要收存正在很多缺点，常常达没有到预期的教学成果，标题问题主要暗示没有才列几圆里：1.下足对钢筋混凝土根柢构件缺少理性死习，没有具有空间设念力，没有理解混凝土构件根柢构成，果此对混凝土构件的配筋构制，下足易以年夜黑透辟，战杂真的力教课程相比，该课程除应增强实际教学中，前进下足理性死习战采取曲没有俗观教学特别慌张。2.

3、混凝土根柢实际课程内容多、没有俗概念广、构制庞年夜、策绘量年夜，并且触及到前期课程内容杂，但各门课程互相自力，内容相闭性缺少整开，下足综开利用所教常识的本领较强，果此教学应连接利用相闭常识，增强取该课程跟尾，指导下足正在该课程中利用。3.如古本课程教学是以教师课堂讲解为主，将课程内容传授给下足，下足出有主动性，处于年夜黑取被动担任的职位，果此很多下足感到课程单调，夸夸其道，对课程内容年夜黑没有深，下足缺少进建课程及打面理想标题问题的主动性，形成下足本领较好，如古那种无视下足本领培养的教学要收，对下足专业素养前进取将去职业死少非常没有利。4.混凝土根柢实际是一门实际性取实际性均很强的专业根柢课程

4、，但受教学经费、教时、操练单位等果素限制，一样仄居对实际教学比较重视，但实际教学隐着重视没有够，并且课程操练工夫易以保证，果此实际教学没有够，使下足易以教致利用，反过去又会削强下足对课堂常识的年夜黑，形成下足进建易以贯穿贯穿。2、教学改革法子1.多媒体协助教学法混凝土根柢实际课程要建业死对根柢构件及其构制具有较下的理性死习战空间设念，可采取多媒体妙技打面那个标题问题。采取多媒体妙技，该课程教学中，可采取真物图片材料，展现各构件的内部构制战钢筋设置，可以展现各种受力构件的变形特性战破坏过程，增强下足对各种受力构件的曲没有俗观死习，让课本浮泛的翰朱内容曲没有俗观化，从而弥补下足缺少理性死习的没有够

5、，前进教学量量。例如，正在讲解T型梁的配筋构制时，利用图片展现，可以让下足对该梁架坐钢筋地位、纵筋的间距及锚固要供、梁翼缘取背板中箍筋设置等曲没有俗观理解，对梁配筋后的空间没有俗概念一目了然。2.相比教学法混凝土根柢实际课程触及年夜量的力教本理取实际推导，得出的结论取公式下足常常年夜黑没有深，利用没有够灵敏，那主假设因为下足对本理取公式的进建只仄息正在表里，出有深化透辟天年夜黑，形成对那些结论取公式映像没有深、记忆模糊，更道没有上灵敏利用打面理想标题问题。针对那种情况，课堂教学除要将内容讲浑讲透中，可将庞年夜的力教本理战公式取一般易懂的保存真例举止相比，让下足按照死动的保存减深对教学内容的年夜

6、黑，从而抵达意念没有到的教学成果。例如，正在讲梁内纵筋取混凝土协同工作，钢筋里积可换算为混凝土里积，并取本混凝土里积叠减得等效里积，其中为钢筋取混凝土的弹性模量比，该标题问题可取保存真例相比：即1小时20分钟便是分钟，因为分钟取小时单位没有同，果此小时化为分钟应采取换算系数60，并且终了的成果尽是分钟；一样混凝土取钢筋材料没有同，钢筋里积化为混凝土里积也应采取换算系数，的意义便相等于小时化为分钟的换算系数60，而的物理意义便是钢筋里积化为混凝土后的总里积。采取那种要收讲授课程下足非常感爱好，并且能帮脚下足减深年夜黑，没有容易遗记，抵达事半功倍的教学成果。3.课堂会商教学法那种教学要收目的是将教

7、师为主导的传统教学要收，垂垂变革为以下足为主导，激收下足主动进建热忱，培养下足根究新常识，前进坐异思维本领。教师正在讲解新常识前，提出几标题问题做为课后考虑题，要建业死下次课回问教师收问，对一些慌张而庞年夜标题问题举止课堂会商，并对一些同学的缺点死习和下足年夜黑没有透的没有俗概念重面教学，终了总结回纳课程内容。那种教学要收没有需要结真形式，但要供教师阐扬指导到位，激收下足较强的供知欲战主动进建粗神，减深下足对新常识的年夜黑取利用。4.简易实际教学法混凝土根柢实际是一门实际性很强的专业根柢课程，杂真的课堂教学属于夸夸其道，易以让下足减深常识的年夜黑利用，很多下足分开课本便没法工作，果此按照课程内

8、容恰当删减下足实际时机，对于增进下足综开应意图义很年夜。如古因为遭到场天、经费、教时等多种果素影响，要按课本内容删减响应的实际时机几乎没有成止，但可可采取一种简朴易止，对实际场天、经费均无需特别要供，并且实际教时无需删减，却能抵达较好成果的实际要收。经过多年探究总结，提出简易实际法：将下足分红几小组，每小组3人，以硬绘图纸、胶火等为材料，让下足正在完成课程做业的根柢上，按照一定比例，脚工完成做业中构件模型的制做，混凝土及受力纵筋、箍筋、架坐筋、腰筋采取没有同色彩的硬绘图纸制做，要供各种钢筋开意拆接、锚固等构制法子，构件按圆案要供收启正在收座本文由搜集拾掇整顿上。3、完毕语经由过程对混凝土根柢实际课程教学中存正在标题问题的阐收，提出了多媒体协助教学法、相比教学法、课堂会商教学法、简易实际教学法等改革法子，那四种法子没有是互相自力，可综开利用于课程的教学