1 成长中的新问题4

1、回避，还是正视 教学设计主教者：大埔县高陂镇中心小学 张伟良教学目标 1、懂得男女同学之间不仅应该相互尊重，也可以友好交往。 2、懂得人可以调节自己的情绪。3、初步掌握一些调节情绪的方法。学情分析 青少年时期是一个人心理、生理 HYPERLINK 发育的关键时期。 学校肩负着培养新世纪人才的重要任务，不仅要重视培养青少年的思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康。针对现在社会上不少青少年心理脆弱、行为偏激等等的心理问题，我观察了我班的孩子，发现由于我班的孩子多数是留守儿童，受爷爷奶奶的宠溺，他们以自我为中心，不懂得与人分享，当产生心理问题的时候不懂得怎样解决。21网重点难点 懂得人可以调节自己

2、的情绪；初步掌握一些调节情绪的方法。教学过程 一、歌曲导入，引出烦恼 1、播放小 HYPERLINK 小少年。2、听了歌曲，你有话想说吗？ 3、对呀，随着年岁的变大，我 HYPERLINK 们的烦恼就渐渐地多起来了。今天，咱们就一起来探讨成长中的新问题有了烦恼，我们应该如何面对呢？（板书：回避，还是正视）齐读课题。4、最近你有什么烦恼呢？出示课前让学生准备的烦恼卡片，瞧，这些烦恼雨点把我们的心情天空变得倾盆大雨了。二、联系生活，体验情绪 1、那么，当我们有了烦恼的时候，能否很快就把它解决了呢？这些烦恼对我们的学习生活又有什么影响呢？请根据自己的实际情况独立完成课本69页的表格。2、学生完成表格

3、，谈 HYPERLINK 体会。 3、汇报，相机引导。就是说，我们很容易受影响，当不顺心的事发生后情绪是很低落的，心情糟糕透了。 4、人生总不会一帆风顺 HYPERLINK 的，我们都会遇上挫折和坎坷。当烦恼挥之不去的时候，消极的情绪会直接影响我们的身心健康，降低我们的控制能力，甚至会让人做出一些令自己后悔的事。请看：（列举一些青少年轻生的新闻）多么令人痛惜啊，这些都是小挫折，因为消极悲观，没有正视化解，所以导致悲剧的产生。5、而有的人面对更大的挫折却能毅然拭去泪水，将泪水化作前进的润滑剂，以顽强的拼搏来面对生活。教育网】6、小结：这 HYPERLINK 两类人对待挫折的态度前者是消极的，后者

4、是积极的。由此看来，漫漫人生路，不同的人对待烦恼、挫折的态度不同，他们的命运也截然不同。下面，让我们用饱满的热情、积极的态度读69页第一段内容。从中你读懂了什么？（学生汇报）对，遇上烦恼就应该正视它，化解它！www-2-1-cnjy-com三、情景再现，讨论化解 1、说到化解烦恼，你们能帮助一位同学化解他的烦恼吗？她叫小文，跟大家一样是六年级的学生，下面来听听她的诉说吧。2-1-c-n-j-y2、 听完后，围绕着这些问题讨论一下，看能否帮小文解决问题，好吗？3、学生汇报，相机正确引导。4、听了同学们的话，老师感到你们确 HYPERLINK 实长大了。大家都懂得站在不同的角度看问题，都懂得替别人

5、出主意，想办法，相信经你们这么一说呀，小文很快就能解除这个烦恼，高高兴兴地继续上学。四、借助故事，学会化解 1、其实化解烦恼，还可以用很多方法。请快速阅读课本70页内容，结合小男孩的做法，为自己找一套合适的调节情绪、化解烦恼的妙方。 处：21教育名师】小组讨论。3、学生汇报。4、请你把智慧花贴到黑板上。相机帖板书：转移注意力；合理发泄情绪；学会控制情绪、五、运用方法，化解烦恼 1、同学们，还记得课前准备的烦恼卡片吗？现在，让我们一起伸出友谊之手，帮帮同学化解烦恼，好吗？ 2、请各小组长取回一张卡片，小组共同商量对策，化解同学的烦恼。育网3、每组代表说说烦恼的解决方法，再请当事人说说自己的意见。你的烦恼还在吗？你现在心情好了点了吗？把这烦恼雨点变成开心草，贴在黑板上。2六、总结升华、布置作业通过这节课的学习，你有什么收获吗？同学们，用乐观的音符抹去愁思，人生就是一首欢快的歌。人生总是有起伏