常见恶性肿瘤治疗原则及放疗适应症53页PPT课件

1、常见恶性肿瘤治疗原则及放疗适应症26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊常见恶性肿瘤治疗原则及放疗适应症常见恶性肿瘤治疗原则及放疗适应症26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有

2、制约力的。爱科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊常见恶性肿瘤治疗原则及放疗适应症原空军总医院肿瘤放疗科八徐向升肿瘤的治疗手段手术化疗放疗靶向治疗免疫治疗高中英语泛读教学是培养学生良好英语阅读能力，提升词汇掌握量、语感形成以及有效拓展知识的重要方式之一，对此，高中英语新课标对英语泛读专门给出要求，课件泛读在英语教学中的重要性，但是，高中英语泛读教学仍没有得到众多高中的重视，要么是照抄照搬大学泛读教学模式，要么是短期突袭，匆匆了事，没能够充分发挥泛读教学功能。

3、高中英语泛读教学应有其本身的特色，符合高中阶段学生的认知特点，有其独特的特征。 一、激发学生的兴趣性阅读 其一引导学生领略英语报刊新闻标题的特点。英语报纸的新闻标题为了起到充分挖掘、提示和评论新闻的作用，不仅以其独特的形式和显要的版面引人入胜，还经常借助词法、句法、修辞等手段，以简单扼要、立意新颖、精辟动人的文字形式浓缩新闻的基本内容，担任出色的“向导”角色为了方便读者阅读，英语新闻标题的长度一般在817个词之间，有的甚至更短，最短的只有一个词。按照英语语法的规则，一般现在时表示习惯性、经常性的动作，表示现在的特征、状态和真理，但新闻所报道的大多是已经发生的事情，为了让读者对新闻事实有新鲜、生

4、动和现实的感觉，新闻标题中经常使用一般现在时、一般将来时或现在进行时来减缩新闻事实，表述己发生的事情。这样可使动词既传神达意又具时间感。其二引导学生领略英语报刊的独特文体特征。英语报刊无论是文章的风格还是语言的运用都有别于其他一般的英语读物，具有英语报刊的独特性。报刊英语的独特的文体特征包括以下几个方面：一是报刊英语的词汇特征。一般说来，英语报刊词汇中大量的词称为“新闻词语”，这些词语用在报刊中，具有特定的含义。为了吸引尽可能多的读者，报刊英语用词力求新奇，广泛使用拼缀词、强调词（夸张词）、典故词、比喻词、借喻词、生僻词、理语俗语等。为了适应各种阅读趣味，唤起各类读者的亲切感，报刊英语广泛借用

5、体育、军事、商业、科技、赌博以及文学、娱乐业等方面的词语。二是报刊英语的句法特点。为了精简句式，浓缩结构，常采用前置定语或名词定语。为了醒目，又节省篇幅，大量借助副词变化句式和使用倒装句式。而且为了使报道具有“最大限度的客观性”，报刊英语文体，广泛使用直接引语和间接引语。从篇章结构上看，报刊英语文章采用“倒金子塔”的篇章结构。三是报刊英语的修辞特征。为了引起读者的兴趣，报刊英语文章中还大量运用各种修辞技巧，如比喻、借代、仿词等，以产生明快犀利、生动幽默的表达效果。其三引导学生运用基本的阅读技巧，克服不良的阅读习惯。报刊英语的新闻标题特点和文体特点对于学生来说是个未知领域，根据学生的年龄特点，足

6、以使他们产生强烈的好奇心，激发阅读的兴趣，然而教师不仅要使学生爱读，而且还要让他们会读。因此，要及时加强对学生阅读基本技巧的引导和训练，有重点地使学生使用某一项或几项阅读技巧，如略读、跳读、寻读，根据上下文猜测词义等。同时，帮助他们克服一些不良的阅读习惯，如指读、出声读、心译等。 二、摒弃翻译式的词汇教法 传统高中英语教学模式下，教师对词汇的讲解主要是采用翻译的方法，学生逐渐形成了借助汉语进行英语学习的思维，产生汉语式英语，极大地影响了学生的英语思维习惯的形成，阻碍了英语的实际运用能力。因此，在开展泛读教学中，教师要不断尝试新的教学方法，使学生逐渐放弃这种学习习惯。高一开始，教师就要尝试采用英

7、文进行词汇的解释，使学生由易到难地接受英语语言的环境，并且不断鼓励学生学习词汇时将其置于适当的语境中去，并尝试运用英语来进行课堂发言，阐述自己的想法等。由于高一学生刚从初中的英语学习中走出来，教师教学中要注意将初高中知识进行有机联系，使学生在精读课上学到的词汇继续用于泛读材料，尝试运用限时阅读材料，提高学生的阅读速度，培养速读的阅读方法。让学生试着进行口头、书面的语言运用，可以试着采用转换角色述说、回答问题、缩写、续写课文等手段来加强练习；还可以试着按照阅读材料的风格种类，采用讨论法、问题法、串讲法等教学方法，增加学生对泛读教学的兴趣，促进师生之间的互动，帮助学生理解英语词汇、句子以及语段，增

8、强学生的学习信心。 三、鼓励学生进行课外英语泛读的自主学习 教师可以留充足的课余时间交给学生自己来进行一些英语泛读学习。首先，教师可以尝试鼓励学生每周开展几次泛读训练，阅读一些自己喜欢的英语文章，例如英语周报、李阳疯狂英语、英语世界等期刊杂志，由于篇幅短小，学生可以利用一些零碎的时间进行学习。其次，教师要做好对学生自主学习结果的检查与监控。例如，教师可以让学生在阅读后及时记录阅读文章的时间、题目、期刊来源等内容，在课前10分钟，让学生以小组的方式进行相互交流、讨论、提问等学习活动；还可以让学生写读后感、故事概述等及时上交教师进行批改，教师要对学生的写作多加鼓励；还可以让学生做摘抄笔记，及时记录

9、自己认为精彩、有用的词句篇等，并加强理解记忆、尽量背诵，形成自己的英语语言基本功。例如，读完Who Moved My Cheese后，学生有了一些感悟，教师让学生们写读后感并在批改后打印成册，供班级间交流。 总之，学生词汇量的增加、良好阅读习惯的形成、系统了解文化差异都离不开优秀的英语泛读教学课程，通过广泛涉猎一些可读性强的英语资料，不仅可以促进学生英语成绩的提高，也能够让学生在阅读中感受到英语语言的千变万化。由此可见，阅读材料吸引力强、阅读方法得当，英语泛读课程将变成一种身心享受，而高中泛读教育的难题就迎刃而解。在成功的高中泛读教育策略的指引下，高中学生在英语泛读学习中将更游刃有余，为学生进

10、一步进行英语深造和学习奠定坚实的基础。 1 冲刺阶段尽量地归纳、提炼、总结以前所学知识 就数学知识和数学能力而言,经过一年的复习,基本上已经定型了,不会在这个级别产生更大的变化了,因此,我们关键是要把一年来复习工作的收获尽量地归纳、提炼、总结。可以按照数学的各个章节,比如函数,比如三角函数、不等式、数列等等自己总结基本概念。 2 抓平时复习中的薄弱点,突出重中之重 经过第一轮的全面系统复习,同学们都能较全面系统地掌握高中基础知识、基本技能和基本方法,但在复习过程中每个人对每一知识点掌握的程度不一样,存在的问题也不同,所以,必须在进入第二轮复习时,根据自己的实际考查知识的薄弱点,如果是个别问题,

11、则应及时面对面(找老师或同学)辅导帮助解决,如果是普遍性问题,则老师会对症下药,进行有针对性的强化训练和讲评。 3 抓思维易错点,突出典型问题分析 由于我们的知识水平、能力的不同,在应用一些概念、性质、定理、公式解题时常忽略解题基本原则,如解对数问题应先考虑定义域再变形转化的原则;解指数不等式先固定底,再取对数的原则;解排列组合混合应用题先组合再排列的原则等。忽略挖掘问题的隐含条件而造成解题失误的也很多,如正、余弦函数的有界性,均值不等式求最值等号成立的条件,等比数列求和公式中对公比q的要求,一元二次方程有解的条件,轨迹中的范围等。因此必须通过上课时的一些典型问题分析,找到失误原因,以便对症下

12、药,自己进行有针对性的强化训练,从而减少失误率。 4 抓规范训练,突出提高解题准确与速度 计算能力是高考四大能力要求之一,也是学生的薄弱环节之一。六个大题中计算都占有很大的比例。冲刺阶段应突出自己动手的练习,不要以为通过让学生动手、动脑做题,在解题中提高运算能力。特别要培养学生应用知识正确运算和变形,寻求设计合理、简捷的运算途径,根据要求对数字进行估算和近似计算。每次练习都要求学生做到“四要”:熟练、准确,它是解题的基本要求;简捷、迅速,这是解题的进一步要求,体现思维的敏捷性和深刻性;注重思维过程、思维方式的科学性,在处理数量关系时,能根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径,还要养成较强的心算和

13、笔算速度,真正做到准确与速度、简捷与熟练有机结合;规范,这是高考取得高分的保证,要防止由于解题格式、过程的不规范而失分,会做的题不出错。另外,选择题、填空题在数学科中的比例较大、分值较高,对高考具有举足轻重的地位,其准确度和速度都直接影响高考成绩,因此,在冲刺阶段很有必要强化对解答选择题、填空题方法的指导。解答选择题、填空题审题是关键,审题这一关解决了,就可以保证解答既合理又准确。 5 抓考试说明与信息研究 突出对课本基础知识的再挖掘。考试说明是高考复习的指导性文件,复习效果的好坏,很大程度取决于对考试说明研究是否透彻。近年高考试题贯彻“总体保持稳定,深化能力立意、积极改革创新”的指导思想,兼

14、顾教学基础、方法、思维、应用潜能方面的考查、形成平稳发展的稳定格局。认真钻研考试说明,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,关注高中数学课程改革进程,吸取新课程中的新思想、新理念,使复习把握教学教育改革的发展方向,就能做到既有针对性又避免做无用功,既减轻学生负担,又提高复习效益。同时,应及时了解考试中心以及中学教学期刊、高考数学培训会议等有关最新动态,并结合教学实践加以研究,从而转化为课堂教学的具体内容,使最后阶段复习有的放矢、事半功倍。 总之,高三冲刺阶段复习对于提高复习效率起着决定性作用,要根据教学实际、学生实际,认真研究,采取对策,保证每一节课都能有高效益。常见恶性肿瘤治疗原则及放疗适应

15、症原空军总医院肿瘤放疗科八徐向升肿瘤的治疗手段手术化疗放疗靶向治疗免疫治疗外科手术仍是许多肿瘤治疗的主要手段手术在肿瘤治疗中的作用诊断和分期根治性手术姑息治疗外科重建降低风险的手术化疗对肿瘤有显著影响化疗能治愈的肿瘤儿童急性白血病睾丸癌卵巢生殖细胞肿瘤绒癌肾母细胞瘤化疗能提高多数肿瘤的生存率乳腺癌骨肉瘤尤因氏肉瘤卵巢癌其他肿瘤化疗的目的治愈辅助治疗根治术后的辅助治疗。如手术或放疗后为了清除残留病灶的微转移而进行的治疗,从而提高治愈的机会或减少复发。新辅助治疗根治性治疗前的治疗。目的:提高手术切除率,提高治愈率;对化疗的反应有助于病理评估,必要时可修改辅助治疗方案姑息治疗改善生活质量和症状,没有

16、治愈目的靶向治疗在细胞分子水平上,针对己经明确的致癌位点的治疗方式(该位点可以是肿瘤细胞内部的一个蛋白分子,也可以是一个基因片段)。小分子化合物:如EGFRInhibition strategieEGFR- TK inhibitorsTKI,抗血管生成靶向制剂等单克隆抗体:如西妥昔单X抗,赫赛汀单抗。免疫治疗肿瘤细胞能够采用不同策略,使人体的免疫系统受到抑制,不能正常的杀伤肿瘤细胞,从而在抗肿瘤免疫应答的各阶段得以幸存。免疫逃逸肿瘤免疫治疗就是通过重新启动并维持肿瘤-免疫循环,恢复机体正常的抗肿瘤免疫反应,从而控制与清除肿瘤的一种治疗方法分类肿瘤疫苗细胞治疗:CIK,DC,NK,etc;CAR

17、T,TCR-T,etc免疫检查点抑制剂单抗:PD-1,PDL1,CILA4,etc其他单抗:0X40,4-1BB放射治疗放射治疗的地位45%的恶性肿瘤可治愈,其中手术22%、放疗18%、化疗5%肿瘤治疗过程中65%75%需放射治疗放射治愈:同外科手术一样,治愈了原发及区域内转移的肿瘤。但放疗可保存功能、保证生活质量放射治疗放射治疗的地位根治性放疗通过放射治疗达到彻底消灭肿瘤姑息性放疗采用一定的剂量放射使病人病情获得暂时缓解,延缓生命对症性放疗以减轻病人的症状为目的(缩小瘤体解除压迫和阻塞症状、控制感染、愈合溃疡、止血、止痛、预防病理性骨折及远处转移)综合治疗放疗配合手术、化疗、介入、免疫治疗等放疗范围宜选用放疗的肿瘤表浅的、腔道的对射线中度敏感的肿瘤:如鼻咽癌口腔癮(舌唇牙龈硬腭皮肤癌等