小桔灯作文老师培训课件

1、小 桔 灯 作 文教 师 培 训从平凡到卓越小桔灯作文的课程说明、教学要 点小桔灯作文教师的快速入门 最有效 最直接 最快速 和学生一起进课堂听课过程中注意事项：一看环节：一堂课分几个环节。二看意图：每个环节要让学生明白什么知识点。三看问题：每个环节，问了几个问题：哪几个是教学 必问；哪几个是附带问题。 四看回答：每个问题学生是怎么回答的。五看引导：学生回答以后，老师是怎样引导与点评的六看动作与表情。老师附带了怎样的语气、动作和表 情，并分清哪些动作与表情是有用的，哪 些动作与表情是没有用的。 一堂作文课的时间如何分配？1、讲评作业单和点评作文 （30-40分钟）2、新课讲解 讲解范文 （10

2、-15分钟） 指导新作 （30-35分钟）3、写作文 （35-50分钟）4、布置作业、奖印章等。 （5分钟）听课 实践 对比 感悟 让新老师快速成长作文教学最难的是点评与引导.1.纠错。语病、意思表达不当等要给予纠正。 目前问题：没改；不会改；甚至表扬；2.表扬。激发学生的兴趣，活跃气氛。 目前问题：发现不了优点。要抓住一个字， 一个词，一句话甚至语气、语速来表扬。 老师运用语言、语气、眼神、动作、鼓掌等3.提高。让学生说得更好。 善于抓住每个孩子回答中的点滴优点，引导学生品尝成功的喜悦。 引导，它主要是老师启发学生去主动思考问题，老师只是给孩子一点提示，然后充分调动孩子，让他们独立思考，最后

3、自己给出问题的答案。如何引导1、动作引导（例：香蕉 柳条）2、顺水推舟更进一步（例：胡萝卜）3、举例式的启发（例：人的心情）4、换个角度（例：小花伞）5、情景式的引导（例：金鱼）6、从读中得出答案（让学生自己找出答案）引导时要注意的4点1、语言要准确。如：番茄向上一跳一跳，像小皮球。（跳上跳下） 2、引导的语言要有实效性，激励性。 充分掀起对下一阶段的学习信心和激情。无人举手或举手人很少时，要赶快引导；有很多人举手时，要赶快点名。3、正面引导。 不美的句子马上引开，如小朋友追来追去。打比方成：恶狼在追捕小兔子。善于随时发现小朋友的细微处，向正面的，美的方向导向。4、引导面要广。 在联想时要学生

4、回答出多种答案。如“绿色”一词，对绿色的联想，大部分学生都只回答了2-3种，老师可以引导学生充分地联想开去 。在引导中点燃学生学习热情1、 大力表扬。2、通过奖印章等来奖励。3、点名面要广。4、善于引导。 作文的讲评步骤 1、作文总评 2、全文读1-2篇 3、读句子5-6个 4、表扬进步 作文批改符号：1圈出错别字，并改正。符号：2圈出好词好句。符号：3划出有语病的句子并修改正确。符号：4添加文字的符号： 删掉文字的符号： 5把部分不够美的句子修改一下变优美。6在段落旁和文后作一些点评。7按照每堂课的要求批改。打上分数或等级，分数从少到多递进。让孩子感觉整个学期在逐渐进步。8评语是鼓励性的，让

5、学生看到自己的作文在不断地进步，每次翻开作文本都很欣喜。两篇作文批改的对比（1） （2）在作文批改时一定要注意两点：一、立足保持作文的原貌，让孩子有自信心 二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就感。 一、立足保持作文的原貌，让孩子有自信心 家长，老师看到孩子的作文后，总想按自己的思路每句都指出更合适的句子。殊不知，这样的做法使孩子认为他没有表达清楚，挫伤了孩子写作的兴趣，让孩子对写作有惧怕感。家长、老师让孩子改得多了，孩子肯定会觉得自己写得什么都不是，写得再好最终还是会被改掉，失去了写作的信心。这样做无形中挫伤了孩子写作的积极性，长期下去，会导致孩子不敢下笔。二、重点赞赏作文的亮点，让孩子有成就

6、感 孩子的每一篇作文都是孩子的成果，有了成果家长就要表扬。教育界流传着一句名言：赏识意味着成功，抱怨导致失败。我们要学会发掘作文里面的优点，比如有突出的中心思想、题目新颖、描写具体、词语优美等等，实在想不出表扬的，可以说字体工整、书写认真、书面整洁等等。有了这些表扬，孩子认为自己的写作是成功的，就会有一种成就感，增加孩子创作积极性。作文中出现的几个正常错误1、错别字2、病句3、过渡、衔接不当帮助孩子提高你告许他缺点帮助孩子提高给他找方法（输出的东西不对肯定输入有问题）在讲评作文如何激发学生听的兴趣 1、通过夸张的动作、表情制造幽默，加以表扬。 2、通过提问，提升他们听的兴趣。如果能听出这段（篇

7、）中写得好的地方，就奖励奖花。3、表扬。通过鼓掌，语言表扬、奖品等激发听的兴趣。4、通过表演学生作文本上的内容激发听的兴趣。5、讲“听”之重要的道理。善于听，并能听出别人作文中的优点，是了不起的。讲评作文注意点？1、只评优点2、要面对全体3、分批次重点表扬4、做每个孩子的伯乐5、与家长交流时缺点永远不要从你口中说出课堂游戏范例游戏一：击鼓传花十几学生坐课桌上，其中一人拿花，老师背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就输或赢，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。输者其他同学加分,赢者自己加分.以规则来定.游戏二：二人三足把所有同学分成2组进行比赛，每一组用

8、绳绑着两人的脚，哨声一响两人必须同一方向往目標走去。最快一組到达目的地为胜！适合一至四年级同学玩.游戏三：时间地点人物1、将小朋友分成3组 2、第一组每人在纸条上写上一个名称（可以是人名、动物、小说或动画片等里面的） 3、第二组每人在纸条上写上一个地点（任何地方都行，比如：火星上、厕所里、教室里、树上、河里、天上、鸡窝、动物园、珠穆朗玛）4、第三组每人在纸条上写上做什么（任何事都行，比如：吃饭、跳舞、微笑、打扫卫生、睡觉、洗澡、飞、减肥、跑步、种树） 5、写好后将三组纸条收上来，三组放好 6、请同学或老师自己从三组中每组抽一张，用“*（名称）在*（地点） *（做什么）”的句式连起来读。 例“奥特曼在动物园里跳舞。”适合一至四年级同学玩.游戏四：喊数抱团游戏方法：教师令学生站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，当教师突然喊：“4个”或其他数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”。游戏规则：1、听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。 2、喊数后，教师要读“秒”，以限制学生反应的时