高二下学期生物检测试卷

1、4/42019高二下学期生物检测试卷大家把理论知识复习好的同时 ,也应该要多做题 ,从题中找到自己的缺乏 ,及时学懂 ,下面是查字典生物网小编为大家整理的高二下学期生物检测试卷 ,希望对大家有帮助。一、单项选择题(40分)(120题每题1分 ,2130题每题2分)1.许多同学设计制作小生态缸 ,评价其设计制作水平的主要标准是( )A.生态系统维持时间的长短 B.生态系统营养结构的复杂程度C.生态系统有机物积累的速度 D.生态系统的成分是否全面2.2009年6月下旬 ,太湖某水域发生严重水华现象 ,水体发绿发臭 ,对渔业生产和居民生活用水构成严重威胁。以下关于此次生态灾难的说法不正确的选项是(

2、)A.造成此次生态灾难的主要原因是外来物种入侵B.此次事件将对该水域的生物多样性造成严重破坏C.从生态学角度分析 ,是水体富营养化导致藻类大量繁殖的主要原因D.此时在湖水中投放以藻类为食的动物将 有利于提高该生态系统的抵抗力稳定性3.以下判断 ,错误的选项是( )A.适当放牧 ,由于动物植食作用 ,可增加草原生态系统的生物多样性B.捕食者体型比被捕食者小 ,那么生物数量关系肯定会构成倒金字塔形C.生态系统中的能量流向分解者之后 ,仍可能从分解者再流向消费者D.桑基鱼塘生态系统与普通的生态系统相比 ,实现了能量多级利用4.在一个生态系统中 ,能量的输入与输出保持动态平衡 ,说明这个生态系统是稳定

3、的。如果能量输出长期大于输入 ,生态系统就会退化 ,自我调节能力降低 ,那么这种情况最 可能是由以下哪个因素造成的( )A.长期低温B.连续阴雨 C.植被破坏 D.品种退化5.以下关于生态系统物质循环和能量流动的表达中 ,正确的选项是( )A.使用粪便作肥料 ,其能量可以流向植物 ,实现了对能量的多级利用B.物质是能量的载体 ,生态系统的能量是伴随物质而循环利用的C.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的D.食物 链中初级消费者数量越多 ,次级消费者能够获得的能量就越少6.右图为碳元素在生态系统中循环的模式图 ,图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分 ,箭头表示生理过程。以下

4、相关表达中 ,不正确的选项是( )A.d过程代表光合作用 ,b过程代表呼吸作用B.甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多C.碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递D.碳元素可在无机环境和生物群落之间反复利用7.以下不属于生态系统信息传递的是 ( )A.心猿意马 B.飞蛾扑火 C.花香引蝶 D.老马识途8.在某草原生态系统能量流动过程中 ,假设羊摄入体内的能量为n ,羊粪便中的能量为36%n ,呼吸作用散失的能量为48%n ,那么羊同化量为( )A.羊同化的能量为64%n B.贮存在羊体内的能量为52%nC.由羊流向分解者的能量为16%n D.由羊流向下一营养级的能量为64%n9.疟原虫在人

5、体内只能进行无性生殖 ,在按蚊体内才进行有性生殖。人被感染疟原虫的按蚊叮咬后可患疟疾。在水中 ,按蚊幼虫(孑孓)以藻类和细菌为食 ,同时又被鱼类捕食。以下表达错误是：A.疟原虫与人是寄生关系 B.疟原虫与按蚊是共生关系C.藻类属于生产者 ,孑孓和鱼类属于消费者 D.鱼类与藻类既存在捕食关系 ,也存在竞争关系10.右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系 ,据此分析得出的正确表示A.在K/2时控制有害动物最有效B.图示规律可作为控制人口增长的依据C.该图可用于实践中估算种群最大净补充冲量D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量11.如图表示某生态系统的食物网 ,关于此食物网的表达 ,错误的选项是

6、A.该食物网共有6条食物链B.野兔、鹿及昆虫均为初级消费者C.狼和云豹在不同食物链上属于不同营养级D.如果土壤受到污染 ,鹰体内的污染物积累浓度可能最高12.以下属于生物多样性间接价值的是( )A.两个黄鹂鸣翠柳 ,一行白鹭上青天 ,激发人们文学艺术创作灵感B.野生生物相互依存、相互制约 ,共同维系生态系统的稳态C.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理 ,研制了新型的导航仪D.生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种 不可缺少的基因库13.生态系统中的食物链不是固定不变的 ,以下不属于食物链发生变化的原因的是( )A.动物在个体发育的不同阶段 ,食物的改变会引起食物链的改变B.动物食性的季节性会改变

7、食物链C.自然界食物条件改变引起捕食者主要食物组成的变化D.光照引起生产者光合作用的变化14.据了解 ,野生扬子鳄种群的雌雄比例一般稳定在5：1左右 ,这样的性别比是由孵化时的温度所决定的;繁殖季节雄性扬子鳄发出轰、轰的声音 ,雌性扬子鳄那么根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时 ,雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处 ,那么产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递A.能够调节生物种间关系 ,以维持生态系统的稳定B.影响生物种群的繁衍 ,维持种群数量的稳定C.维持生物体正常生命活动 ,调节生物内环境的稳态D. 对生物进行自然选择 ,促进生物进化15.右图表示生物多样性的三个不同层次 ,以下表达正确的选项是( )A.图、分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性B.图说明基因重组导致多种等位基因的产生 ,从而形成遗传多样性C.图反映出