高中物理第3章相互作用3.2形变与弹力教案1鲁科版必修1鲁科版高一必修1物理教案_第1页
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文档简介

1、- -/33.2形变与弹力一、知识与技能1、知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示或力的示意图中正确画出它们的方问。3、知道形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧伸长或缩短的长度成正比。4、针对实际问题确定弹力的大小方向，提高学生判断分析物理问题的能力。5、掌握利用胡克定律计算弹簧弹力的力法。二、过程与方法1、培养学生根据弹力产牛的条件分析弹力方向的能力。2、体验显示微小形变的方法。3、帮助学生掌握设计实验、收集数据、数据处理和总结规律的能力。三、情感、态度与价值观1、利用实验培养学生的观察能力，激发学生对物理规律的求知欲。2、培养学生科学的研

2、究问题的方法。教学重点1、弹力产生的条件、弹力的方向。2、胡克定律及应用。教学难点1、相互接触的物体间是否有弹力的判断。2、弹力方问的确定。教学方法实验一一观察一一思考一一归纳教学过程一、引入新课教师活动：应用实现准备的弹簧测力计和橡皮泥等演示，提出问题，引导学生观察、思考其相互作用的共同点及本质。形变：物体在外力的作用下，所发生的伸长缩短或弯曲等的改变叫形变，在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫弹性形变。(1)弹性形变弹性限度2X性形变3.弹力：发生形变的物体，由于要回复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力.弹力产生的条件：1两物体必须直接接触；2两物体接触处发生形变相互挤

3、压.弹力是接触力互相接触的物体间也不一定有弹力，要看接触处是否发生形变有些形变不容易看出，可用假设法判定.弹力的方向是从施力物体指向受力物体，与施力物体的形变方向相反具体地说：1绳的拉力方向总是沿绳而指向绳收缩的方向.2压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体，支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体.实验总结出结果胡克定律F=kx1上式适用于发生弹性形变在弹性限度内时，弹簧拉伸或压缩形变所产生的弹力的大小计算.2式中的k为弹簧的劲度系数，是弹簧本身的一种物理性质，与外力无关，其大小只与弹簧的长短、粗细及材料有关.3x为弹簧的形变量的大小。四、实例探究关于弹力产生的原因以下说法正确的选项是A、

4、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的B用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产的c绳对物体的拉力方向总是竖直向上D挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的关于弹力的以下说法中，正确的选项是A、只有发生形变的物体，才会对它接触的物体产生弹力B只有受弹簧作用的物体才受到弹力C通常所说的压力、支持力和绳子的拉力都是弹力D压力和支持力的方向总是垂直接触面一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14cm,弹簧受到40牛的压力作用时，弹簧长度为8cm,试求该弹簧的劲度系数与原长.解析：弹簧受拉力伸长时胡克定律的形式为Fi=k(Li-Lo),即80=k(14-Lo)弹簧受压

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