2021届普通高等学校招生全国统一考试高考语文仿真模拟卷（三）与答案及解析

1、试卷第 =page 30 30页，总 =sectionpages 30 30页试卷第 =page 29 29页，总 =sectionpages 30 30页2021届普通高等学校招生全国统一考试高考语文仿真模拟卷(三)一、论述类文本阅读1. 阅读下面文本，完成下列各题。中国文学悠久的传统中，一直隐隐相传着十分重要的江南意象。持久、含蓄的相思，以及永续的乡愁，是江南不变的芬芳。男女之思，友朋之念，以及越到后来，以男女、友朋寄托家国君臣之思，相互重叠着、涵化着，渐成江南意象的深层含义。因此，江南意象是江南认同的一个重要的部分，含蓄而动人地揭示了江南认同的底蕴：家国之爱。江南意识其实并不一定产生于江

2、南本身，而是产生于北方中原文化南移的过程。江南意识的产生过程，首先是南方认同北方、学习北方的过程。中国最早的地域认同是中原认同。尚书梓材：“皇天既付中国民，越厥疆土，于先王肆。”中国即中原，这是最早的中原意识自觉。由政治认同再进一步，即为文化认同。诗经学中的雅音，即华夏中原之正声，就是最早的中原意识表现之一。秦汉一统天下，更加强了中原意识。而且由于大汉帝国的空前强大，高度形塑了中国人的中原正统意识。这时还几乎谈不上什么江南文化与江南意识。一直到三国时代，江南地域才正式登上了历史的舞台。到了东晋，政治中心南移，士人大批南渡，政治合法性的权威在江南地域渐趋稳固。但彼时江南心灵是崇尚北方中原文化的，

3、几乎完全没有自己文化的自觉。陈寅恪认为当时北朝汉人有“认庙不认神”的正统观念：洛阳为东汉、魏、晋故都，谁能定鼎嵩洛，谁便是文化正统的所在。其实南朝人也如此。偏安江南的士大夫也大多以恢复中原为志，从南朝大量北伐的诗歌来看，表面上他们似乎是文化的正统，其实他们是被赶出了家园的异乡人，他们的文化与政治认同端在中原。从中国历史的大趋势上来看，淝水之战也是江南意识产生的一个大关键。江南文化中心与文化认同的产生，实为北方政治军事压力不断侵迫的历史过程。东晋淝水之战大败苻坚，实为南中国争取到了极可宝贵的战略时间。北方中原文化的南移，得以从容浸润于南方文化土壤，从而使新文化的成果生根开花。所谓江南文化，实际上

4、分为两个部分，一是北来的，发源于洛阳而以侨民为代表，是被带到江南的文化，也是中原移民文化。如谢道韫祖籍河南，是谢家的第三代侨民，她的作品自然归在南方文学里，但她继承的其实是在北方就已形成的强大的家族文学传统。二是南方人向由政治中心迁来的大批北方人学习的结果，几代以后便渐渐置换成江南意识。两部分之间形成一种奇妙的张力：一方面是在地的、生根的、非异己的，另一方面又是有本的、深厚的、高级的；前者使文化免除了排他性，后者使文化具有了优越性。文化认同的同时，可以并行不悖地存在着强势的政治认同。江南士人一方面高度欣赏与玩味文采、文章等新的创意；另一方面，也不放弃内心深处的大汉情结，即对于中原故土或隐或显的

5、深深怀想。江南认同是一种文化趣味、时代新潮，是对文明新意的认同；而大汉情结则是乡关之思、家国之痛，是对生命之根的认同。一方面崇尚新潮文化，一方面不忘本土故乡，正是矛盾身份的自我正当化。因而，江南认同虽强调突出的是文化，却必然具有文化的政治性，具有精神形态的话语权。（选自胡晓明“江南”再发现） （1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A.江南认同是中国文学悠久的传统中历代相传的一个十分重要的组成部分，它的底蕴实质是家国之爱。B.随着北方中原文化的南移，中国早期的中原认同也逐渐转化为江南认同，为后来的江南意识所替换。C.中原认同和江南认同同属地域认同，产生时间虽有先后，却一样都包括政

6、治认同和文化认同。D.中国人的中原正统意识在汉朝时达到顶峰，直到三国时代，江南地域才登上政治舞台，有了江南意识。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A.文章从内涵、产生、源流、特征等角度对江南认同进行了细致的分析，层次清晰，说理透彻。B.文章先指出江南认同的底蕴是家国之爱，随后按时间顺序明确了这种意识产生的历史过程。C.作者举谢道韫的例子，是为了证明中原文化浸润于南方文化土壤，并最终生根开花的事实。D.文章先从政治和文化两方面介绍中原意识，故而后文分析江南意识兼有文化、政治特性便其来有自，合情合理。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.最初偏安江南的士大夫多以

7、恢复中原为志，说明他们崇尚的是北方中原文化，江南还少有自己文化的自觉。B.面对北方政治军事压力不断侵迫，东晋在淝水之战中大败苻坚给江南带来了自信，推动了江南意识的产生。C.南方人长期向南迁的北方人进行文化学习，逐渐生成了江南意识，使得江南文化免除了排他性。D.流亡江南的士人身上，江南认同和大汉情结并行不悖，两者同存一体，这是他们矛盾身份的自我正当化。二、非连续性文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。材料一电子政务，狭义而言，专指国家各级行政机关运用计算机技术、网络技术等进行行政事务管理和服务的活动。广义则泛指各类行政机关运用计算机技术、网络技术等进行管理的活动。从政府的角度来定义，电子政务是以互

8、联网为依托，以信息技术为手段，将传统的政府管理工作移植到网络化、数字化的环境中的一种政府工作方式。作为电子政务的开创者，美国把它定义为：电子政务是指政府利用技术手段更有效地为市民、企业、政府职员以及其他社会团体和政府部门提供信息和服务。这个定义强调的是服务，电子政务的主要目的是服务大众。一是通过技术手段主动为大众服务，二是通过技术手段使大众能够方便地从政府索取服务。两者加在一起从而形成了政府与人民大众之间的双向互动。联想集团指出，电子政务是指政府机构运用现代计算机和网络技术，将其管理和服务职能转移到网络上去完成，同时实现政府组织结构和工作流程的重组优化，超越时间、空间和部门分割的制约，向全社会

9、提供高效优质、规范透明和全方位的管理和服务。这个定义在指出电子政务的支撑技术的基础上，还包含了电子政务的建设要与政府职能转变相结合，以及政务实施的目的，即提高办事效率和管理水平，促进政务公开和廉政建设。（摘编自王晋电子政务概论）材料二（摘编自王晋电子政务概论）材料三目前，一些部门把电子政务仅仅视作政府部门的计算机化，用计算机系统去模仿传统的手工政务处理模式，导致很多政府部门重电子技术的硬件建设，而轻数据开发应用。在重视网络基础设施建设时，机关迫切需要的电子政务应用系统开发大大滞后，以致行政许可项目在线办理率只有10%左右。在电子政务的建设中过于注重单元技术和短期效益，“头痛医头，脚痛医脚”，造

10、成了电子政务中的重复建设和“信息孤岛”问题，使电子政务发展陷入“诸侯割据”的局面。再者，由于统一标准的出台速度跟不上电子政务建设步伐，标准过多在某种程度上也促成了信息孤岛的形成和泛滥。一些地方电子政务建设由多部门共同管理，但是由于分工不够明确，导致一方面有业务真空，几年不开展信息化水平测评，另一方面一些相互交叉和重叠的业务矛盾难以处理。同时，我国电子政务的法律法规很不健全，只出台了由行政机关对互联网进行管理的一些限制性的行政法规，电子签名和其他电子证书不具有法律效力；电子交易等合法性缺乏法律依据，在解决纠纷时没有司法依据。（摘编自王自红、傅宝电子政务建设现状、存在问题及对策研究） （1）下列对

11、材料二相关内容的理解，不正确的一项是（）A.电子政务和传统政务相比不是简单地将政府原有的职能和业务流程电子化或网络化，而是政府工作流程和组织结构的优化组合。B.电子政务处理事务的流程是以“互联网+”为中心，政府以“政府就是服务”为出发点，帮助企业、社会组织等快速、高效地解决事务。C.传统政务处理事务的方式是以政府各部门的职能为中心，为服务对象提供面对面的政府服务，这种事务处理方式流程复杂，审批环节多。D.当下，政府通过计算机存储介质并利用网络发布信息，比以往通过纸质介质发布的信息容量更大、速度更快、形式更灵活。 （2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.电子政务一般是指政府利

12、用技术手段更有效地为市民、企业、政府职员以及其他社会团体和政府部门提供信息和服务。B.电子政务的狭义定义侧重于行政事务的横向管理和服务，而电子政务的广义定义侧重于行政事务的纵向管理和服务。C.从政府角度定义电子政务，强调电子政务的运行环境和技术手段，但没有突出电子政务对政府管理模式、体制变革的影响。D.电子政务的根本目的是实现政府内部的无纸化办公以及政府各部门间通过网络共享信息和适时通信，促进政务公开和廉政建设。 （3）根据上述材料，概括说明目前电子政务建设中存在的问题。三、文学类文本阅读 阅读下面文本，完成下列各题。医者周国华读高二那年，我妈得了癌症，晚期。我爸走得早，这些年来，我妈就靠种那

13、点承包田供我上学，如今不能就这么放弃！我刚想办住院手续，我妈含笑进来说：医生，给我开点药吧，止疼的就行，我命硬，能挺过去。拉着我妈回家的路上我拼命憋着，不让眼泪掉下来。兜里只有三百块钱，那是全家仅剩的那么一点儿。救不了妈。我想让她在不多的日子里，尽量过得好点。我去村里小店买东西，无意中听到有人说，隔壁乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病。我立马找了过去。老中医家坐着很多病人，得什么病的都有。老中医话不多，而且很轻，只是在搭脉后简单问上几句，就摇头晃脑开起方子，完了，又叮嘱几句，也看不出有啥高明之处。最后一个轮到我，老中医瞅了我一眼：病人呢？我拿出医院的诊断书，讲了我妈的病情和家里

14、的情况。我说来得急，我妈也下不了地，先来问问。说到最后，我的眼泪扑簌簌往下掉。老中医瞪了我一眼：这么大了还哭，没出息，走，带我去看看。老中医给我妈搭完脉，捋着花白的山羊须在屋里踱来踱去。我垂手，惶惑地盯着他。老中医让我把三轮车上的那个蛇皮袋拿进来，一打开，里面全是草药。老中医告诉我，把这几种药分均匀，半年服完，大致就可以了，不行的话，再去找他。我连连点头，掏出三百块钱：只有这些了，别嫌少。老中医没接钱，双手把玩着桌上的青花瓷瓶，左看右看，还不住点头：不用了，你留着做学费吧，这个东西卖给我吧。我妈连忙摇手：不，这是我的嫁妆，几块钱买来的，乡下人没闲心插花，我常说，还不如碗勺来得实用呢。老中医晃着

15、头，捻着须，说：实用不实用我不管，家里有一个，正好配个对。送走老中医，我和我妈还不敢相信天下竟有这种好事，诊费、药费没付不说，还白白拿了一千块钱！半年后，我陪着我妈去了医院，诊断结果让我欣喜若狂，我妈竟痊愈了！我拿着锦旗去谢老中医，老中医一笑：有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。我点头。我如愿考上了医学院。用那些钱，我撑过了第一个学期。之后，我勤工俭学，再没用过家里一分钱。毕业后，我凭借优异的成绩，被省城一所大医院聘用。我接我妈进城，贷款买房，娶妻生子，进修深造二十多年后的一天，我偶然观看了鉴宝节目，一个青花瓷瓶引起了我的注意，那个瓶子，看上去跟我家的一模一样。专家几百万元的估价让我又吃惊又

16、愤恨，原来老中医早就知道瓶子的价值。我想起了老中医眯着眼的神情，哼，狡诈，虚伪！我憋着满肚子怨气去找老中医。老中医已去世，他儿子接过我的字条，一笑：家父说你定会成为医生，果然没错。我突然想起，那天我对老中医说，我想放弃学业，赚钱养活我妈。我有点发蒙，是不是自己太“小人”了？里屋的橱柜上，摆放着两个青花瓷瓶，花纹一样，成色迥异。老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子：民国的，不过也值几千块钱。我脸红了。瓶子的内壁上，依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦，是我家的那个！我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶。这个是我祖上为一官宦人家就诊时，那家主人给的。我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：家父嘱咐，不敢有违

17、。对着老中医的遗像，我郑重地磕了三个头。泪眼婆娑中，我又看到了那双似笑非笑的眼睛，温馨，深邃。一块匾额悬在壁上，上面的两个字熠熠生辉医者。 （1）通读全文，梳理故事情节。初见老中医看病，“我”轻视怀疑_二十年后看花瓶鉴宝再想老中医，“我”怀疑不信任_ （2）品味语言，回答下面问题。从人物描写角度，赏析第段画线句。老中医一笑：有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍。结合语境，赏析第段中画线词语。我掏出一万块钱，老中医的儿子执意只收下两千：家父嘱咐，不敢有违。 （3）请结合文章内容，谈谈你对结尾句子“一块匾额悬在壁上，上面的两个字熠熠生辉医者”的理解。 （4）文章多处运用了伏笔，请结合文章内容分析其

18、作用。（写出两处即可）四、文言文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。岑文本，字景仁，邓州棘阳人。贞观元年，除秘书郎，兼直中书省。太宗既藉田，又元日朝群臣，文本奏藉田三元颂二篇，文致华赡。李靖复荐于帝，擢中书舍人。时颜师古为侍郎自武德以来诏诰或大事皆所草定及得文本号善职而敏速过之或策令丛遽敕吏六七人泚笔待分口占授成无遗意乃授文本侍郎，专典机要。是时魏王泰有宠，侈第舍，冠诸王。文本上疏劝崇节俭，陈嫡庶分，宜有抑损。帝善之，赐帛三百段。始，文本贵，常自以兴孤生，居处卑，室无茵褥帏帘。事母以孝显，抚弟侄笃恩义。生平故人，虽羁贱必钧礼。帝每称其忠谨：“吾亲之信之”。晋王为皇太子，大臣多兼宫官，帝欲文本兼摄

19、，辞曰：“臣守一职，犹惧其盈，不愿希恩东宫，请一心以事陛下。”帝乃止，但诏五日一参东宫。每进见，太子答拜。始为中书令，有忧色，母问之，答曰：“非勋非旧，贵重位高，所以忧也。”有来庆者，辄曰：“今日受吊不受贺。”或劝其营产业，文本叹曰：“吾汉南一布衣，徒步入关，所望不过秘书郎、县令耳。今无汗马劳，以文墨位宰相，奉稍已重，尚何殖产业邪？”故口未尝言家事。弟文昭任校书郎，多交轻薄，帝不悦，谓文本曰：“卿弟多过，朕将出之。”文本曰：“臣少孤，母所钟念者弟也，不欲离左右。今若外出，母必忧，无此弟，是无老母也！”泣下呜咽。从伐辽东，事一委倚，至粮漕最目、甲兵凡要、料配差序，筹不废手，由是神用顿耗，容止不常

20、。帝忧曰：“文本今与我同行，恐不与同返矣！”至幽州暴病，帝临视流涕。卒，年五十一。是夕，帝闻夜严，曰：“文本死，所不忍闻。”命罢之。赠侍中、广州都督，谥曰宪，陪葬昭陵。（节选自新唐书岑文本传）【注】泚：蘸；浸湿。 （1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A.时颜师古为侍郎/自武德以来诏诰/或大事皆所草定/及得文本/号善职/而敏速过之/或策令丛遽/敕吏/六七人泚笔待/分口占授/成无遗意/B.时颜师古为侍郎/自武德以来/诏诰或大事皆所草定/及得文本/号善职而敏速过之/或策令丛遽/敕吏六七人泚笔待/分口占授/成无遗意/C.时颜师古为侍郎/自武德以来/诏诰或大事皆所草定/及得文本号善职/而敏

21、速过之/或策令丛遽/敕吏六七人/泚笔待分口占授/成无遗意/D.时颜师古为侍郎/自武德以来诏诰/或大事皆所草定及得文本号善职而敏速过之/或策令丛遽/敕吏六七人/泚笔待/分口占授/成无遗意/ （2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.元日，农历正月初一，即春节，与中国传统节日中的上元节、中元节合称“三元”。B.东宫，中国古代宫殿指称，因方位得名，后一般用于借指居住东宫的储君（太子）。C.中书令，唐太宗时，与侍中、尚书仆射分别为中书门下、尚书三省长官，并为宰相。D.谥，君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其事迹所给予的称号。意在“别尊卑，彰有德”。 （3）下列对原文有关内容的概括和

22、分析，不正确的一项是（ ）A.岑文本才华横溢，文思极其敏捷。他上的两道奏章均文辞华丽，在草拟诏令中能口述给多人记录而不遗漏意思。B.岑文本贵而不奢，注重孝悌忠义。他身份显贵了，住所却依然简陋，他孝顺母亲，善待弟侄，待人谦和，皇上常称赞其忠谨。C.岑文本不攀权贵，始终心怀忧惧。他拒绝东宫太子让他兼任的官职，做了中书令后不喜反忧，不接受贺礼，只求安慰。D.岑文本鞠躬尽瘁，操劳过度病故。在征讨辽东时，他事无巨细，亲力亲为，最终精神耗费过度，在幽州暴病而亡。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。事母以孝显，抚弟侄笃恩义。生平故人，虽羁贱必钧礼。帝每称其忠谨。今无汗马劳，以文墨位宰相，奉稍已重，尚何

23、殖产业邪？五、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成问题。蓟中作高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻。岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。（注）翻:通“反”。安禄山为夺取边功，数次侵掠奚、契丹，引起边患，却被唐玄宗封为东平郡王。“孙吴”指战国时期军事家孙膑和吴起；“闭门”指东汉名士陈寔有感于世道黑暗，拒绝入仕，故“闭门悬车，栖迟养老”。 （1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗开头以“沙漠”“塞垣”等特有景物勾勒了一幅塞外图画，又用白描手法刻画了“白日”昏暗、寒云苍茫的萧条之景。B.“边城何萧条”一句中的“何”字和形容词“萧条”，强烈地

24、暗示出诗人的感慨之深与忧愁之重，为下文议论抒情做了铺垫。C.“一到”引出由前面虚实结合的叙事写景到后面议论抒情的转折，又巧妙指出了“边城何萧条”的具体原因:“胡虏”的反叛。D.全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论抒情，深刻精警，跌宕起伏；语言看似平淡质朴，但字字含情，情感浓烈。 （2）本诗所表达的诗人情感非常复杂，请简要分析并概括诗人的情感。六、情景默写 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“明月”与“东风”是古诗词中常用的两个意象，李煜虞美人中也用了这两个意象的句子是“_，_”。 （2）韩愈在师说中表达自己写作目的的两句是“_，_”。 （3）李白在行路难(其一)中表达积极乐观的态度，相信自

25、己的理想抱负总有实现的一天的句子是“_，_”。七、选择题组 阅读下面的文字，完成下列小题。你说你很迷茫，找不到办法，不敢_，只能坐以待毙，甘心平庸。我说，别找借口，无非是懒罢了。哪里有那么多的迷茫？你其实该自问一句：（_），不能站在一个高点，哪里有什么好方向给你选择？如果你懒得去做事，那不是你不忙，而是你压根就不想忙。明明是“懒得做”，嘴上却说“不喜欢”，不过就是你的借口。所有的迷茫，都是因为懒懒得努力，懒得上进，所以，考试不行，工作不好，各种差劲和不如意，却还在推诿，找个别的理由，然后_，多可悲！别人发奋图强，你在偷懒。你假装所有人都跟你一样迷茫，然后就_地偷懒，而且认为别人的努力是_，甚至

26、天真地以为自己得了便宜。却不知道，_有人说：努力了也不一定有结果，的确，但是下一句呢？不努力一定没有结果。一切都是因果，你不努力，大概率事件就是，你最后得到的是最差的结果。 （1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ()A.其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人只能获得短暂的安逸，以后却要千百倍地偿还。B.其实在努力前进的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还。C.其实在努力的路上的人，有时候也是非常开心的；而偷懒的人只能获得短暂的安逸，以后却要千百倍地偿还。D.其实在努力的路上的人，有时候也是非常开心的；而偷懒的人的短暂的安逸之后，却

27、不得不千百倍地偿还。 （2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ()A.我为什么总是这么迷茫，迷茫的原因是什么？B.我真的努力了吗？不要说什么选择比努力重要，C.自己是不是太懒了？努力提高自己才是正理，D.万丈高楼不都是平地而起吗？我们的初衷是靠努力去征服， （3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ()A.轻举妄动得过且过心安理得自讨苦吃B.轻举妄动虚应故事理所当然作茧自缚C.草率行事虚应故事理所当然自讨苦吃D.草率行事得过且过心安理得作茧自缚八、语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。科幻作家刘慈欣对郝景

28、芳的北京折叠获奖表示祝贺。刘慈欣直言，随着中国国力的快速增强，。刘慈欣说，国力强大才是“文化走出去”的基础和后盾。一个国家的科幻文学要想产生世界影响，其首要条件是。因为，纵观科幻文学诞生的两个世纪，科幻文学繁荣的国家往往也是世界上国力强盛的国家之一。 请根据以下内容按要求拟写一则短信，表达要准确、连贯、得体，不超过90字。李先生从网上购买了一双鞋子，收到后在试穿时，发现鞋子不合脚，经过仔细核查，发现鞋子的尺码与自己购买时所下订单不符。他发短信告知了店家此事，并要求予以解决。请你根据以上情况，以网店卖家的身份，发一则短信给李先生妥善处理这件事。若涉及地址、姓名等个人信息，请以xx代替。九、材料作

29、文 阅读下面材料，按要求作文。“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”近日，一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人，这名女生叫王心仪，刚刚在高考中取得了707分的成绩，被北大中文系录取。这篇感谢贫穷引起网上热议，有网友评论：“生活的贫穷让她更加的坚忍不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。”还有人说：“富不代表心灵高贵，穷不代表精神贫瘠。不是所有的富贵都是幸运，不是所有的贫穷都那么可恨。”但也有不少网友认为：“贫穷不值得感谢。”关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？要求：自选角度，自主立意，自

30、定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案与试题解析2021届普通高等学校招生全国统一考试高考语文仿真模拟卷(三)一、论述类文本阅读1.【答案】CCB【考点】信息筛选与概括分析论证结构分析评价作者态度【解析】此题暂无解析【解答】（1）A项，“江南认同是”错误，混淆了江南认同和江南意象的关系。原文第一段中的表述是“江南意象是江南认同的一个重要的部分，含蓄而动人地揭示了江南认同的底蕴：家国之爱”。B项，“转化为”“所替换”错，原文最后一段中说“也不放弃内心深处的大汉情结，即对于中原故土或隐或显的深深怀想”，可见江南认同和大汉情结中原故土怀想是并行不悖的。D项，“顶峰”无中生有

31、，“直到三国时代，江南地域才登上政治舞台，有了江南意识”于文无据，原文第四段中的表述是“淝水之战也是江南意识产生的一个大关键”。故选C。（2）C项，“是为了证明中原文化浸润于南方文化土壤，并最终生根开花的事实”错误，证明的是江南文化的一部分是中原移民文化。（3）B项，“给江南带来了自信，推动了江南意识的产生”错误，由原文第四段中的“东晋淝水之战大败苻坚，实为南中国争取到了极可宝贵的战略时间”可知，淝水之战带来的不是自信而是战略时间。二、非连续性文本阅读【答案】BC认识不到位，存在“重硬轻软”的现象。应用系统开发滞后，在线办理率不高。缺乏整体规划。统一标准滞后和标准过多。部门分工不明确，存在业务

32、真空和难以处理的业务矛盾。法律制度不健全。【考点】文学常识【解析】（1）试题分析：本题考查筛选文中重要信息和解读图表的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句以及图表中相对应的信息，注意将选项转述内容与原文内容及图表内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。B项，材料二采用示意图的形式直观比较“传统政务”与“电子政务”的事务处理系统的异同。与图1相比较，图2中政府部门到了最下端，中间换成了“服务网络”“整合的服务资源”。再依据材料一的相关内容可知，电子政务能形成政府与人民大众之间的双向互动，并且政府机构将其管理和服务职能转移到网络上去完成，实现政府组织结构和工作流程的重组优化。B项中“以互

33、联网+为中心”与图2内容不符，图2中的中心应该是“整合的服务资源”。故选B项。（2）试题分析：此题考查筛选并整合文中信息的能力，采用的是选择题形式。这类题目解答时首先要明确题干的选择要求，看是选正确还是错误，是选一项还是两项。然后要能够从文本中找到原文，进行比对，最后才能选出答案。A项，依据材料一可知，该项的主要内容是电子政务的开创者美国对电子政务的定义，不能称之为“一般”性的理解。B项，电子政务的“狭义”“广义”定义出现在材料一的开头，“横向”“纵向“管理和服务无中生有。D项，”根本目的是实现政府内部的无纸化办公以及政府各部门间通过网络共享信息和适时通信，促进政务公开和廉政建设”错误。选项对

34、应的信息区间在材料一的最后一句话，原文说的是“政务实施的目的，即提高办事效率和管理水平，促进政务公开和廉政建设”。故选C项。（3）试题分析：本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。这类题目解答时一般要先认真审题，明确考查的具体要求，再通读材料，根据题干要求，确定信息区间，筛选出相关信息，再进行概括。如本题要求“概括说明目前电子政务建设中存在的问题”，通读三则材料，就会发现信息集中在材料三中。由“很多政府部门重电子技术的硬件建设，而轻数据开发应用”，可概括出认识不到位，存在“重硬轻软”的现象；由“机关迫切需要的电子政务应用系统开发大大滞后”“行政许可项目在线办理率只有10%左右

35、”，可概括出应用系统开发滞后，在线办理率不高；由“统一标准的出台速度跟不上电子政务建设步伐，标准过多在某种程度上也促成了信息孤鸟的形成和泛滥”，可概括出缺乏整体规划，统一标准滞后和标准过多；材料中还提到一些地方电子政务建设由多部门共同管理，而且分工不明确，“导致一方面有业务真空”，另一方面又有“一些相互交叉和重叠的业务矛盾”，由此可概括出部门分工不明确，存在业务真空和难以处理的业务矛盾；再结合材料三中“一些限制性的行政法规，电子签名和其他电子证书不具有法律效力”，电子交易等“缺乏法律依据”等信息，可概括出法律制度不健全。【解答】此题暂无解答三、文学类文本阅读【答案】（1）老中医要花瓶作诊费治好

36、了“我”妈，“我”欣喜感激,明白真相后冲老中医遗像磕头，“我”惭愧崇敬（2）这句话运用语言和神态描写，写出了老中医想方设法暗暗激励“我”，表现了他不仅医治母亲的病，还医治“我”的心，鼓励“我”努力奋斗过上幸福生活的高尚医德。“执意”就是坚持自己的做法（观点和看法），本文是指老中医的儿子坚持遵守老中医的遗嘱只收两千元，从侧面生动地体现了老中医的善良和医德高尚。（3）这句话不仅是指匾额上“医者”两个字熠熠生辉，更是指老中医救治病人，不图回报，不仅医病而且医心的高尚医德也在熠熠生辉。表达了“我”对老中医的感恩敬仰之情，以及文章对于医者仁心的赞扬。同时又总结全文，照应题目，升华主旨。（4）示例一：第段

37、中，听说“隔壁乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病”，为下文老中医医治好了妈妈无法救治的重病埋下伏笔，使故事合情合理，结构紧凑，突出表现了老中医的医术高明。示例二：第段“老中医一笑：有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍”，为下文“我”赎回花瓶埋下伏笔，使故事合情合理，前后呼应，结构紧凑，突出表现了老中医高尚的医德。示例三：第段“我妈连忙摇手：不，这是我的嫁妆，几块钱买来的”，为下文青花瓷瓶是民国的，价值几千元埋下伏笔，使故事合情合理，结构紧凑，表现了老中医的良苦用心和高尚医德。示例四：第段“老中医一笑：有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍”，为下文“我”赎回花瓶时，老中医的儿子执

38、意只收两千埋下伏笔，使故事合情合理，前后呼应，结构紧凑，突出表现了老中医高尚的医德。【考点】梳理故事情节赏析文章语言人物描写方法及作用记叙文结尾段的作用表现手法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题先筛选相关信息，然后分析概括。初次见到老中医为病患看病，觉得“看不出有啥高明之处”，对他的医术产生怀疑；老中医以花瓶作为诊费救治“我”妈，“我”妈的重病痊愈后，“我欣喜若狂”，给老中医送去锦旗，感激他的救命之恩；看完鉴宝节目后，“我又吃惊又愤恨”，对老中医的人品产生怀疑；最后，“我”悟出了老中医当年收购“我”家花瓶的良苦用心，为自己对他的误解深感惭愧，并对其医者仁心深怀敬意。（2）本句写作

39、对象是老中医，“笑”是神态描写，写出了老中医的善意；“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍”是语言描写，写出了老中医想方设法暗暗激励“我”，鼓励“我”努力奋斗过上幸福生活，再把瓶子赎回去，这表现了他不仅医治母亲的病，还借此医治“我”的心的高尚医德。赏析句中画线词语，要先解释画线词的含义，然后结合语境分析文中人物的特点。“执意”就是坚持自己的做法（观点和看法），“老中医的儿子执意只收下两千”是指老中医的儿子坚持遵守老中医的遗嘱只收两千元，以老中医儿子的行为从侧面生动地体现了老中医的善良和医德高尚。（3）解答本题首先要理解句意，然后体会其中的情感，结合人物、主旨进行赏析。结尾是匾额上的“医者”，题

40、目是“医者”，结尾照应题目；老中医是“医者”，有着“医者”的职业操守，更有扶危济困的慈善心肠，突出人物形象；深化主题，“上面的两个字熠熠生辉”表现了“我”对老中医高尚品德的称颂和感激，体现了文章对于医者仁心的赞扬。（4）解答本题，应先找出小说中埋伏笔的地方，然后概括内容并分析作用。“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。本文中，第段的“隔壁乡有个老中医挺神的，治好过一些大医院都没法治的怪病”为下文老中医医治好了妈妈无法救治的重病埋下伏笔；第段的“我妈连忙摇手：不，这是我的嫁妆，几块钱

41、买来的”为下文青花瓷瓶是民国的，价值几千元埋下伏笔；第段的“有钱了，就把瓶子赎回去，价钱嘛，翻倍”为下文“我”赎回花瓶以及“老中医的儿子执意只收下两千：家父嘱咐，不敢有违”埋下伏笔。伏笔的运用，使故事合情合理，前后呼应，结构紧凑，突出表现了老中医高尚的医德。四、文言文阅读【答案】BAC（4）他侍奉母亲以孝著称，抚养弟侄很有恩义。平生的故人，即使是漂泊贫贱之人也一定以平等礼节相待。皇上常常称赞他忠诚谨慎。如今没有立下汗马之劳，以文墨书生而位居宰相，俸禄已经很丰厚了，为什么还要置办产业呢？【考点】其他古代文化常识古代官职姓名称谓古代节日习俗内容概括与分析文言翻译文言断句【解析】【参考译文】岑文本，

42、字景仁，邓州棘阳人。贞观元年，岑文本被授任为秘书郎，同时在中书省任职。太宗在举行完藉田礼之后，又在元日召见群臣，岑文本奏上藉田三元颂两篇，辞藻与情致华丽丰富。李靖把文本推荐给皇帝，于是太宗任命他为中书侍郎。这时颜师古担任侍郎，自从武德年以来，诏书文诰或大事都由颜师古起草制定。等到岑文本任职后，大家都评说他称职，而且反应敏捷超过了颜师古。有时诏令繁多时间紧急，他便叫属吏六七人蘸笔等待，分别进行口授，草成之后一看意思也没有遗漏的。于是太宗任命他为中书侍郎，专门掌管朝中的机密文件。这时，魏王李泰得宠，宅邸非常豪华，在诸王中居第一。岑文本上疏给皇上，劝勉皇上崇尚节俭，陈述了嫡与庶的本分，认为应当对魏王

43、有所限制。皇上认为他的建议很好，赐给他布帛三百段。起初，岑文本显贵后，常自以为起家书生，因而保持本色，住处简陋，室内连褥垫、帐幔之类的装饰也没有。他侍奉母亲以孝著称，抚养弟侄很有恩义。平生的故人，即使是漂泊贫贱之人也一定以礼平等相待。皇上常常称赞他忠诚谨慎，并说：“我喜欢和信任他”。晋王为皇太子，大臣多兼任太子的属官，太宗想让文本也兼任太子的属官。文本推辞道：“我只担任这一个官职，还担心不能胜任，不再希求太子的恩泽，请您允许我一心侍奉您。”太宗于是放弃了让文本兼任太子属官的想法，仍然让他五日一参拜太子。每次觐见，皇太子按照宾友之礼，与他答拜。不久文本被封为中书令，回家后面带忧色，他的母亲很奇怪

44、，问他这是为什么，文本说：“我既非元勋又非先王旧臣，责任重、官职高，因此忧惧。”亲戚朋友有来庆贺的，文本就说：“现在只接受哀悼，不接受庆贺。”又有人劝他置产业，文本叹息说：“我南方一平民百姓，空手进京，当初的愿望，不过做个秘书郎、县令而已。没有战功，仅仅凭着文章官至中书令，这已经到了极点了。承受那么重的俸禄，已经很不安，哪里谈得到再置产业呢？”劝他置产业的人感叹着退下了。文昭当时任秘书郎，结交了一些品行不端的人，唐太宗听说了很不高兴，对文本说：“你的弟弟有很多过错，恐怕会连累你，我要把他调离京城。”岑文本回答说：“臣幼年丧父，老母亲最疼爱的就是弟弟，不想让他离开身边。如果让他离开京城，母亲必定

45、忧愁，倘若没有这个弟弟，也就没有老母亲了。”他边说边流泪哭泣。跟随太宗征伐辽东，太宗把事情全部交付给他，粮食运输的目次、兵器甲胄的总目、物资配给的次序等事都要办理，文本筹算不离手，因而心力交瘁，形貌举止不同于平常。皇上担忧地说：“岑文本如今和我一同出征，恐怕不能和我一同返回了！”文本到幽州突然发病，皇上亲自去看望，流下了眼泪、不久病死，终年五十一岁。这夜，唐太宗听到严鼓之声，说：“文本殒逝，令人悲伤，今宵夜警，所不忍闻。”即命停止夜警。追赠他为侍中、广州都督，谥号宪，陪葬昭陵。【解答】（1）“自武德以来”是时间短语，“或”是选择连词，故应在“诏诰”前断开，排除A、D两项；“敕吏六七人泚笔待”意

46、为“岑文本便叫属吏六七人蘸笔等待，分别进行口授”结构完整，中间不应断开，排除C项。故选B。（2）A项，“与中国传统节日中的上元节、中元节合称三元”错误，“三元”是上元、中元、下元的合称。上元节指正月十五，也就是元宵节；中元节是七月十五；下元节是十月十五。（3）C项，“拒绝东宫太子让他兼任的官职”错误。根据原文“晋王为皇太子，大臣多兼宫官，帝欲文本兼摄”，是唐太宗信任岑文本，让他兼任东宫官职，而不是东宫太子让他兼任官职。（4）“显”，著称；“称”，称赞。“奉”，俸禄。五、古代诗歌阅读【答案】C第一、二句以“策马” “长驱”和“登”三个连续急促的动作，勾画出一个挥鞭驰骋、勇赴国难的英雄形象，表达出

47、诗人浓浓的爱国情怀；第五、六、七、八句写出对安禄山发起不义战争的反感与否定，也含有对贤者沉沦、奸邪之人得志的现实的憎恨；最后两句借用典故透射出具有孙吴之才的诗人报国无门的强烈愤懑以及不愿与世俗同流合污的精神追求。【考点】文学常识文言文比较阅读诗【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。C项，“虚实结合的叙事写景”错误

48、，开始四句是实写，叙事写景，以白描之法大笔勾勒，境界阔大，人物虽尚未出场，但通过“策马”“长驱”的壮烈之举，落日黄云的苍茫之色，特别是“落日何萧条”句中的“何”字，突出了主人公的感慨之深，忧愁之重。故选C。（2）本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。翻译：打马驱驰越过沙漠，长途跋涉来到边疆。边城一带如此萧条，

49、日光惨淡白云昏黄。身临沙场争战之处，常为胡虏的反复侵扰而忧伤。胸中不是没有安边良策，无奈将帅己得封赏无心边防。才如孙吴却无处施展呀，只好归来闭门独自惆帐。蓟中作是唐代诗人高适所作的一首边塞诗。全诗通过描写了边境的荒凉、边患的严重，抨击了统治阶级的失策。在行文上层层推进，环环相扣，起伏跌宕，擒纵自如，将诗人壮志难酬的巨大悲愤恰到好处地反映出来。诗一开篇，“策马自沙漠，长驱登塞垣”就以“沙漠”、“塞垣”这样特有的塞外景物，勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。接着以“策马”、“长驱”和“登”这三个动作，勾画出一个挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。第三、四句“边城何萧条，白日黄云昏”，则写诗

50、人登上塞垣的所见的“萧条”荒凉景象。第五、六句“一到征战处，每愁胡虏翻”则深刻揭露了前文“边城何萧条”的根源。边城地区征战不止，兵戈相交，是因为胡虏反叛，暗示了对安禄山等人企图以“边功市宠”而引起边境战端的愤怒之情。第七、八句“岂无安边书，诸将已承恩”是诗人由边患不止而引发的激愤之语。这一句将诗人安边的自信和慷慨壮志击碎，其心理也经历了一个起伏不定的过程。最后两句“惆怅孙吴事，归来独闭门”表现诗人目睹贤者沉沦、奸人晋爵的社会现状，痛恨当朝统治者错用奸臣、造成无穷边患的愤懑之情。诗人积极用世、渴望成就一番功业，不会甘于闭门不出，此为其激愤之语。分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的

51、标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。六、情景默写【答案】（1）小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中（2）余嘉其能行古道,作师说以贻之（3）长风破浪会有时,直挂云帆济沧海【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意易错字：堪、嘉、贻、沧。七

52、、选择题组【答案】ABA【考点】成语的使用心有一团火，温暖众人心（林为民）【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“其实在努力的路上，许多人是非常开心的；而偷懒的人的短暂安逸，以后却要千百倍地偿还”，后半句的主干为“安逸要偿还”，搭配不当。B项，后半句“而偷懒的人的短暂的安逸之后，却不得不千百倍地偿还”成分残缺，“而偷懒的人的短暂的安逸之后”是状语，后句“却不得不千百倍地偿还”无主语。C项，“在努力的路上的人，有时候也是非常开心的”一句，暗含“大部分

53、时候是痛苦的”，与前后文语意矛盾。D项，兼有B项和C项的错误。故选A项。（2）本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，B项，前半句“我真的努力了吗？”承接上文的“别找借口，无非是懒罢了”，后半句“不要说什么选择比努力重要”与下文的“哪里有什么好方向给你选择？”衔接，所以B正确。A项，探讨迷茫原因，文意并不是对为什么迷茫有疑问而让人回答的，此选项错。C项，“自己是不是太懒了”一句恰当，但“努力提高自己才是正理”一句，与下文“选择”跳脱，不能衔接。

54、D项，“万丈高楼平地起”是说从头做起，与文意偏离较远。故选B项。（3）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。“轻举妄动”，指不经慎重考虑，轻率地采取行动；“草率行事”，指形容办事不认真。第一处，前面说“找不到办法”，应是说不敢轻率采取行动，应使用“轻举妄动”。“得过且过”，意思是只要能够过得去，就这样过下去，形容胸无大志，没有长远打算，也指工作敷衍了事，不负责；“虚应故事”，是指照例应付，敷衍了事。第二处，前面说“却还在推诿，找个别的理由”，此处是说没有长远打算，应使用“得过且过”。“心安理得”，自以为道理上过得去，

55、心里很坦然；“理所当然”，意思是道理当然是这样的，合乎情理的，不容怀疑。第三处，前面说“你假装所有人都跟你一样迷茫”，然后很坦然地偷懒，应使用“心安理得”。“自讨苦吃”，自己找苦吃；“作茧自缚”，原意是蚕吐丝作茧，比喻做了某件事，结果使自己受困，也比喻自己给自己找麻烦。第四处，是说认为别人的努力是自己找苦吃，应使用“自讨苦吃”。故选A项。语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不

56、协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，

57、看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。八、语言表达【答案】中国科幻文学在世界上会更有存在感/地位这个国家是个强国/国力强盛我们不难发现/就会发现本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答时要把握文段大意，明确句间关系，结合上下文，准确作答。应填写“中国国力的快速增强”的结果，可由“文化走出去”和“产生世界影响”推断内容。应填写“一个国家的科幻文学要想产生世界影响，其首要条件”，可由“国力强大才是文化走出去的基础和后盾”推断内容。前是“纵观”，后是“纵观”的结果，所以应写“就会发现”之类的内容。【考点】其他（扩展语句）句子衔接与排序【解析】此题暂无

58、解析【解答】此题暂无解答【答案】亲爱的李先生，由于我们的失误，您购买到的鞋子尺码出现了错误，给您添麻烦了，深表歉意！正确尺码的鞋子已寄出，烦请您在收到后将错误尺码的鞋子寄回，地址是xx，邮资由我们承担。【考点】拟写应用性短文【解析】此题暂无解析【解答】阅读题目可知，短信是网店卖家发给李先生的，短信的主要内容是关于寄错鞋子问题的解决办法，那么在短信中既要向买家李先生表达歉意，又要表明会寄出正确尺码的鞋子。同时也要请李先生把错误尺码的鞋子寄回，且表明卖家会承担费用。注意，在短信中要附上卖家的地址，且不要超出所要求的字数。九、材料作文【答案】感谢贫穷贫穷这个字眼，似乎与我结缘一直陪伴我度过了12个春

59、秋。小时候，贫困的家庭温饱都不能解决，到了7岁，我瘦的风吹倒决不是夸张，面对一学期2元钱的费用，父亲紧缩了眉头。无奈，我只得发扬风格推迟入学，要想兄妹5人同时读书这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃去报名，老师说啥也不愿意收下瘦小的我，我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天10多里的公路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣，小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。人有旦夕祸福。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险，瘦小的我又能干什么呢？父亲只得在叹息声中送我进学校。因为交不起学费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替，北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好床铺，没有垫絮、一床半旧半新的棉被折成两半。一半垫底，一半做盖，偶尔山顶上几只猫头鹰发出恐怖的叫声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子，毕竟是一个十几岁的少年啊，就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。天道酬勤。在我做完勤杂挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学通知书也如期飞至家中，面对这份我辛苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了、父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁，高兴的是我要飞走了，忧愁的是要有一笔对于我们来说讲类似天文数字的2000元学费，为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半，起程的日子到了，