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文档简介

1、我心归去 韩少功教学目标：1、揣摩作者饱含感情、富有哲理性的语言2、用评点法体会作者的思乡之情（教学重点）3、理解作者对“故乡”这一文化概念的思考（教学难点）回顾： 阅读文本 与文本对话文章的大体内容和思路-“文章从对法国游历的记叙开始，描写自己的独特感受（1-4节），再到思乡之情的抒发（5-6节），最后是对故乡的思考与感悟（7-9节），完成了主题的升华。”（课本42页对话栏【2】）深入文本，与作者对话 评点 读书从来不是纯粹的、单向的、被动的接受，同时也是在思考，思考有了心得，就随时记下来，书的天地边角空白处都是记录的地方。 脂砚斋重评石头记怎样写评点？可以就文本内容、作者情感、写作手法等来

2、写，也可展开联想，写出自己的体会。阅读、思考、评点作者思乡的原因是什么？作者爱自己的故乡，但是否对故乡的一切都满意?如何理解作者的观点？如何理解“故乡它与出生地不是一回事？”（“故乡”这一文化概念内涵的解析）自主、合作、探究独立思考积极讨论思维迸发认真倾听探究归纳归纳总结故乡不只是“家”，也不只是“国”，而是一处我们曾经生活过、付出过、心酸过、感动过、幸福过的地方。 周作人故乡的野菜作者是如何表达对故乡的思念之情的？（写法总结）答题的三个步骤思维训练1、手法名称（比喻、比拟、夸张、反复、排比等）2、表达的效果，写出的具体内容（生动形象、加强渲染、强调、增强气势）3、表达的情感示例：赏析下面一句

3、话电视广播以及行人的谈话全是法语法语法语，把你囚禁在一座法语的监狱无处逃遁。”1、反复、比喻的修辞。一连三个“法语”，又将自己所处的环境比作“法语的监狱”2、明确强调又生动形象的显示了自己与法国人语言交流的阻碍3、表达了内心的一种莫可名状的精神隔膜感故乡是心之所向“我心归去”无论你能走多远，你的心总和我连在一起；无论黄昏时树的影子有多长，它总和树根连在一起。 泰戈尔关联文本，与自己对话回忆自己离开家（熟悉环境），在一个陌生环境生活时的感受（如第一次出远门旅游，第一次住校等）或者回忆一下让你惊喜、愤怒、悲伤、恐惧的瞬间，并将此抽象的感受，用具体可感的文字表述出来。故乡 演唱:许巍 天边夕阳再次映

4、上我的脸庞 再次映着我那不安的心 这是什么地方依然是如此的荒凉 那无尽的旅程如此漫长 我是永远向着远方独行的浪子 你是茫茫人海之中我的女人 在异乡的路上每一个寒冷的夜晚 这思念它如刀让我伤痛 总是在梦里我看到你无助的双眼 我的心又一次被唤醒 我站在这里想起和你曾经离别情景 你站在人群中间那么孤单 那是你破碎的心 我的心却那么狂野 你在我的心里永远是故乡你总为我独自守候沉默等待 在异乡的路上每一个寒冷的夜晚 这思念它如刀让我伤痛 总是在梦里我看到你无助的双眼 我的心又一次被唤醒 我站在这里想起和你曾经离别情景 你站在人群中间那么孤单 那是你破碎的心 我的心却那么狂野 总是在梦里我看到你无助的双眼 我的心又一次被唤醒 总是在梦里看到自己走在归乡路上

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