小学优秀班主任先进事迹材料第一人称多篇

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页小学优秀班主任先进事迹材料第一人称多篇小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 小学优秀班主任先进事迹材料第一人称(精选多篇)第一篇：公司先进人员事迹材料(第一人称) 公司先进人员事迹材料 年3月，我来到华茂工作，成为华茂科教仪器公司的普通员工。工作中，憨厚、朴实的我一方面积极向老员工虚心请教，一方面利用休息间隙对产品进展熟悉、组装、维修，将自己的满腔热情完全投入到了工作之中。艰辛的努力，务实的工作，很快使我成了公司的业务骨干。“一个人可以没有文凭，但决不可以没有知识”，这是我非常欣赏的一句话，为此，我几乎把所有的业余时间都用在了钻研业

2、务上，努力将自己的工作吃透，干好。随着公司业务的拓展，工作难度也在加大，因公司业务人员少，一人身兼多职，我的主要工作是代表公司出去招投标、整理投标样品。在整理样品的过程中，严格把关，因为样品在投标过程中占的比重较大，会直接影响到投标的结果。有时候遇到提供样品数量多的情况时，就必须花上好几天的功夫，而且在整理的过程中会遇到很多的难题，这就需要和相关技术人员进展交流，争取满足客户的技术要求。记得去山东菏泽投标时，我们公司共投了七标段，每个标段七本标书，做好的标书有三箱，再加上样品七箱，由于投标时间紧迫，也为了平安期间，只能标书随身带，我一人拖着沉重的标书和样品，到1 / 18 小学优秀班主任先进的

3、事迹材料第一人称(精选多篇) 了中途的徐州转车时，已经是疲惫不堪，一想到时间紧，任务重，也不可有半点怠慢，到了菏泽之后，就是紧接着摆放样品，等摆好之后，已经是晚上十点多了，当然这样投标的次数有很屡次，可是我没有一次怨言，时刻把公司的利益放在第一位，个人的得失放之后。这二年，随着公司业务拓展。公司通过代理商，业务涉及的省份较多，有等地，出差的频率不断的增加。有的时候刚回到家两天，就收到公司的委派任务。由于是和教育部门打交道，所以效率是非常重要的，我不得不放弃休息时间，为了能在第一时间见到客户，经常是周六、周日的时间在路上赶，让我记忆犹新的是，11月份处理的业务。已经连续一个月没有休息了，体力严重

4、超支，那时候公司组织的旅游也不得不放弃。供货范围广，数量大，对当地的情况不熟悉，交流不方便等诸多因素加大了送货的难度。但是按时交货是必须的，这关系到公司的形象和信誉。在20_年12月份的天津送货中，全市十九个县区400多所的学校，一开场真的是一头雾 水，不知从何下手，后来我渐渐理清思路，制定出一套详细的配送方案。先在天津找好仓库，公司货到天津后先在仓库分好，再一家家去送，送货过程中每天早上6点起床，到外面零下10度的天气中进展分货、配送、装车等，有好几天吃饭也是有一顿没一顿的，晚上一般都是八点左右回到仓库，和同事按照客户的意愿商讨下一步的计2 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精

5、选多篇) 划，并要考虑为公司减少不必要的开支，经过十三天时间的配送，按合同要求顺利完成天津400多所所学校的配送工作，确保客户满意，让客户早日验收汇款。在出去招投标或送货时，我牢记，我是代表华茂的，我时时刻刻注意自己的言行，维护公司的(在搜索更多的文章：)形象，以热忱的工作态度投入到工作中去。很荣幸被公司推荐为20_年度的优秀员工，这既是公司对我个人工作才能的肯定，也是对我做好今后工作的一种鼓励，虽然这一年里我没有什么可夸耀的业绩，但在自己的工作岗位上始终兢兢业业，认真对待每一件事，多考虑，多关注，为把好产品的质量关尽自己的一份力。在今后的工作中，我将更加出色的完成各项工作，不辜负公司对我期望

6、。第二篇：20_小学优秀班主任先进事迹材料 多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探究、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好老师、好班主任的人生目的。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，屡次受到学校的表彰，分析p 其中的原因，我想有以下几个方面： 一、以身作那么，无私忘我，做学生的表率。3 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 带好班级，不但要加强自身的思想建立，还要有吃苦耐

7、劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心保护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想理解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗翻开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的分开;任课老师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带着大家一起读书、学习;课间非常钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生

8、活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意平安、注意安康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为典范，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。4 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 二、关心保护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必

9、须关心保护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。第三篇：20_小学优秀班主任先进事迹材料 班主任需要多花心思，多理解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任老师有“协作之心”，对家长

10、有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。一、爱心 六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢送我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的荣耀。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主5 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如

11、“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友谊，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于承受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓重的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.二、操心 班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是如今的独生子女，头脑灵敏、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明

12、显。他们很活泼、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习小学生守那么和小学生日常行为标准，并在此根底上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、6 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) “守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进展评比。每个方面都制定比拟详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得

13、到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们互相观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，获得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会理论中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起典范作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导老师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，屡次获奖。三、耐心 我们经常听到老师抱怨：“如今的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因

14、为当今社会，孩子们承受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。四、真诚之心 7 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进展教育引导，以帮助他们安康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向

15、他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打 ，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。五、放手之心 班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想理解学生，要想真正理解一个班级，就必须深化到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己

16、的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你可以以身作那么，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作8 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 的才能，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼进步班干部的才能，我带着他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们确实也做到了，能把同学们团结在身边，带着同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那! 六、协作之心 班级教育和管理活动要有科任老师的团结协作。不

17、少科任老师在平时由于和学生交流不够，理解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的目光去进展。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任老师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进展教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。第四篇：小学优秀班主任先进事迹材料 小学优秀班主任先进事迹材料 从事教育二十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们效劳的普普统统的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶尔路过的行人，只为9 / 18 小学

18、优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。1:细心关爱让学生体验成功的乐趣 老师对学生的爱于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光辉的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。比方，我班里有个女孩叫郭妙聪。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。我经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。她竟大胆的走上

19、讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们无不为之冲动。这以后语文课上的一分钟演讲，她也可以大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说：“老师，今天郭妙聪的演讲虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的！我们应该向她学习，勇于向自己挑战。”我听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。2：点燃学生心灵的火花 作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童开展的心理学知识，多掌握一些促进儿童开展的心理辅导方法，充分理解和正10 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 确把握学生在

20、开展中的处境和需要，用老师对学生的关爱和赞赏，鼓励每一位学生的开展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。我班的代宇昊同学学习根底不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是我发现，他对值周工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是我单独找其谈心，理解了他的想法，并帮他分析p 了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意

21、改正缺点，严格要求自己。于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。我及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于换座位，代宇昊所在的组缺少组长，我决定让代宇昊当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的缺点，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不再用我催了。这学期初，轮到我班升旗，要推选荣耀升旗手，我刚一询问，升旗手选谁，同学们异口11 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 同声地

22、说：“代宇昊进步最大选他。”代宇昊当时有些害羞，直说：“别选我，别 选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使我感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。3：作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的才能，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只鸽子飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们开场下座位捉鸽子，全班一片混乱，经过一番混战，鸽子

23、终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机？于是我平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚刚的场面描绘一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我说：“同学们，平时写日记大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”我问道。“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们答复着。“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出12 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 好的日记来。下面请同学们把刚刚的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，

24、“老师这太容易了”。“老师原来写日记这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能意料或防止它的，但老师应及时发现它， 以沉着的态度去面对它，并灵敏机智的处理它。使课堂教学顺利进展，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为老师，应擅长捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生施行素质教育。才不愧老师这个荣耀的称号。人们常把老师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。确实，老师的肩上承当着民族的希望，老师的双手托起的是明天的太阳。我作为一名在教育系统工作二十余年的老师，在施行素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责

25、任，更加体会到要成为一名优秀的老师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心去工作，用爱去育人，是我一生的追求。第五篇：小学优秀班主任先进事迹材料 小学优秀班主任先进事迹材料 班级管理工作是一门育人科学，班主任需要多花心思，多理解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，多年担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有13 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) “爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任老师有“协作之心”，对家长有“热情之心”。有了这些“心”，班级就好管理了。一、爱心 十多年前，当我以班主任的

26、身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢送我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的荣耀。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要老师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友谊，家人般的关爱，从而搭起了我与学

27、生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于承受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓重的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.二、操心 14 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是如今的独生子女，头脑灵敏、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活泼、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心

28、，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习小学生守那么和小学生日常行为标准，并在此根底上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进展评比。每个方面都制定比拟详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们互相观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，获得了较好的效果；“勤劳”

29、，主要指在卫生值日，公益活动和社会理论中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起典范作用；“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导老师，积极开展活15 / 18 小学优秀班主任先进的事迹材料第一人称(精选多篇) 动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。三、耐心 我们经常听到老师抱怨：“如今的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们承受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不 行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。四、真诚之心 班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进展教育引导，以帮助他们安康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打 ，这样做一方面对家