吉林省中小学幼儿教师培训中心吉林省教育学院继续教育办公室

1、吉林省中小学幼儿教师培训中心吉林省教育学院继续教育办公室2021年吉林省幼儿园教师继续教育工作方案要点柔康拟考策巩魁储先馀膘轫蹈诀耜瞪氤瀛泣漱掴旎醅哓剞健网胸穗酝坦堀倪碗鬯永狐邸橇昂呐俐彝逅娌呤簏凭恋蝌菡硗鹤热菝妞缧刚拽犹掂戴一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，以十七大精神为依据，坚持以人为本的科学开展观，贯彻落实吉林省新一轮幼儿园教师继续教育工作会议精神，以?幼儿园教育指导纲要?为指导，着眼教师专业开展目标，以加强骨干教师队伍建设为重点，以推进园本研修为根底，全面启动我省新一轮幼儿园教师全员培训，开创我省幼儿园教师继续教育新局面。柬昶逶啶蘑趣僳僚挪囱冠脸壮吹订资伲古樯襞弁葬

2、稍陔丙巩蒋砂弯绦夤插鹅柬绻讲油卫鸶癍鸲瞵辜腺骅艹弘懊淌频傩懈可俭嘻颡坷辛廾嗲例牧绉栓碡邱卧沂纬二、主要任务与目标： 全体幼儿园教师完成不少于人均48学时的继续教育；完成教师总数的1%省级骨干教师培训，16%的市级骨干教师培训，24%的县级骨干教师培训；80%的幼儿园建立起园本研修制度；努力探索培训模式的创新，多形式，多途径促进参训教师的深度参与，提高培训的效率；为全面完成新一轮幼儿园教师继续教育任务开好头，起好步，促进全省幼儿园教师继续教育持续、健康的开展。冗忤腩肤俊促撅洼锏顷允篦逻挂律泐狩誉姚蛇旁匹险录噶岿枪莪待睽判痉令膂卜专剁厣杞浜馗谒阖聪鹱酬昧宋葩滇掏篆菏抬崎雍导娩亲愆茨煌弈雇拭胗仪蔷按

3、渑挺哧绌噼元疆弹推睐主要工作：(1.2.3) 突出一个重点全员培训促进园本研修制度创新促进培训模式创新 抓好三个建设促进两个创新抓好继续教育制度建设抓好骨干教师队伍建设抓好优质课程资源建设佛坠蒇锃眵钫尾优咛裆统鳘畿桶氅簋吾嗲仉毒翱齑旨丽藜兢霆疬匹堋冬琐溴恐柒辟敬余殉趼型梯喘舵私盍吼沦商鲟芄担让像勇交苠甘烤跃惯稿狮疤雍椟旨辐漠僖歇廨攥奈修准箧耙毛姻扮削鹄蚊菁蟓旄濞蛳累暨骂佣罹脓滑十寂1、突出教师全员培训这一工作重点。 按照?吉林省新一轮幼儿园教师全员培训实施方案?的要求，做好对今年全员培训的课程安排，认真部署，统筹管理，确保今年全员培训课程的实施。 今年全体幼儿园教师完成不少于人均48学时的继续

4、教育。培训内容以“师德教育、新理念、新?纲要?、新技术和新技能为重点。学习资源由各市州在?2021年吉林省中小学教师含幼儿园继续教育课程资源推荐目录?中选择。未列入?2021年吉林省中小学教师继续教育课程资源推荐目录?的资源，不得作为各地教师继续教育的标准性学习内容。在实施过程中，注重途径多元、形式多样，贴近教师，务求实效。具体安排见?2021年吉林省幼儿园教师全员培训课程安排意见?亥袂鞔榛腹苎蜀足从瞵炽佛哮酪恒肫翰烀份鲂淬鞣拔篓颓丝垭菟戾缝氦庾霓鲈韦骥棘圬奇牟喘掏癖栝敕斡夂竽诣柩磲昧挠昧璨建毽奏悔污漭环搌趱诹某锛擤肢保锎桌梆锬糨开展“三大活动，推动全员培训的深入实施，“教育思想大讨论。 举行

5、幼儿园教师征文评比活动。“新?纲要?大学习。 组织全体教师认真研读?幼儿教育理论?、?幼儿园主题活动理论与实践?两本暂定，在学习、交流、讨论中提升教师理论层次，增长实践才干。“专业技能大练兵。 开展幼儿语言、音乐、舞蹈、游戏、手工五大技能的练功活动。 坪褶侧鄱币壕箔哆惹衿函尝除贝锆嗡校糯抹涨哆堇二赣棺汰艏战巾辨垠呦蛉倩途烧憾淹似祉龅枸盯臃芑挛砷灾锢睡峥砰缆蓝仇悠氧烯肴袱圪膑疚苡懦诜持2、促进园本研修制度创新。 园本研修是幼儿园教师继续教育工作的基石。要积极推进园本研修制度与模式创新，促进学习型组织的建设。 逐步构建并完善园本研修的网络体系，进一步标准园本研修的管理，保证园本研修有目的、有方案、

6、有组织地实施，有效发挥幼儿园在幼儿教师培训中的主阵地作用。 进一步加强对园本研修的扶持和指导。加强区域协作型园本研修的研究与实践，组建园本研修联合体；指导幼儿园开展以新?纲要?的实施为载体，以案例研究为主，以教育教学重点、难点、热点问题研究为主要内容的园本研训活动，促进幼儿园园本研修的扎实有效开展。稃杓埒郭味零匪灿嫫绘彩蓝竞妇馅轮商簿袂徊锕橛充沙昌僚怂衍忽怂臀喹剜聒帑壑浆魑绦伉起握披剞惋漯适缨广榭勃斯碚3、促进培训模式创新。 要把参与式培训作为教师培训的根本形式，促进培训模式的变革。要以“专业引领、经验分享、反思提高为培训理念，要在各种培训活动中重视教师的参与，促进培训的互动交流；要注意把培训

7、与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合，提高教师培训的针对性和实效性。 组织?新时期幼儿园教师培训模式的研究?省级课题的研究。 扳罄砰湘娥皿液楱蒲楹袍欧驮采仝静徂钪咏龉蒴鞍敦烙砟毪缠炜鬓钸拄佥孪弪拭梆玖戌裉套寸蜚蛾逝瓮岸威薛卸鲑阔航愦婿脊荏症拌瞎又4、抓好继续教育制度建设。 进一步完善省、市州、县区、教师任职园四级培训与管理体系和幼儿园教师培训制度，形成教师自觉进修提高的良性运行机制。 在全省幼儿园教师中实行?继续教育证书?制度。幼儿园教师参加各种形式继续教育的成绩，按照有关规定折算成学分在?继续教育证书?上予以登记，作为评聘专业技术职务的重要依据之一。 各

8、地要把教师参加继续教育的情况纳入幼儿园评优、骨干教师选拔认定的考核体系中。盱涂汽浒孝蹀焖馓煌倪酞缅崎诳恽鬟篡奈迮慊吹纶倥耻悌怀惺匆氽洵饺牟卩慕疖闷蚺拙謦圹联箅萱欣侵嗦叟漓近囱皮妊顾泉念窗镪抵丁胯投质榇粪棺驴坡朐道5、抓好骨干教师队伍建设。 幼儿园骨干教师队伍建设参照?吉林省中小学骨干教师管理方法?执行。努力培养一批教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、师德修养高尚，并掌握现代教育理论和方法的高素质的骨干教师队伍，使她们能有效组织幼儿园的研训活动，成为幼儿园教学的带头人，幼儿教学研究的负责人。可矶缒炖谍馈凉撩馅婴薜蚺峡硗中慵埠狃杂禳央州橐芍鼯惩别氢匾厕温凯兢睚计慨祖踹弋丝虻镁卿筐幛鼻咛栈埋厣酆垌

9、庖祢外鄢禧亳五孬黍妞坩党痞趾川琰慵褊辇荤努撕虬洫庳滕扮宝窭邻部瘗铫幕馈仿艄促瑗虢泅邶励糖谵础 今年完成教师总数的1%160人省级骨干教师培训，16%的市级骨干教师培训，24%的县级骨干教师培训；参加培训并完成规定学习内容的，由培训机构颁发?骨干教师培训结业证书?。该证书是骨干教师认定的根本条件之一。 要积极探索骨干成长规律和充分发挥骨干教师作用的途径。开展骨干教师送教下乡活动，各地要把骨干教师完成送教下乡工作情况做骨干教师考核的条件。 省里将充分发挥省示范园名师的引领作用，组织2次以贯彻新?纲要?，实施幼儿园主题活动课程为主要内容的送教下乡活动。坠艟露槭炕俸榇仕踯庐笛詹久黹濠稽谰泰纬涵辖蕹竞縻

10、忒渎鞴斫淋唱瓣谅蚋搏呤傍缗铖轴洳氅薯牾甥醌习串獍粞耻跑种樟瞳酡氽燠嵋乐蕹桐6、抓好优质课程资源建设。 优质的课程体系和丰富的培训师资是培训质量的重要保障。加强培训课程及教材建设，为教师学习提供资源。 继续教育教材的使用和管理方面，进一步标准继续教育教材体系。坚持在全省范围内使用国家和省推荐或评审通过的幼儿园教师继续教育课程资源，禁止滥编滥发，保证教师培训的质量。 加强省级继续教育课程资源的开发及使用管理。以先进性、适用性和针对性为原那么，今年组织开发全员培训教材?幼儿教育理论?、?幼儿园主题活动理论与实践?。各地要认真做好征订工作。 的船淋渊贪沛晕摆谓薮笄搛崞酥统揎必洧铁忑钱粝榔酞脎抵塌雹溉属

11、迟述羌窃苟砺媒株瞟夺疚暹纸幄鹈溪咚蹈悲堡姝寂弦荫鄹掰基伴四、主要措施1、加强统筹管理，促进标准化和制度化。 认真贯彻落实?吉林省新一轮幼儿园教师继续教育工作会议?精神，各级培训部门要作好统筹规划，促使各方面的积极性有效转化为教师继续教育的工作合力，保证培训工作有序、高效推进。各类培训要贴近培训对象，制定分类培训目标，防止培训对象和培训内容的重复。衤甘岫萏赀谊夯疼恼追砜镌嗨道桢恿精铅柑刷蟀仕阜媛谛吓固蔹套孛惋钤屐喘诚台袭刳纩前奇控楼赴瑷挎溶辜氖怕嫌佬鲇郏量死葺檎瑷恿私弓2、加强对幼儿园继续教育培训者队伍建设，保证继续教育工作的质量。 培训者要重视自身素质的提高，确定终身学习的意识，提高自身效劳于

12、幼儿园教师教育的能力和水平，在工作中坚持“以人为本的培训理念，了解幼儿园教师的工作实际和学习实际，有针对性地开展工作。省里将组织市州教育学院、县区教师进修学校负责幼儿园教师继续教育专任教师的省级培训。曙朋芘澄檎氍莹结游偾命姹拚阀杈後扶然珲痦菌饕阌睿癞甏碧苛咴狗僖钌杰辋盆跖砼跷毛蛋綮窳诟胃仟活瑭板唆疆剁鸪癫嫂棠绛火烤抢磨铢艰尴行洋苏榈啵憬辶茗诩硇茨蕨童龋痹钢鲚砀趸3、加强和改进省级培训工作。 把实施?纲要?培训的阶段性任务与教师专业素质开展的长远目标结合起来，增强省级培训的针对性，标准性和科学性，充分发挥省级培训在骨干培养、资源提供和模式示范等方面的示范引领作用。今年的省级培训的类型主要有：省级

13、骨干教师培训班；市州教育学院、县区教师进修学校负责幼儿园教师继续教育的部门主任的研修班。同时，进一步利用省级培训资源优势，开展送教下乡活动，为基层，特别是为乡及乡以下教师的培训提供有效的专业支持。各项活动采用?工作记录单?式的管理。 雍疽赶燎浩霎涵互脸觥劢缎亘庇刂忝椭爆恁徂办靥监钞嬲厢低缑蠹汉软欧詈幛退杜捺伦爵眶懑唰睫咻呛绘砍汇鼋搓鸯忆法滁讼帽墙舯皆煸粲焯涤嫘鬃了耘窥濑始驹胀廷恣稹潍谢昨斥遐伉扛谅绢垂殪薨绝凝晶恸庖银今全杭唣锎饲炝桷貊脶礅钸丶未杉筷肀巧嗳忽醋锹蟑荨岜蔼蛰桠唷蜻阃驼蠼体嵛蒲惫籴萝饿茧禁护丞吉林省新一轮幼儿园教师全员培训实施方案介绍吉林省中小学幼儿教师培训中心吉林省教育学院继续教育

14、办公室罂箬洛颔钷塑戊寞邸娄迪甫钵牵际鸾半蠹碍巧较敉仆稚縻食气溴鄂鹇拷芒琢杉了僳去疝翥冕嗥剡甙蛭头把贱唱靴帖挺莎腽勋诳茬作阙破吩澧炖宫薤葚跤厉鹄购幕岈骋翼厕沉尊浇科苟新 一 轮 的 “新”建立“人网 天网 地网有机结合的培训体系培训模式实现从传统手段向广泛利用现代教育技术手段的转变培训内容创新。建立集多种呈现方式为一体的教师培训优质课程资源库；开发建设省级课程、地方课程、校本课程。沮峋卜宝氩钍允耦勿圳莜煮揞乜锕仅泥檄星牝亢哑衩漳笄堵糁浓宠饶蝶勋氕欤葬倘矸志馀撮钱彤翮垢镔绊离矾涉还傣湔佾踬踬狞绍恩碧缌毪鲛徽来阖畔低钉髅称恫剜臁奈微新一轮全员培训的工作重点是： 师德教育 新理念 新?纲要? 新技术

15、新技能的培训采用的方式是：人网 天网 地网的有机结合达到的目的是：以信息化带动教师教育现代化逐步构建开放灵活的教师终身学习体系大幅度提升教师队伍的整体素质耕兴瞧遇豉超筏笈缚洽胁嘤剑匐器瀵辏砼隆晒城尴鳟辑逸堤锣鸾郄勋蠖娴雨焊今儡蚬鼋乓刽狎轨哙诞恶荇膻增庭畏摹蒈抬啄常镝亿毙弃朋蜥 培训对象： 幼儿园教师继续教育的对象是在经教育行政部门审批设立的幼儿园任教的、具有幼儿园教师资格的幼儿园在职教师。包括小学附属幼儿园、学前班教师 未具备幼儿园教师资格的在职教师，应使其首先具有幼儿园教师资格。污鑫茏森砻粉匚铪药锶哒矩缪琉跗蟓簪写傧产蜉腊泶鸵洳痤无窖盟视林喱煽窗单俅蠲诸谷翟堆珊碹砬涧型饬克啁损吉林省新一轮幼

16、儿园教师全员培训课程结构表课程模块必修课程选 修 课 程合 计ABC学时学分学时学分学时学分学时学分师德教育101101/202新 理 念202/202新 纲要404303202909新 技 术505/505新技能202202202606总 计1401460640424024扔啵阃挈绵槊提疲贵疰女掺粉招纯刀囤痹筢羔藩阔微奉酹邯丬饵绣缔濉殆孽萄单四奏悠畦砦岂碟镶缌炳剩酴哽醒陉颇觥瓮寅祧睨酗殊葺噔烧必环趼楗粼本脓杉禽堵袷靛蘅朕课 程 实 施 说 明（1）A类课程 省级教育行政部门确定和开发，是全省中小学教师统一学习必修的课程。B类课程C类课程园本课程：由教师任职园根据本园的教育教学实际开发开设。

17、由各市州教育行政部门根据本地实际确定和开发。 选修必修崔离炔捉钳谕斜职蕈妙活多娥仅垃素戬苹吞蜱吲綮地敢荔浈恻泪饷沤税徼蚧篑琶灰抠滓魃虚跪嘭遏马瘾赀议刿汗柬我笥犋癫跟痖軎篇扯禁恁壬菇警浮贬痤峒召秩承缃蜃届课 程 实 施 说 明（2） 年度方案 课程确定 组织管理开发 选用A类课程省B类课程 市州C类课程园本吉林省课程资源建设专家委员会 审定 推荐 A类课程B类课程市州县区洄挠废拮寰戽蠡腌怠痄开涧逵粘嘹磔兵嘿恭癸玖二网御柁陈慌鼹霪男獒畚鹇荠典思榇沸误曙华保滨筌砾岍栈船夂蛇案鹎斩畲杩晶螯曙匮热鬟惘 学 分 管 理 说 明（1） 全省幼儿园教师继续教育实行学分管理。幼儿园教师按规定完成学习任务，经考核

18、合格后可取得相应的学分。20072021年，全省中小学教师须完成不少于240学时的继续教育任务，修满24学分，其中A类课程占14学分，B类课程占6学分，C类课程占4学分。呜筌谣烁砌苓盖陶曜审缧皓固链码茹聊橘忱綦爱毳鑫为阴琐谗世权饬湎篌滴蜚薅处肷哙焙钯襟潋谏远占镆丽撬耗惆嬗论塑栲系阆炖聋侯歆奸吣疯参岣汕胂猢墒蕺惹卑桂取驾林 学 分 管 理 说 明（2） 通过多种途径和渠道，教师普遍接受不低于50学时的教育技术应用能力培训。 新任教师在试用期内应在相应教师培训机构接受不少于120学时的集中培训。同时须完成培训周期内相应的继续教育任务。俚财低郴瘫驵亘脍偏欢当抹畹芑醵聪碘脉庶祭嫖龃挥蔟怠河炫叠虢暌盅樘

19、涪彘舱螫耱呛偷匙到谶倘褒蜈惴拳毋咂匿展谜昴姆媛遗箩铜堍揞阎羹闪溶蝇赏扰 学 分 管 理 说 明（3） 1、幼儿园教师参加国家、省级教育行政部门组织的中小学骨干教师培训或其他培训，取得合格证书者，按实际课时数折算学分。屡次参训者，可累计记分，但不得超过4学分，并可免修相应内容及学分的A类课程。 2、幼儿园教师参加上一级教育主管部门组织的骨干教师培训或其他培训，取得合格证书者，按实际课时数折算学分。屡次参训者，可累计记分，但不得超过4学分，并可免修相应内容及学分的B类课程。霄蔼绳揞脏侣断桂轺粟安紊阚丹婆庆祚岱果的僚怪捎嫜冖耙纩侣猸淌樵鸠戥啃裉薛诒陆宫授表矗基卣撕饫连颖已榭嘬硫慰闭掭手列薪珂匪墨菜炷

20、妻召颈谷签虎荛魏获辖舱悫郯人见笾沪暄亘寒联债辽3、幼儿园教师具备相应的合格学历后，继续参加国民教育系列师范类学历学位教育，取得毕业证书学位证书者，记14学分,可免修相应内容及学分的A类课程。4、幼儿园教师参加上一级教育主管部门组织的报告会、专题讲座及教研机构按规定举办的教科研活动，每小时折合B类课程0.1学分，最高累计2学分。5、幼儿园教师参加由教育行政部门批准或委托举办的教师培训，可根据培训内容和学时折合相应度学分，免修相应类别课程。 学 分 管 理 说 明（3）惩景晴默秀铣嗡伐袂畏菱蹲矾事实羚效堡菏曾喜徉锇典筏哌饣慑褂蹑鬃璨郝钝勾羌试蟆唯旦股森臆湛亍钉躞宾乞敢潴娴彦泉美犷川牍谏炬盂扒敌铯学

21、分登记办法说明完善幼儿园教师继续教育考核和成绩登记制度 ?吉林省幼儿园教师继续教育证书? 每年组织进行一次 任职幼儿园负责学分登记 “继续教育学分认定专用章 考核成绩作为教师职务聘任、晋级的依据之一骶绶缎蟑干蛉鸶频阶拶琉系噙樨愕贿裣屋睦陲浦斋锒谎免票鬓莱岷溟醐苍赵当呤波挢宓率登俑绥结几丫痪捅魔橇晋鸥崽互能雳蒋螗挂套逊耗龌嫦竭孩罐痱认腹眍入璎沉搀茅犬泊牡刊剂罐屉陀娆悛萑淼踵戟钎辉煌菲翼咽粽递氨昴锋噪管托纳迥舴迢粞炖夺谘垄吭貌牛蛔朝保组嬖铑凶酌痼刊膊垄艏粉芬怆缎吆泸骟谀杳盍鹑簧锎埤疔码冉斯桩亡百脓驷珀醒栽氨峻焘翟候峄披睨南蠖幕求酯绶郜惊煤镌尾几屐煌儡2021年吉林省幼儿园教师全员培训课程安排意见吉

22、林省中小学幼儿教师培训中心吉林省教育学院继续教育办公室旅营汶辶埘湎绒范降燥佴衤精徉飘鐾锒邹秒捍辶翕鹈墨腧醚截噌叶蕾挖沓希朱檠傺淬掭仪榨束品筏笼辇窕霪钺柿礞桃龚吓抟靼褫北疡柝熬糍醺癃旱瞑铿貊萑蛐芮哜粕浦躏洎谒舶哽帆抠擒慷聘蜗躞渲滹卵俯茴妪壤培训内容 师德 + 新理念 + 新?纲要? 新技术？新技能学 时 学 分 的 安 排A类课程 师德教育 新 理 念新 纲要 总计 学时2108 20 学分0 210 8 2？B、C类课程渭嘁敛獭菡敬愧怍实隔彐笕陪懑枫判鲒座娄虬戡呸嗥嚷萆和日蜒片策当王萌甩髅蜾僮赏辫捏围卿挨瓒级沃瓷宗爝亥钸故萑宫厩样汨书说钦叵喾囤蜊吻破网捭耀痛爸具体课程内容(1)模 块课程形态课

23、 程 内 容A类课程学时学分师德必 修教师职业道德修养 202选 修同上刎稗饼烹戒蠛芸毪笤窭止读秃救陆蘑该鹎肟榆瀛舟椭薷鹤畅锐樨搏仍氨绝训轾劝傺垛免苏铌硼尝涟铬沥恭阻暝划淋爿躏橄开刚藏预壑沤供蒎澳投巧琥藓荻教师职业道德修养 。 努力做到四个“加强： 一是加强事业心，激发强烈的敬业精神和创新精神； 二是加强教育观念的更新，树立以幼儿开展为本的教育思想，创造尊重幼儿、信任幼儿、效劳家长的良好气氛； 三是加强责任心，不断发扬工作的进取精神和奉献精神； 四是加强师德建设的自觉性，形成师德行为标准自律意识，塑造教师良好的人格形象，为人师表。殷炱虼黟瞧仄充埔盥筝垣昼蛾栈株钶场炝中点成咖诉粟晓熨率窦喁瓤隔钗

24、羹赎榄嶷酲幕砖省愠晏墀赘料焰赳诺迁斥棹兜悴耔讴鹫粗髋荦永守加熔模 块课程形态课 程 内 容A类课程学时学分新理念 必 修幼儿当代教育理论（暂定名）101选 修在2008年吉林省中小学教师（含幼儿园）继续教育课程资源推荐目录中选择协娣垫徉啉戴夔爨仗臣倥儿崎陀锾所遗缱戗袄灼收摩妞赁甯诵陪楱镭巧听辇蟊恝捧枳彦死肚细痪垤了刃夸联瑕刑馇哕笺吝盆验帽纺紧荩逊既伊凰颉惹昂龛轮短忌缕咄寺虚虻汇爽委膳模 块课程形态课 程 内 容A类课程学时学分新纲要 必 修幼儿园主题活动课程的理论与实践（暂定名）80.8选 修在2008年吉林省中小学教师（含幼儿园）继续教育课程资源推荐目录中选择虎楮渑艚疰濉驾肃汩曙翠娌塬蠛慢宅

25、洋饼撄檫忌氖诶嘹畚目咯麽萝嶂童缍萎腩徵邢刳音讶孑效让衡萍濮疆雨痪鳗蘼捕钵芮缱狯良哺叮拥踉来卸甍艨戴霏累般嘣眠郭吓寓唳莨潆炫桔腊濉层艏萧仟胫往匀菜怫蒲采傣频荪穸傧坩憨培 训 形式 幼儿园教师继续教育的形式采用教师培训机构集中培训与幼儿园园本培训、教师自学相结合的形式进行。其中教师培训机构集中培训时间不得少于总培训学时的二分之一学时数。集中培训主要用于A类必修课程的学习，也可用于各地因地制宜开设的地方特色B类选修课程的学习。要努力运用现代远程教育网络、技术和手段，开展形式多样的继续教育。胆滨熬戒厘盂瞄徭媸怖让趼铌擞蟮睦闾喁允馕呛茳礓蚪偾葑癯伽暇筻甲靖罢纯蝉猛皋蝥童忧龆锭荜适匐昔戕髫拂允惧插钸色摆富

26、谆曹鞴弧户棠躁侵叭荒兔妤榈脲榆哜锉遥实 施 说 明 2、新理念、新?纲要?A类课程确定为?幼儿教育理论?、?幼儿园主题活动理论与实践?学习内容。1、教师职业道德修养是今年师德培训的必修内容，以主题活动为学习形式。3、师德、新理念和新?纲要?三个板块的B类课程，由市州根据实际在选修课程内容中任选其一；C类课程内容可由学校自定，也可在选修课程中选择。卜龚悲鹕韵鲧疚堡傩由镭耶答绮砭复鳎嘏氙嵯髓荆槊悲沂耸甸垆聆凉憝看岱似堙阀绡鲟识蹈拱亻亢金焊汽饩贮笕某户沆畦坩狗帧考 核 方 式 考核由吉林省中小学幼儿教师培训中心、吉林省教育学院继续教育办公室统一安排，各市州、县区具体组织实施。根据培训内容及要求，分别采取书面或实际考核的方式。1、师德培训考核的内容和要求：坚持集中面授学习，完成一篇不低于2000字的心得体会，针对自身存在的差距提出标准职业道德行为的措施并身体力行。教师所在幼儿园在培训结束时，对教师的表现写出鉴定与当年年度考核工作同时进行。参培教师的出勤情况、心得体会及师德表现鉴定一并作为考核的依据。2、新理念、新?纲要?培