主题班会与青春期教育

1、PAGE PAGE 8主题班会与青春期教育之珍惜青春情感意识,健康走过人生“花季” 青春期初中生如何与异性交往 析初二学生身心特点及面临的现状上初二后，我发现我班学生个儿长高了，男生声音开始变了，女生变丰满了，由于生理的发育带来青春期心理的巨大变化，他们在与异性交往过程中存在以下现象：男女生界限分明，即使有接触和交往也比较谨慎，有的在异性同伴面前表露出一种漠不关心的态度；或者在言行中表现出对异性同伴的轻视。有的喜欢在异性面前表现自己，与异性在一起感到很愉快。由于性意识进一步发展和社会环境的影响，有些同学对异性的好感开始转变为对特定异性的爱慕和追求，陷入感情的旋涡。在发生这样的情况时，如果适当、

2、妥善地处理，会使学生顺利度过这一时期。二、准备工作： 如何教育引导这一时期的孩子？我们学校领导和班主任老师特别关注，花费了很大精力设计、编写初中学生成长30阶梯，结合主题班会序列化，我们八年级下期共上了关于青春期教育的5个主题班会。以第一学月主题班会同桌的你为例，在上此主题班会之前，我提前两周做了大量的铺垫和准备工作：1、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要是青春期心理发展的自然规律。和生物课老师配合，把学生分成男女两组，通过图文、音像、案例等对学生进行青春期特征、生理保健、青春期安全、性生理卫生知识的教育。让学生明白人体身体结构、作用，养成良好的卫生习惯，打破了我班学生对女生

3、月经、男生遗精等生理现象的神秘感和恐惧感，懂得了青春期发育的规律。2、通过调查问卷、个别交流等形式，了解班上男女学生交往现状，以便有目的的进行教育。经调查，有三分之一学生在与异性交往过程中存在困惑，不知如何处理和应对。有个别学生甚至坦言,喜欢上了某个人，我该怎么办?可见，青春期的萌动,给男女生交往罩上了一层神秘的面纱，而这层神秘面纱又给不少学生带来许多无谓的烦恼,有的甚至为此无心向学。我们教师要从学生角度,正确看待他们所产生的各种言行和情感，尊重学生的人格、情感和隐私，切不可讽刺挖苦，强行禁止。压制只能治标，无法治本，有时甚至会引起学生的“顶牛”。因此，我们要掌握“牵牛”的艺术，让“牛儿”乖乖

4、地跟着我们走!学生需要正确的启发、引导、疏导。（附调查表）附：中学生异性交往问题调查问卷（一）1.你对异性交往的看法是（ ）A厌恶异性 B不喜欢与异性交往 C喜欢与异性交往 D无所谓2.对异性交往的现状（ ）A一般交往 B有一般的异性朋友 C有过约会 D恋爱E单相思 F失恋 G无交往3.与异性交往是的心理 （ ）A尽量回避B羞涩 C自然、大方D愉快 E无所谓4你认为早恋的最主要原因是（ ）A青春期的生理心理需要 B来找精神需要 C相互欣赏D寻找刺激 E影视书刊的影响 F放松因沉重学业带来的紧张神经5如果你与一位异性同学正常交往被人误解时，你会（ ）A感到尴尬 B反思一下，是否有不当之处C走自己

5、的路，让别人说去吧 D既然已被误会那就假戏真做6你认为男女之间有没有真正的友谊 A有 B没有如果你认为没有，原因是（ ）A友谊常遭人误会B男女之间友谊深了，自然也就成爱情了7你看到某男生与某女生交往甚密时，你的第一反映是（ ）A非常关系 B普通关系，没什么8. 如果你的二位男女同学经常在一起，你认为他们（ ）A.不影响学习，二人可以互相促进 B.影响学习，使学习成绩下降 C.会因经常想着对方，上课注意力不集中 D.只要二人好，影响学习也没有关系 E.是成熟的标志，每个人都得经历，无所谓 F.令人羡慕，自己也想尝试一下 （二）目前，在与异性同伴往中你感觉到比较困惑的是什么？3、组织学生观看泰国青

6、春电影初恋这件小事，用影片中小水的亲身经历告诉大家，倾慕异性是一种正常的心理需要，关键是如何正确对待，小水的聪明在于她能把这种倾慕化作学习和向上的动力，由初一时班级第30名前进到初三时全校第一名，最后成为一名知名的服装设计师，所有的认真与努力，只不过为了证明，喜欢一个人的心可以支撑她在索然寡味的道路上走到很远。配合老师的及时点拨，学生很受启发，心灵受到震撼。并以此为切入点，水到渠成，引入主题班会同桌的你。 三、同桌的你“体验感知感悟践行”是我们青春期主题班会教学模式，它是通过教师创设一定的情境，开展富有意义的主题活动，让学生通过亲身体验产生内心的认知冲突，进而与自身实际相结合，获得感悟，并付诸

7、行动。以下是我如何上的这堂课：活动思路1、热身活动你我面对面通过学生分别与同性和异性面对面活动，谈感受。2、欣赏情境剧学生谈谈对异性交往的认识通过情境再现和同龄人的故事，明白与异性交往的原则和方法，学会如何正确处理与异性交往的关系。3、对话“言心声”聆听彼此的心声学生讨论并写出自己欣赏的异性应具有什么样的特点，聆听彼此心声并共勉。4、青春宣言在同桌的你的旋律中齐声朗读5、教师总结结束活动活动过程热身活动你我面对面1、（课件出示）：你我面对面活动规则：学生面对面，听指令，做动作指令一：与同性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话指令二：与异性同学面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话2、师问：活

8、动时，面对同性和异性同学感受是否相同？为什么？（学生自由发表意见）3、师导入：异性交往是一种自然而然的正常现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。因为我们已长大，已有了青春期朦胧的意识青春期的困惑也如期而至！面对异性同学，我该不该交往？如何交往？欢迎进入“同桌的你”主题班会课堂，一起来探讨这个话题情境再现（指令：下表演中，你能接受的是哪一种？不能接受的是哪一种?请给建议）情景剧情境一：女同学玲在路上遇到同班男同学小刚，小刚向她打招呼，她很紧张，视而不见。情境二：全班同学外出郊游，两位男女同学却总是独自在一块！情境三：班长小明（男）与文娱委员（女）隔着一定的距离坐在一起讨

9、论班会活动。情境四：男同学王强约女同学小丽晚上看电影去。看完电影，王强又约小丽去他家玩会儿，小丽去了。讨论：在与异性交往时，我们该注意些什么呢？（每小组提出23条建议）全班交流师小结异性交往的原则原则一：注意交往的方式：青少年男女以集体交往为宜（课件呈现）在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，建立广泛的友谊圈,尽量少单独相处,避免只盯住某一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系原则二：把握交往的尺度:（课件呈现）自然、适度：言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既

10、不盲目冲动，也不矫揉造作。像对待同性同学那样对待异性同学，像与同性进行交往那样与异性进行交往。 适度：是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。 交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘谨。在与某一个异性的长期交往中，要注意把握好双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。 原则三：在公开场合的交往（课件呈现）简而言之：宜主动交往，不宜过分拘谨；宜群体交往，不宜单一交往；宜距离交

11、往，不宜身体接触；宜表达友谊，不宜表达感情；宜自然大方，不宜矫揉造作；宜公共场所；不宜私人住宅；宜穿着得体，不宜过分打扮；宜果断拒绝，不宜含糊拖拉。（课件呈现） 同龄人的故事：风波一封信情境（画外音）：女同学婷婷早晨到校，整理抽屉时意外发现一封信，她不安地打开信封，抽出信纸，读了起来婷婷：你好！不知从什么时候起，你已成为我生命的一部分。每天进学校，你的一言一行、一举一动都在我的关注中。上课时，我总是不知不觉地把胳膊放在桌上，头向一边歪，偷偷看你听老师讲课的姿势；课间活动，只要有你的地方，不远处就会有个注视你的身影。每次见到你，我总是心“怦怦”跳婷婷，本不该给你写这封信，可我实在控制不住，真希望

12、你能给我一个回音，我想聆听你的心声，和你做不一般的朋友 刘明师：看了以上小品，你有何感想？如果你是刘明，你希望婷婷怎样回应？如果你是婷婷，你会怎么办？每个同学独立思考并提出一条建议 小组讨论提出本组认为最合理的建议全班交流师：异性交往是美好的，但处理不当，也会给自己带来遗憾或创伤。打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？同学之间的友情来之不易，需要

13、精心呵护三、对话“言心声”6、师：青春期正常的异性交往能让我们生活得更自信，更成功，那么我们希望与怎样的异性同学交往呢？让我们进入对话“言心声”，聆听彼此的心声吧？（课件出示字幕）女生“女生，请听我们说：我们欣赏这样的女生： ；不欣赏这样的女生： ；男生男生，请听我们说： 我们欣赏这样的男生： ；不欣赏这样的男生： 。 男女生分组讨论，把一致的结果写在卡纸上。（现场分成两大组）男、女生“对话”。自由发表看法：怎样才能成为受异性欣赏的学生。（活动在互吐心声、共勉中走向尾声）四、青春宣言【在同桌的你的旋律中全班齐声朗诵】我相信有着纯正追求的青春是最美的岁月我愿意创造一段精彩而无悔的青春努力克制芜杂

14、的思想和不羁的心性让理智的追求战胜青涩的情感不拘谨不过分随便不过分冷淡不过分亲昵不过分卖弄刻苦努力以知识改变命运以学习成就未来永远保持自制的力量冷静的头脑希望和信心争做生活的强者五、教师寄语：有人说，最美的花儿开放在春天，青春期的我们就是那最美的花儿。青春没有回程票,只有一往无前的脚步，既然在春天就不要做夏天的事，天涯何处无芳草，不需急在少年时，现在拥有一棵树，就等于过早失去一片森林。真诚希望同学们能走出青春期的困惑，与异性同学建立真诚的友情，在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高对异性交往价值的认识，建立起健康向上的异性友谊。六、课后延伸：以上整个教学过程恰似一股奔腾的泉水，具有

15、一种潜在的活力。师生之间的互动，是一种多向的交流，在交流中学生将能主动地接受一些正确的观点，减少处于反抗期的孩子对教师说教的反感与不满，从而达到教师预设的教育目标。同时整个过程都是以学生为主体，学生多想、多动、多参与、多感悟，教师不作过多的讲解与说教，只是在必要时加以引导，这样的方式让学生获得更多的体会与感悟。上完本次主题班会，并非就完结了，后续工作还很重要，它只是起到抛砖引玉的作用，我们还应通过更多的活动使学生的理解更深入，升华。课后一学月，我做了以下工作：1、和学校心理辅导老师联系，对异性人际交往有困惑的学生进行团体心理辅导和做沙盘游戏，同时采取谈心、周记对话等灵活多样的形式进行心理教育，使他们逐步转化为心理健康、心理品质良好的学生。2、开展读书活动，向学生推荐苏霍姆林斯基的致女儿的信，他巧妙地阐述了“爱情”这一话题,以小组为单位写读后感，选优秀的全班交流、朗读，进行同伴教育。3、开展丰富多彩的文体活动，为学生展示自身才艺提供舞台或机遇，引导学生集体交往，转移学生视线，逐步摆脱学生自我中心的束缚，促进良好心理品质的形成。4、开