如何指导青少年参与科技创新活动ppt课件

1、科技辅导员如何指点 青少年参与科技创新活动 2021年12月27日 中国科普研讨所 翟立原 科技辅导员指点青少年参与科技创新活动，当然要关注其获得结果的新颖性、发明性和实效性；但更重要的是关注其根据科学知识、科学精神和科学方法实施的艰苦的探求过程。 这就是我们强调的：教育是培育人的活动，更是使人社会化的过程。一、科普的最终目的是构成全社会的创新才干 一个国家或民族要跻身世界先进民族之林，不仅要在科学技术开展中拥有优势，更要下大力气提高国民的科学素质，加强其对现代科学技术的了解、掌握和运用才干，把科学思想、科学理念植根于民族精神，转化为全社会的创新才干。 举例：美国原拟在机领域赶超日本到转向开发

2、的创新思绪。 举例：北京国际机床劳动维护安装展销会上的创新竞争。二、科技创新后备人才要科学素质和人文素质并重 创新人才首先是人，是社会合格的公民，这恰如中国汉字的“人字。“人字要能立住，两条腿缺一不可。这两条腿就是科学素质与人文素质。 因此，要培育创新人才，就要从科学素质与人文素质两方面同时入手。 举例：部分大学生创业竞赛获奖者不愿创业的心态。 举例：一位创新大赛获奖者的举止令辅导教师感慨万分。 三、科技辅导员如何指点青少年参与科技创新活动 总体来看，科技辅导员在指点青少年参与科技创新活动过程中，应注重从科学性、教育性、创新性和平安性等诸多方面，把握方向并做好引导和指点任务。 科学性举例：社会

3、学工程中调查方法的客观性，不思索青少年的特征。 教育性举例：忽视青少年的兴趣，拔苗助长。 创新性举例：存在思想定势，难以找到突破口。 平安性举例：忽视活动设备及过程中能够对青少年的损伤。一科学创新活动中最重要的是发现和提出问题智以择向 创新人才要可以从事发明性劳动，这就恰如中国汉字的“创。“创字的左边是个“仓，意味着要有大量的贮藏知识根底；而右边的“立刀，意味着要刺向正确的方向，即要有孙子兵法上所说的“智以择向的才干。 孙子兵法所说的“智以择向 ，在科技创新活动中就意味着选择正确的研讨方向，擅长发现和提出具有探求意义的科学问题。 著名科学家爱因斯坦明确指出：“提出一个问题往往比处理问题更重要。

4、由于处理问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技艺而已，而提出新的问题，新的能够性，重新的角度去对待旧的问题，却需求有发明性的想象力，而且标志着科学的真正提高。 从某种意义上可以说，科学创新始于问题，科学本质上是一种解题活动。 1、对有关领域中旧观念提出新见解 爱因斯坦的狭义相对论提出了物质及其运动的时间、空间相关联的相对时空观，对牛顿力学的绝对权威提出了挑战。青少年的科学探求虽然不能与那些世界级的科学伟人相提并论，但是依然会有相当数量的学生，经过本人的研讨与探求，敢于对现有的思想和观念，提出本人新的见解。 例如，长期以来人们判别不锈钢材质时会借助磁铁，以为不锈钢是没有磁性的，可杭州第十四中学高二

5、的一位女生却经过科学探求推翻了传统观念，提出不同成分的不锈钢磁性不同，用磁铁未必都能检测不锈钢，并以此成果获得23届浙江省青少年科技创新大赛一等奖。 2、将分散的资料系统化并归纳出新的观念或见解 在科学与技术飞速开展的时代中，中小学生获取资料的渠道非常广大，许多中小学生在阅读阅读中，在各种媒体发布的信息中，找到能激起本人兴趣的研讨标题，经过运用科学的方法将各种渠道的资料聚集、整理后归纳出本人新的观念或见解。 例如，华东师范大学第二附属中学的一位学生，在分析上海独特的地理位置以及台风水灾主要影响因子的根底上，从人工智能的角度提出了一种新的台风水灾预告方法，利用人工神经网络算法来模拟人工预告员的阅

6、历，并经过计算机实现上海地域台风增水的智能预告，其预告精度不逊于目前业务运用中的人工阅历预告精度，可以在预告业务虚践中运用。 3、经过本人的察看实际有新的发现 所谓新的发现，应该是在这之前他人还没有提出过的发现或发明，其鉴定的规范是：在书刊杂志中、市场产品中、专利公报上以及各种公开的场所中都没有出现过类似的发现或发明。 例如：合肥市38中学的一位学生，经过设定不同分量的食物来察看小家蚁的负重才干，从而了解到小家蚁搬运食物的最大分量，以及搬运转为上的战略。经过对专利公报和情报资料的查询后，这一新的发现获得第25届全国青少年科技创新大赛一等奖，同时被大赛授予中国科协主席奖。 科技辅导员指点举例：关

7、注生活结合生活中的问题或实际阅历进展选题 科技辅导员指点青少年选题时可以多引导他们从身边的问题着手，这样可以真正引发他们的猎奇心，探求问题的本质，同时生活中发现的问题也更便于青少年开展探求活动。 以“应该选择居住几层楼各层楼噪声和尘埃分布规律探求选题为例。 一位小学生发现自从家里搬进了高层新居后，楼层好坏成为家里人经常议论的话题。住高层究竟应该住几楼呢？他从自家住的8楼居室，想到研讨各层楼噪声和尘埃分布情况，于看似简单的问题着手，为人们科学选择居住楼层提供了参考意见。 再如，“从关门的瞬间想到这一选题，其灵感来源于我们常去的肯德基店。一位小学生夏天在肯德基店时发现，有的顾客进了店会随手关门，有

8、的却不会那冷气不就白白浪费掉了吗？于是他从顾客进了店能否随手关门这一细节立题开展相关调查研讨从关门的瞬间想到大家的环保认识和社会责任感，实属难能可贵。 又如，一位小学生发现亲戚从苏州带来的桔子不但放置时间长且不易霉变，吃起来也比较新颖。经过察看，他发现秘诀在于桔子上松散地放着一些松针叶这是为了在较长时间坚持桔子鲜度并减少其霉变的民间方法。那么这种土方法真的有用吗？这位小学生从人们的实际阅历着手开场了本人“松针叶可以保鲜防治桔子的霉变的选题研讨。二在科学创新活动中发明性思想的重要性创新思想 要使青少年了解建筑在逻辑思想根底上的非逻辑思想发明性思想，不仅科学发现、技术发明需求发明性思想，文学、艺术

9、的创作也需求发明性思想。 发明性思想常被描画成各种相互作用的进程，包括知识、想象和评价这3者都是必不可少的。 想象在发明性思想中占有重要的位置。想象的特征是思想笼统，生动活泼，自在飞翔，不时诱发出灵感和直觉。许多科学家的发现都得益于丰富的想象力。 举例：想象对沃森发现脱氧核糖核酸分子“双螺旋构造的作用。 举例：科幻画创作中的想象。 科技辅导员指点举例：以创新思想为本从笼统思想到逻辑思想 长宁区的青少年不仅喜好摄影，更乐于对摄影中产生的各种景象进展探求：为什么画面上的太阳会产生光辉？如何使照片上产生虚化的光斑？在平面中如何显现三维效果？如何将废弃的镜头变为创新的安装？一种科学探求的学风在这些青少

10、年中构成。 在长宁少年科技指点站摄影班里，有一对双胞胎，哥哥叫孙涛，弟弟叫黄涛，在国家教育部主办的全国艺术展演摄影竞赛中，黄涛获得全国一等奖，孙涛获得二等奖。他们的摄影作品双双入选赴德国展出。 这对双胞胎不仅在摄影学习中获得了很好的成果，而且在创新活动中都有不错的表现。 在一次摄影实际中，教师布置大家拍摄前景虚化的效果，并将本人拍摄的照片让同窗们看。孙涛尝试多次，但结果都不理想。为此，他和教师、同窗反复讨论了要产生此特殊效果的必要条件是什么，想象能否经过附加镜的安装，处理光斑构成的问题。经过反复实验，孙涛的发明发明作品“多功能滤镜终于胜利了，获得上海市青少年科技创新大赛一等奖。 黄涛在城隍庙拍

11、摄时买了两个万花筒，在察看里面奇妙图案时他忽然萌生想象：能否把万花筒里看到的图案拍摄下来？在教师的指点下，经过反复实验在镜头前衔接一个万花筒式的安装，经过光线的反射，构成了别具一格的拍摄效果。他的多项创呵斥果先后在上海市青少年科技创新大赛获奖，并被命名为上海市青少年科技希望之星。三青少年科学竞赛对科学创新活动的促进作用展现交流 各级各类科学竞赛为青少年展现本人的才干提供了舞台，使他们可以相互交流，相互学习，这正显示出竞赛对科学创新活动的鼓励作用。 但也需求认识到，青少年竞赛更应注重过程的评价，注重竞赛期间的学习，而不应仅仅看重结果，看重金牌的归属。由于青少年的科学成果毕竟还是稚嫩的、不成熟的。

12、 举例：土耳其环境科研竞赛评委允许选手现场矫正本人论文中的错误。 举例：湖北小学生聂利在全国创新大赛中获奖是由于其敢于探求的科学精神，虽然其探求结论并未获得专家认可。四要鼓励青少年本人完成科学创新全过程自主探求 在科学创新活动中，要以青少年为中心，使他们本人搜集信息，本人发现问题，本人进展探求，本人与他人进展交流，亲身体验科学探求的全过程。 而科技教育任务者的义务那么是尊重、维护和关怀每一个青少年，为他们营造良好的探求环境，指点他们运用科学的方法论，鼓励他们自主地去实际、去探求、去创新。 举例：台湾中学生英特尔国际科学工程大赛获大奖工程蜘蛛行为学研讨。 科技辅导员指点举例：为青少年营造自主创新

13、的环境年轻教师也可指点学生获得优良成果 为迅速改动学校科技创新人才培育的滞后现状，激发每个学生对科学的兴趣，以及开发其发明潜能，高境三中对学生们进展了一次问卷调查：他喜欢什么？他最感兴趣的是什么？他觉得学校里可以开设什么样的活动？ 学生们的答案很丰富，需求明显而多样。经过一番努力，学校发动全体教职工，利用校舍建筑风格，精心打造校内科学探求园：水族生态馆、无土栽培馆、开心菜园、百草园、IPA科学探求实验室、室内外车辆模型基地、越野赛车场、公路赛车场等等，构建可供学生自主选择的探求乐园。 学生们利用搭建的平台不断满足本身需求，充分发扬着自主性、能动性和发明性：蚯蚓能再生，能一条变两条吗？蜗牛的壳会

14、随着蜗牛一同长大吗？学校水族馆内的水草能净化水质吗？薄荷的独特气味能驱赶蚊虫吗？蝴蝶的眼睛能识别几种颜色？这种需求伴随着一种质疑的精神，在学生们的脑海中日趋成熟，也在年轻教师的心中溅起一片涟漪。 每年全国和上海市青少年科技创新大赛以及争创“明日科技之星活动中，都有高境三中学生活泼的身影。 在第27届全国青少年科技创新大赛中，朱芸同窗的获得了科技创新工程一等奖，她还成为第一个获得全国青少年科技创新大赛最高专项奖“中国科协主席奖的上海初中学生。五在科学创新活动中注重青少年人格要素和品德观念的培育 各级各类科技教育团体、学校和校外机构都应利用科学创新活动这一有效载体，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导

15、科学品德，促进青少年构成正确的世界观、人生观、价值观和安康的人格。 我们也希望宽广科学教师、科技辅导员和各级各类科技教育任务者，可以以本人良好的品德风范感染青少年，坚决反对在科技竞赛中弄虚作假的丑陋景象。 举例：10万元购买“创新大赛工程的买卖。 举例：德国数学会淡化国际奥数选手的选拔。 举例：丁肇中发现J粒子靠的是“意志力。 科技辅导员指点举例：科技创新活动不会都是一帆风顺的教师不可忽视对学生人格的培育 纳米级的光触媒试制出来了，但效果好不好需求实际证明。记得当时已是隆冬季节，师生一同朝着位于杨浦区黄浦江畔的印染厂走去，刺骨寒风直往脖子里钻。大家竖起领子相互鼓励：“未来研讨胜利了一定不忘今天的艰苦。 这一课题终结后，三位学生于2002年5月，携参与了第53届Intel ISEF (英特尔国际数学、科学与工程学大奖赛)载誉归来，被悉数保送入复旦大学。 带着郭爽，我们一同在双休日用双脚丈量浦东、浦西几十条大街小巷，了解上海各