大班数学教案认识先后

1、大班数学教案认识先后为您收集整理的大班数学教案认识先后,提供全面的大班数学教案认识先后信息,盼望对您有用!大班数学教案认识先后篇一：数学教案-认识序数（大班数学活动）数学教案认识序数大班数学活动认识序数大班数学活动目标：1、认识110的序数，学习确定物体在序列中的位置，数学教案认识序数大班数学活动。2、把握序数词，会用第几精确地表示物体在序列中的位置。仔细听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。材料预备1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。2、集体活动1按数拍手，幼儿教案数学教案认识序数大班数学活动“我们来

2、听数拍手，我报几你们就拍几下。2认识序数。老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小伴侣？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？“你在这里写上3表示什么意思呢？“我们平常还可以用3来表示什么？“如今你知道数字有几个用途了吗？表示物体的位置，表示物体的数量“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发觉的呢？谁关怀你一看就知道第几张椅子不见了？3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看

3、第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。教师巡回指导。数学教案认识序数大班数学活动大班数学教案认识先后篇二：大班数学公开课教案区分左右幼儿园大班数学公开课教案区分左右区分左右教育教学目标：1、感知“左“右的空间方位，进展空间方位的知觉和推断力；2、激发幼儿与同伴沟通的兴趣，能比较精确地说出物体所在的“左“右方位3、在以自身为中心区分左右的基础上,学会以客体为中心区分左右，进一步感知空间。活动预备：、海底图大的1份，小的与幼儿人数相同、红圆点20张上课之前反面双面胶先撕开、图示6张教师可随便编，黏贴的小图片每人各六张

4、4、课前认识生字：左、右活动过程：一、开始部分：区分左右手1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。手2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿沟通3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？1教师观看幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。2对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对比，是不是举对了。3师强调，幼儿按指令做动作：1请把有红色点点的手举起来；2请把

5、有红色点点的右手举起来；3请把你的右手举起来；(4再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？右手5、教师请幼儿思索：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢?小结：站的方向不一样，教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了二、基本部分：1、以自身为中心区分左右1、刚刚我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等2、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右

6、边，你的右边我的就是左边了。3、听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对4、看图区分左右师：有6只小动物看到我们玩的那么快乐，也来凑喧闹了。看，谁来了。出示六只小动物的图片。提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？2、以客体为中心区分左右1、刚刚小伴侣玩的快乐吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右边坐着谁？练说：用

7、左、右说一句话，如：我的左边有什么？或我的右边坐着谁？2、请三个小伴侣上来，面向大家站，区分X的左边是X，X的右边是X?让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反。3、总结性提问：假如我们转变方向左右还一样吗？四个方向转，区分左右三、结束部分：帮动物找家师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真秀丽，那里住着很多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮帮他们吧？出示大图片认识生字：左边、右边)，幼儿看图、依据图示的要求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。老师巡回指导沟通答案。大班数学教案认识先后篇三：大班数学教案：好玩的排序大班数学教案：好玩的排序幼儿园大班数学教

8、案：好玩的排序设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探究的状态，他们在游戏的时候，经常会很有兴趣地或按颜色或按样子有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的规律思维，我们依据大班幼儿的进展水平，提供多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律，促进幼儿观看、比较、思索及制造能力的进展，提高幼儿的思维水平。活动目标：、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探究活动中，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。2、进展幼儿的发散性思维，培

9、育幼儿的探究精神。3、了解排序与我们的生活紧密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。活动预备：排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。活动过程：一、玩“给物品娃娃排队的游戏，让幼儿按自己的兴趣和想象千图库图片素材_千图XX来自由探究，尝试不同的排序方法。、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。、幼儿自己选择物品娃娃进行排队，自由探究排序的方法。二、沟通排序结果，教师引导幼儿发觉各种不同的排序方法。、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的?、依据幼儿的操作结果，引导幼儿发觉不同的排序方法。教师小结：排序的方法有许多，我们可以按物品的大小、样子、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有许多，如：bb、bcbc?三、引导幼儿再次尝试，探究用同一材料制造出不同的排序方法。、教师依据幼儿实际状况，提出如下问题：除了上面这些排法，还有其它不同的排法吗?谁想到了?除了横着排，还可以怎