《关注留守儿童》ppt课件(16页PPT)

1、关注留守儿童小组成员：101103111靳秀秀101103114刘秋连101103123熊柔娉101103124陈珠华第1页，共16页。引入： 在中国偏远的乡村有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，通过劳动获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献。但他们却留在了农村老家，只有微乎其微的时间可以与父母相伴。不单单只有乡村，甚至包括内地城市，也有这样的群体出现。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来都变成了一个特殊的弱势群体 留守儿童第2页，共16页。何为留守儿童？留守儿童（Children left at home pay the price of migration），是指父母双方或一

2、方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。第3页，共16页。留守儿童之现状留守儿童之原因留守儿童之建议第4页，共16页。现状 根据权威调查，中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。572%的留守儿童是父母一方外出，428%的留守儿童是父母同时外出。留守儿童中的797%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13%的孩子被托付给亲戚、朋友，73%为不确定或无人监护。第5页，共16页。留守儿童之现状2000年中国农村留守儿童近2000万人近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上在一些农村劳动力输出大省，留

3、守儿童在当地儿童总数中所占比例达18-22%父母双方都外出流动，儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，比例高达56.17%。2011年据全国妇联统计，全国留守儿童的人数约为5800万14岁以下的留守儿童超过4000万留守儿童占全部农村儿童总数的28.29%也就是说平均每4个农村儿童中就有一个留守儿童。第6页，共16页。留守儿童生活艰难 就医困难缺乏有力监护安全隐患多需要关爱在校率低 厌学情绪严重孤僻 抑郁 被遗弃感强烈学习生活心理安全建议留守儿童之现状第7页，共16页。留守儿童之现状一 心理问题心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。南方沿海某省一项调查显示，19.6%的留

4、守儿童觉得自己不如人，11.4%觉得自己受歧视，9.5%有过被遗弃的感觉。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。北方某省的一项调查显示，在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达20%。二 学习问题由于父母双方或一方不在身边，对留守儿童学习方面的帮助和监督大大减少，甚至完全没有，使孩子在学习方面处于一种无人过问的状况。学好了，没人夸；学坏了，无人骂。中国人民大学人口与发展研究中心的研究显示，进入初中阶段以后，留守儿童在校率大幅度下降，14周岁留守儿童的在校率仅为88%。 第8页，共16页。留

5、守儿童之现状三 生活问题饮食方面，吃好是不敢奢求的，能吃饱就行了。他们只能在极度节俭的状态下过着维持温饱的生活。医疗方面，这些儿童在生病的时候，也往往没有能力和条件去医院救治，只能采取一些简单的、传统的方法治疗家务劳动，过早的分担家庭负担对他们的健康成长的影响也极大。 四 安全问题 1 监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到意外伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。 2 公安部门统计数据显示，被拐卖儿童群体中很大一部分是留守儿童第9页，共16页。留守儿童之原因城市户籍限制对农民工的不公平待遇家庭贫困父母外出务工社会家庭留守儿童第10页，共16页。留守儿童之原因家庭

6、方面：一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工； 社会方面： 另一方面，中国长期城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。第11页，共16页。留守儿童之原因1.农民工在城市从事的一般都是劳动强度大、工作时间长的工作，他们在工作之余根本就没有时间和精力照顾自己的孩子。 2.农民工的工资和福利水平无法与城市工人相比，差距很大。以他们的工资收入水平很难支撑一个家庭在城市的生活。 3.由于户籍的限制，农民工的子女在城市的学校上学基本上是不可能的，即使有学校接收，其父母也很难承受高额的费用。第12页，共16页。相互协调进一步强化家长的监护责任大力发展农村经济相辅相成加强社会关爱发挥政府的主导作用社会家长政府国家建议留守儿童之建议第13页，共16页。建议一、发挥政府的主导作用1、将农民工子女教育问题纳入政府整体规划2推进相关法律政策的不断完善3.重视对家长和其他监护人的指导培训二、加强社会关爱1、充分利用社会各种资源，营造关爱留守儿童的良好环境。2、进一步完善义务教育管理体制，加快推进农村寄宿制学校建设3、充分发挥（村）社区功能，建立农村儿童少年教