八年级生物氧平衡同步练习2

1、第 17 章第 2 节绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡检测题一、选择题（2018 莱芜）一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量， 并将结果绘制成曲线。 如果横轴表示时间， 纵轴表示温度和氧气含量。 下列曲线图中能够正确反映温度 (A) 和氧气含量 (B) 随时间变化的是（2018 玉林）图 1 是科学家普利斯特利实验一个简图，该实验说明绿色植物通过光合作用吸收了A氧气B水分C二氧化碳D有机物（2018 长春）正确表达呼吸作用过程的反应式是A水 +二氧化碳有机物+氧+能量B有机物+氧二氧化碳+水 +能量C有机物 +二氧化碳水+氧+能量D水+氧有机物+二氧化碳+

2、能量4. 中央 4 台有这样一则公益广告： 我国每年要消耗一次性木筷 450 亿双，相当于要砍伐 600 万棵成年大树。专家估计，一棵树的生态价值是其木材价值的9 倍。下列对树的生态价值叙述错误的是A. 绿色植物是生产者B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C.引起地球温室效应D.促进生物圈中的水循环,保持水土（2018 湘潭）绿色植物光合作用的产物是A二氧化碳和水B无机盐和水C有机物和氧气D二氧化碳和氧气（2018 湘潭）对温室大棚里的农作物，采取适当措施能提高光合作用效率，增加产量，以下措施不能起到这种作用的是A增加大棚内二氧化碳浓度B 降低光照强度C合理密植D延长光照时间（2018 徐州）

3、现有四个实验装置，若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，则应选用的装置组合是8（2018 烟台）“小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪， 否则会造成土壤板结， 影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是A. 植物缺少无机盐，影响生长B. 植物缺少水，影响光合作用C.土壤缺少氧气，影响根的呼吸D.影响了根毛对水分的吸收（2018 盐城）下图表示某植物叶片所处的状态，由此可知该叶片正在进行的生理过程有A仅有光合作用B仅有呼吸作用C仅有蒸腾作用氧气释放吸收二氧化碳D以上三者都有二、非选择题（2018 济南）下图是某同学没计的一组实验装置，请分析回答问题：（）此组实验装置

4、能构成对照实验的是。2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？；这说明了什么问题？。（3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液，单位时间内冒出的气泡数目会，共原因是。（2018 泰安）某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：将整套装置放在温度较低的暗室中；通过 A 装置鼓入适量的空气；静置一定时间后取出观察。请分析回答：（1）装置A可起到的作用是；装置B 可起到的作用是。（2）标志本探究活动成功的主要现象是。3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。试分析其原因：。4）若要在上述实验中，同时探

5、究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？。（2018 滨州）绿色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物质和能量来源。分析回答下列问题：（1）光合作用主要是在叶肉细胞的中进行的，光合作用的产物是和。2）右图为二氧化碳浓度和光照强度对大鹏某种蔬光合作用强度（光合作用合成有机物的速度）的影响曲线。 a 或 b 曲线都可以说明 是影响光合作用强度的因素； A 点和 B 点的光合作用强度差异说明 是影响光合作用强度的因素。（3）经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如、等。（4）菜农不宜在蔬菜大棚内过夜，原因是。（2018 临沂）某研究性学习小组设计了实验来探究

6、光合作用的原料和产物。步骤如下：在广口瓶中加入蒸馏水至上图所示位置 （蒸馏水加热后迅速冷却，基本没有空气也没有二氧化碳），取新鲜的、生长旺盛的沉水植物若干枝放在广口瓶中，并安装好实验装置（装置气密性良好）。把上述装置放在阳光下照射一段时间后，观察有无气泡产生。打开开关 K1 、K2，由导管 A 向瓶内用力吹起23 分钟后，关闭 K2，把装置放在阳光下照射。约 5 分钟后，就会看到有气泡冒出。容器的水则受气体的挤压由导管 A的管口处排出（根据水的排出量，可推知产生的气体量） 。当广口瓶中产生的气体达一定量时打开 K2，取一根带有火星的卫生香迅速放在导管B的管口处，观察现象。阅读后请回答：（1）向

7、装置吹入气体前，阳光照射下有无气泡产生？，此步骤是否可以省略并说明理由。（2）步骤中观察到卫生香的现象是。（3）请推测此 探究实验的结论 ：；。（2018 通辽）右图为某种植物叶片生理活动的示意图，请根据图回答问题：（1）若A表示二氧化碳，则C表示，合成的物质B 是通过运输到其他器官的。2）若 A 表示氧气， C 表示二氧化碳，此过程表示植物正进行作用。（3）若 C表示水，此过程表示叶片正进行作用。（4）植物所需要的水主要由植物根尖的区吸收来的。（2018 益阳）下图中 A 与 B 两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。1）向 A 中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作

8、用（填加强或减弱）；幼苗的光合作 用（填加强或减弱），其原因是。（2）如果将A 中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（填加强或减弱），其原因是3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。 为使我们生活的环境空气永远清新， 我们该做些什么？请提出你的建议。为了探究环境因素对植物光合作用强度的影响，某学习小组做了相关实验，结果如下：（以氧气释放量来表示光合作用强度，氧气释放量越多，光合作用强度越大）温度氧气释放量（ mL）010203040组次13.19.314.020.021.522.89.014.620.621.033.19.014.0

9、20.320.5平均值3.09.114.220.321.01）该学习小组探究的问题是2）请在右边坐标系中画出氧气释放量与温度关系的曲线图 ：3）从表中的实验结果得出的结论是4）影响光合作用的因素还有很多，请你选择其中一种因素进行探究，写出简单的实验设计思路参考答案一、选择题题123456789号答案CCBCCBBCD二、非选择题1（l ）甲与乙或甲与丙（2）细木条会复燃说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气3）增加（ l 分） 碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用产生的氧气增多（1）除去空气中的二氧化碳气体检验二氧化碳气体是否除尽（ 2）装置 D 中的澄清石灰水变浑浊 （3）暗室的温度较低，植物的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳太少 ( 应主要答出这一因素，同时还答出其它合理因素也可)（4）另设一套和图中完全一样的装置， 将其放在温度较高的环境中，其它操作相同，最后观察比较两个装置中的现象3. （1）叶绿体有机物氧气（2）光照强度二氧化碳的浓度3）合理密植 间作套种 （4）大棚蔬菜进行呼吸作用消耗氧气，对人体的健康不利（合理即可）4（1）无不可，此步骤相当于对照实验，若省略则会降低说服力（2）卫生香复燃5.（1）氧气筛管（2）呼吸（3）蒸腾（4）成熟区6.（1）加强加强种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳2）减弱 缺氧导致种子的呼吸作用减弱， 提供给幼苗的二氧化碳减少3）发展新型