研究移动互联网时代市场学研究与营销教4200字

1、研究挪动互联网时代市场学研究与营销教4200字 摘要：挪动互联网的开展越来越受人们的追捧与依赖，挪动互联网的运用促进企业营销的变革，同时对营销人才也提出了新的要求。通过对挪动互联网时代企业营销的重大变革与营销人才新要求的探究，就挪动互联网时代市场营销如何教与学提出一些新的见解。关键词：挪动互联网;市场营销;教与学目前互联网成为人们日常工作、生活中必不可少的重要组成局部，人们对网络的依赖性也越来越强。2022年2月3日，中国互联网络信息中心(CNNC)第35次?中国互联网网络开展状况统计报告?中显示，2022年挪动互联网商务应用增长明显，网购、支付、银行等商务应用用户年增长分别为63.5%、73

2、.2%和69.2%，远超其他应用增长幅度。以智能、平板电脑为代表的新智能挪动终端，在很大程度上改变了消费者的购置行为，同时企业营销也发生了重大变革，因此，分析挪动互联网时代市场营销的教与学对营销人才培养具有重要的理论意义。一、挪动互联网时代企业营销发生了重大变革挪动互联网为企业提供了更多的营销传播途径，并且具有非常明显的优势，从根本上改变传统营销的传播环境，促进了现代营销观念的变革。(一)缩短企业营销过程由原来的四个阶段(导入-成长-成熟-衰退)，压缩为3个典型阶段(进入-平稳-退出)。在挪动互联网背景下，产品的导入期和成长期这个两个阶段间反响营销差异的指标不明显;成熟期的持续时间较以往有所缩

3、短，企业延伸成熟期的难度越来越大;衰退期产品退市场的速度明显加快，大多企业会选择放弃策略，而研发新产品，一般不会设法延伸产品的市场存续期。(二)营销渠道扁平化传统营销流通形式下，由于配送才能、仓储才能、信息传播与反响才能等的限制，多采用多级渠道分销形式。而挪动互联网时代，厂商与最终消费者之间的信息沟通障碍得以解除，尤其是电子支付、第三物流平台的支持使得企业的配送才能和结算才能大大加强，企业到消费者之间已经不需要多个流通中间主体的参与，营销渠道扁平化趋势明显。(三)消费者权利增加在挪动互联网时代，强大的瞬时信息沟通才能，消费者的建议、意见等信息可以及时反响到消费厂商，大大缩短了信息反响时间。同时

4、，消费者可以网络平台上依法自由发表对产品的意见、建议和产品使用感受，其他消费者可以根椐这些进展评价、选择。传统上作为弱势一方的消费者权利明显增加，企业必须进步顾客满意度，提供优质效劳和良好的消费者体验来赢得市场。二、挪动互联网的开展对营销人才提出新要求挪动互联网的开展使企业营销发生了重大变革，同时也对营销人才提出新要求。(一)营销人才的知识构造一是要掌握网络营销知识，特别是可以正确运用微博、微信等社交工具进展营销的知识才能;二是掌握新的信息技术知识，挪动互联网时代下，线下营销渠道被线上电商平台所取代，企业相继建立自己的网络销售平台，需要懂信息技术和电商技术的营销人才，对电商平台进展构建、维护、

5、运营和管理;三是客户沟通管理知识，挪动互联网背景下营销人才不仅要掌握客户效劳与管理的知识，还要利用各种挪动互联终端工具与客户进展良好沟通知识和沟通心理知识。(二)营销人才的技能素质一是挪动互联网背景下，产品的更新日新月异，企业要以客户需求为导向，离不开科学的市场调查和分析，这要求营销人才必须具备一定的市场调查和分析才能，可以通过挪动互联网准确地搜集市场信息，分析消费者的个性化需求，为企业经营提供珍贵的信息情报;二是信息处理才能，尤其是大数据分析才能。挪动互联网上的信息量是海量而复杂的，需要营销从业人员从这些信息中总结、归纳、分析出对企业有用的信息，这要求营销人员具备一定的信息处理和数据分析才能

6、。(三)营销人才的才能素质一是线上组织团体的管理才能与影响力增强。挪动互联网时代，线上客户多而分散，企业要想把分散的客户聚拢，形成火爆的购置情景，就要靠营销从业人员的管理才能与影响力及网络营销的筹划才能。二是创新才能。挪动互联网时代是一个信息、产品日新月异的时代，无论是产品、效劳还是市场营销形式、方法都必须创新，只有具备创新思维才有开展的空间、利润的空间。三、挪动互联网时代市场营销的教与学在挪动互联网时代，企业营销重点发生变化，对市场营销从业人员也提出了新要求，而对于专门为企业培养人才的职业院校来讲，有必要从企业的人才要求出发，以提升学生的专业素养和综合素质为中心，来讨论市场营销在挪动互联网时

7、代应如何教与学。(一)挪动互联网时代市场营销应如何教1.与时俱进，积极学习。专业老师应积极采取多种途径学习、增强自身适应新时代的专业才能。在挪动互联网时代，营销手段和营销理念都已经发生显著变化，对营销人才的要求也提出新要求，但当前大局部营销教学仍然停留在过去的理念与方法，专业老师的知识程度也仍停留在过去，无法适应时展的要求。为了应对教学中出现的新问题，选择具有时效性和代表性的教学案例和有效教学的方法，市场营销专业老师应积极学习，承受营销专业老师再教育，应定期下企业锻炼学习，参加专业团队学习，扩大自己对外交流范围，进一步进步自己的专业教学程度，为适应时代的开展变化打下良好的根底。2.制订新的人才

8、培养方案。重订市场营销专业人才培养方案，选择与开发适用性教材。在挪动互联网时代，市场营销理论与应用范围已发生了变化，这需要营销专业老师根据挪动互联网时代的要求，充分结合学校实际情况，制订科学合理的实市场营销专业人才培养方案，促使学生深化浅出地掌握市场营销专业的根底知识以及挪动互联网时代下营销人员所必须具备的根本技能。在建立创新型人才培养方案的同时，还应选择与开发适用性强的教材。根据市场营销具有全程性、综合性、理论性强特点，结合挪动互联网时代背景，在选择与开发教材时应以实战型教材为主，而理论型教材内容应与企业营销的实际情况严密相关，各个案例具有时效性。3.加强创新思维培养。运用多种教学手段，着重

9、创新思维的培养。市场营销直面市场，而市场是竞争之焦点，也是最需要创新思维的地方。挪动互联网时代老师首先应该改变过去那种为教而教的纯教育观念，转换角色，从一个讲解者、传授者、解惑者、裁判者，转化为参考者、组织者、协调者、导向者和营销者。运用多种教学手段为学生搭建创新思维才能与理论才能培养的平台，积极引导学生主动学习、自我才能的培养，注重学生营销思维与创新思维的培养。在充分改良传统教学方法的同时还要开拓新的教学手段，笔者认为挪动互联网时代新的教学手段可以从以下几个方面考虑。第一，运用网络模拟教学中心进展教学，利用真实与虚拟相结合的互联网网络平台。老师在虚拟的平台中教学，综合运用各种理论来分析市场、

10、开发市场并进展市场的决策的模拟教学，学生在模拟的企业中比拟不同的决策与策略所带来的不同的结果。第二，设立真实的线上与线下相结合的营销中心。学校成立营销基地，提供一定的办公条件与销售店面，让学生在真实的营销环境中实战，运用淘宝、微商或其他的商务平台建立自己的网络店铺进展产品的销售，充分发挥学生的主观能动性，真正做到传统市场营销理论与挪动互联网营销理论相结合学习。第三，开设各种竞赛平台。以赛促学，通过各种技能比赛，来调动学生学习的积极性与创新思维培养。如市场营销筹划大赛、线上、线下相结合的创业大赛等这些比赛对教学、创新思维培养及学生认识缺乏、调整自负的心态有着非常积极的作用。(二)挪动互联网时代市

11、场营销应如何学1.充分利用网上课堂，进展第一课堂补充学习。如今互联网网络资源丰富，新时代的学生应该充分利用这些资源进展补充学习。如阿里巴巴商在线课程、百度大学的在线课堂，都是很好的教学资源。尤其是如今的市场营销专业在关于挪动电子商务课程开设还不是很足的情况下，这些资源的补充弥补了市场营销网络理论知识的缺乏。2.积极认真地听课、参与到老师的教学当中。当今的大学生尤其是高职学生，学习意识不是很强，老师在不断地改良教法，而学生不参与进展，也达不到学习效果。笔者在教学过程中也不断调整教法，但学生却无法积极地融入到教学情景当中来，如案例教学法，老师根据课程内容选择案例，并经过精心的设计，可学生却没有一点

12、兴趣，老师不得不放弃。因此，在挪动互联网时代应加强学生的危机感，使其主动地参与到学习当中来。3.充分利用市场营销协会，组建各种兴趣小组。就目前形势来看，市场营销专业学生根本上都在市场营销协会，利用市场营销专业协会的管理力量，根据专业培养方向组织各种专业研究小组，尤其是以挪动互联网为销售平台的行业，学生可根据自己感兴趣的行业或者产品自愿加指导老师选择的形式组成团队，有针对性地来学习对一行业的相关知识和营销技巧。通过这种方式，学生对将来的职业规划和就业方向有了更明确的目的，而且通过主动的学习可以掌握该行业的特点和方向，并将所学的理论知识运用到理论，充分调动学生主动学习的积极性。参考文献1中国互联网络信息心.中国互联网络开展状况统计报告EB/OL.(2022-02-03)2022-08-13. :/ /hlwfxyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202202/t202202