生物化学有关的论文2600字

1、生物化学有关的论文2600字 生物化学是高等医学教育中的主要课程，它对于医学的研究具有重要意义。下面我们来看看生物化学有关的论文，欢送阅读借鉴。医学生物化学教学措施摘要:生物化学是高等医学教育中的主要课程，它对于医学的研究具有重要意义。由于医学生物化学课程中的知识具有庞大的系统化的网络体系，在教学过程中教老师需要通过不断的探究，以将生物化学教学中的重难点及解决方法更好的传授给学生，比方将深奥难懂的新陈代谢机理和复杂的代谢反响等知识转化为粗浅易懂且形象详细知识，进步课堂效率及教学效果。生物化学的教与学是每一位专业老师教学过程中不断探究的事情，课堂教学作为教学的主要内容，必须将两者平衡。本文的主要

2、内容就是对医学生物化学的教学进展分析，提出一些有用的建议，进步教学质量。关键词:医学；生物化学；教学；措施当前高等医学教育中所使用的生物化学教材的特点就是理论抽象、关系复杂、内容丰富、知识更新快，对于学生来说最大的困难就是生物化学知识的抽象化。所以为了让学生跨越这个心理障碍，要对抽象化的概念进展感性材料方面的学习，在学习过程中形象思维多于抽象思维。所以在根本概念教学过程中老师要尽可能充分利用各种直观教学手段，如实验、模型、图表、幻灯、录像、多媒体等，给学生提供丰富的感性认识，帮助形成或理解概念，进而对整体的理论系统进展认识和掌握。生物化学中的根本概念中有许多的概念可以直接凭直接观察和形象思维就

3、可形成的详细概念，比方结晶和分解反响等比拟简单的概念。其次，在生物化学根本概念的教学过程中最重要的就是讲清概念中关键的字和词，不仅保证用词的严密性和准确性，还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误，培养学生严密的逻辑思维习惯，同时结合利用直观教学手段解决这一问题，让学生不会对感念产生混淆。1存在的问题11概念模糊，反响复杂在教学过程中所应用到的生化教材，以由卫生部规划的本科第六版教材为例，教材中知识内容分为四大板块，分别是生物大分子的构造和功能。物质代谢及调节、基因信息的传递和联创生化。对于医学生来说，就是不断地学习新的知识，所需要接触的新的理论、新的化学反响丰富多样，有的物质在生成过程中需

4、要通过一系列的反响，这些反响之间互相联络，且在同一种物质内进展分解代谢。比方脂肪酸的分解代谢的实现就需要经过许多步骤，代谢反响完成后又继续进展多步反响，在反响过程中还会出现许多副反响，使得反响变得更加复杂，对反响的可调节性造成阻碍。在这一系列的反响过程中，不断生成新的物质及新的生化概念，基数庞大，内容丰富，对学生的学习和记忆带来许多困难。通常，医学生物化学教材对概念的描绘没有太多的文字，造成概念的抽象和模糊，相关知识点穿插在不同的章节之中，比拟分散，只可以在老师讲解之后进展归纳分析，这种教学方式是非常难让学生可以系统的，完好的认识到生物化学知识解释构造的。12酶种类多，名称相似，易混淆在人体内

5、存在和许多酶，他们之间构成了不同酶体系。在生物化学的学习过程，由于酶的数量及种类众多，有的名称也比拟接近，学生很难以进展准确的记忆，在应用过程中容易搞混。这种情况是医学的大忌，不同酶的功能不同，存在的部位也不一样，催化的底物也不一样，所参与的反响过程也不一样，假如在理论中进展错误的操作，是会造成严重后果的，大大增加了学习的难度。机体的生化过程包含了大量的化学反响和复杂的代谢过程，其中代谢机制复杂，在反响过程中，经常出现代谢机制的循环使用，增加学生学习的难度。长期下来，受反响机制和反响循环的影响，学生在心理上受到打击，逐渐会产生出厌学的情绪，影响学习，这就要求老师必须对教学方法进展改变，在教学过

6、程关注学生的反响。课堂教学的主要目的就是让学生学习理解所学到的知识，生物化学的学习是理解并掌握一定的概念理论及解决方法，所以在教学过程中要注意学生的反响，看他们是否真正理解了相关知识点。2优化课堂教学措施21擅长质疑问难无论是何种课堂，只要是课堂都离不开老师和学生，所以构建高效课堂也是需要这两大主体共同努力，老师上课无外乎是为了让学生参与进来，从而学到知识。在生物化学的课堂教学过程中，老师和学生之间的最直接互动就是进展提问，进步参与积极性和主动性。但是，老师在问的时候要找准切入点，提问质量的上下对教学效果具有直接影响，同时，还应该考虑到提问的时机，在比拟适宜的地方进展提问，这样才可以激发学生的

7、思维。质疑问难对老师的要求程度较高，从提问的质量可以反响出老师的知识程度以及对教材的掌握程度和对学生的理解，当老师真正做到这些时，就能吸引学生的注意力，让学消费生对学习的欲望。对与教学中的重点、难点、衔接点、相近知识和易混淆的点，在设计提问时应该对问题的关键点进展研究，提问难度适中，具有良好的顺序性和逻辑性，还可以结合生活实际，让问题更加新颖，增加学生学习的兴趣性。22培养学习兴趣生物化学本身就是一门枯燥无比的课程，如何在保证教学质量的情况下把数学课堂教学变得有趣也是一门学问。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。为保证教学质量，必须在教学过程中激发学生的学习兴趣，进步他们的参与积极性和主动性。对于

8、生物化学这种理论和理论向结合的课程，可以在理论学习的过程中讲述理论可能发生的事情，让学消费生好奇心，增强对求知的欲望。23注重问题的梳理和归纳学生在学习生物化学的过程中，所学习的物质构造、代谢机理等知识都是比拟复杂的，需要老师在教学过程中对知识点进展梳理、总结，对知识点进展简化，让学生可以真正掌握知识点。其实，生物化学相关知识都是互相联络的，在经过梳理、归纳之后，整个构造就会显得完好、立体，根据这个知识构造，在教学过程中进展讲解，学生可以加强理解。当然，光靠老师的努力是不够的，学生也可以根据自己的理解，找到合适自己的学习方法，进步学习效率。3结语无论是教室还是学生都在探究学习的道路上，进步教学质量需要双方一起努力。参考文献:1杨艳萍，周鑫，刘福，牛利，郭建红