《我们的社会主义祖国》教学设计（石花四中·邓海伟）

1、2009年湖北省初中思想品德优秀教学设计评比参评案例我们的社会主义祖国教学设计（人教版思想品德九年级第三课第一框）襄樊市谷城县石花镇四中 邓海伟 联系电话们的社会主义祖国教学设计课 题：我们的社会主义祖国（人教版思想品德九年级第三课第一框）教学目标：1知识目标：我国在国际舞台上的地位；改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因；我国的基本国情及其主要表现；现阶段我国社会的主要矛盾和根本任务。2能力目标：培养学生的开放意识和世界眼光；培养学生全面分析问题的能力；培养学生发现、归纳、概括能力。3情感、态度与价值观目标：感受身边的变化、建国以来我国取的巨大成就；增强热爱

2、中国共产党，热爱我们社会主义祖国的情感。教学重点：1帮助学生全面认清我国的基本国情。2引导学生通过感受、认识建国以来我们取得的巨大成就，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情感。教学难点：1帮助学生理解我们取得成就的根本原因；2帮助学生认清我国的基本国情；3联系实际，帮助学生弄清我国社会的主要矛盾。教学方法：运用例举法、对比法、体验式教学法等，组织学生“自主、合作、探究”式地学习。教学准备：学生：1收集一些即时新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用；2收集家庭生活的变化材料；搜集整理建国以来我国取得巨大成就材料。教师：制作多媒体课件。教学过程：一、创设情景，导入新课师生齐唱走进新时代。教师：这是一个

3、崭新的时代，是改革开放的新时代，我们大家肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，而实现这一重任，就必须认清我国的基本国情。（导入课题：第三课 认清基本国情 第一框 我们的社会主义祖国）二、课堂探究，学习新课（一）材料搜集，感受我们国家建国以来取得的巨大成就1、中国在国际舞台上的地位。活动一：感受中国力量通过组织学生展示收集到的一些现实新闻，帮助学生感知、认识我国在世界经济、政治、文化舞台上所起的作用。教师根据学生回答的实际加以补充、点拨：透过这些鲜活的现实新闻，你认为我们中国现在在国际舞台上的地位是怎样的呢？组织学生4人小组展开讨论，时间视情况而定，要保证生生互动充分；然后组织全班交流，人次保证

4、6人次，让学生充分共享体验；最后，教师归纳：1当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。2中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥越来越重要的作用。3一个和平、合作、负责任的中国形象越来越为国际社会所公认。过渡：当今之中国，国家地位蒸蒸日上，这和我们国家实力的提高关系重大。那么，建国以来我们祖国都取得的了哪些骄人的成就呢？2、建国以来我们取得的巨大成就。活动二：见证辉煌成就首先组织学生展示收集建国60年来我国取得的巨大变化的材料；然后组织学生在全班进行交流；最后教师在点评学生交流的基础拓展、归纳出建国以来我们国家建设取得的成就（用多媒体显示）：（1）对香港、澳门顺利恢复行使主权。（2）青藏

5、铁路建成通车。（3）人民生活总体上达到小康水平。（4）三峡大坝初步建成并发电。（5）中国成功举办2008年北京奥运会。（6）“神州七号”飞船成功飞天过渡：在中国共产党的英明领导下，在全国人民的共同努力下，我们的社会主义建设取得了巨大的成就。那么我们身边发生了哪些变化？3、我们身边发生的变化。活动三：夸夸家乡巨变仍然首先组织学生展示自己收集到的家乡巨变材料，然后组织课堂交流，最后师生共同归纳总结家乡巨变（大屏幕显示）：（1）从房屋建筑来看：过去人们住的是很小的房子，现在农村的小楼比比皆是；城市的建筑越来越漂亮，到处是高楼大厦。（2）从电信方面来看：电话普及率越来越高；移动通信工具越来越普及。（3

6、）从环境保护方面看：国家防治污染的力度越大；环境保护法律越健全；人们的环保意识有所增强，人们生活的环境越来越改善。从上述我们收集的三个方面的材料中，你能够发现什么道理？学生课堂交流，教师加以提升，适时对学生进行情感态度价值观教育，帮助学生认识到：我们国家取得如此巨大的成就，我们身边发生如此巨大的变化，要感谢中国共产党的领导，感谢社会主义制度。过渡：在我们为祖国取得的成就和我们身边发生的巨变而喝彩时，有没有想过其根本原因呢？（二）饮水思源，探究我们取得成就的根本原因活动四：历史的启示（1）多媒体播放开天辟地、开国大典、中共十一届三中全会、中共十七大视频材料。（2）课堂交流：对这四件大事，你了解多

7、少？（3）以4人一小组展开讨论，这四件大事对中国社会分别有哪些影响？（4）课堂交流：历史告诉我们，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因是什么？我们应高举什么旗帜？在学生交流发言的基础上，师生共同归纳出结论：1改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。2要让“中国号”巨轮劈波斩浪，我们应高举中国特色社会主义伟大旗帜。过渡：看到成绩，我们精神倍加振奋，但是，在看到成绩的同时我们还应清醒认识到我们与发达国家存在较大差距。（三）全面看国情，帮助学生认清现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务活动五：从数据中看差距（大屏幕显

8、示阅读材料）：材料一：截至2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3。5%，而发达国家占40%左右。材料二：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当中国当年国内生产总值的一半，而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强的前3名之和的80%。引导学生思考：从以上材料中，我们可以得到什么结论？首先让学生自主思考，接着让学生4人一组讨论，而后组织课堂交流，最后师生共同得出结论：（中国还属于发展中国家，仍然面临着发达国家在经济科技等方

9、面占优势的压力。）过渡：当今世界，国际竞争日趋激烈，形势逼人，不进则退，这就要求我们认清基本国情，加快发展，那么我国的基本国情是什么呢？1、我国的基本国情（1）探究我国的基本国情。活动六：认清国情，加快发展（活动分三段完成）（多媒体显示）：A、我国农村部分地区还使用犁耕，在经营方式上还采用一家一户的分散经营方式。B、我国关键技术自给率低，自主创新能力不强，优秀拔尖人才匮乏。C、我国法律监督制度不够完善，存在一些消极腐败现象等。引导学生思考：上述现象分别反映我国什么样的国情？我国的基本国情是什么？学生4人小组展开讨论，然后进行课堂交流，最后引导学生得出结论：A、现阶段，我国社会生产力水平还比较低

10、；B、科学技术水平、民族文化素质还不够高。C、社会主义具体制度还不够完善。我国社会最基本的国情是：我国正处在并将长期处于社会主义初级阶段。（2）教师讲解初级阶段的含义、时间范围含义：一是强调处在不发达阶段，二是强调表现在政治、经济、文化生活的各个方面，而不是一两个方面。时间范围：一是强调开始的时间，即我国进入社会主义阶段的时间（1956年，社会主义三大改造基本完成），二是强调结束的时间，即（本世纪中叶，我国基本实现现代化）。过渡：在这个阶段，我国存在的矛盾一定特别多，那么目前我国社会的主要矛盾是什么？国家的根本任务是什么？它们与基本国情之间的关系是怎样的？2、现阶段我国社会的主要矛盾（1）学生

11、看书后回答。（人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾）（2）根据自身体验，让学生思考回答主要矛盾在我们生活中的具体体现。（住房难，上学难，就业难，看病难，行路难等），并要求学生选择一、二个和自己生活的实际联系紧密的问题举例，如上学难，上学贵，看病难，看病贵等。过渡：我们国家应该怎样来解决这些“难”呢？3、国家的根本任务（1）组织学生看书回答：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（2）要求学生4人一组讨论：我国的主要矛盾、国家的根本任务和基本国情之间的关系。（3）课堂交流后，师生共同得出结论：我国的基本国情决定了现阶段的社会主要矛盾和国家的根本任务。三、总结收获，巩固新知1、学生：通过本节课大家的共同学习，你有哪些感悟？2、教师：看到成绩，我们欢欣鼓舞，但我们必须清醒的看到，我国仍然处在社会主义初级阶段。因此，同学们，我们要更加努力，发奋学习，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而不懈奋斗，为实现中华民族伟大复兴作出自己的贡献！四、课后延伸，明理践行1200