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文档简介
1、智者之思 君子之行 部编版八年级下册第六单元主题阅读教学庄浪县水洛中学 朱 健 1.知识和能力目标：学习古人的智慧，体会智者和君子的人生感悟，培养赏析古诗文的能力。2.过程和方法目标：运用反复诵读，圈点勾画、质疑探究等阅读方法，通过欣赏古诗文语言，培养语感，提高文化品位。3.情感价值观目标：领会文中所抒发的思想感情，在与古人的对话中感受古仁人品德，做个志趣高洁的人。学习目标一、说智者道君子请同学们说说自己心目中的智者和君子二、识智者评君子 (一)预习展示，说智者、君子品质 1.课前我们已经预习了这四篇文章，其中庄子二则中都有可以称作智者的人。礼记二则、马说和唐诗二首有可以称作君子的人，让我们一
2、起走近他们，认识他们。他们是： 2.他们身上有什么样的品质呢？大家来说一说。前面同学已经提到的词语后面的同学就不要再说了，可以换一个词。（二）诵读文章，欣赏精彩语言。 现在请同学们诵读文章，找一找文章中能表现“智者之思 君子之行”诗句，勾画出来，读一读，尽可能读出自己的感悟。二、识智者评君子“故今日之责任，不在他人，而全在我少年. 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立，则国独立，少年自由则国自由，少年进步，则国进步， 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球. 美哉，我少年，与天不老，壮哉，我中国少年，与国无疆！”三、学智者做君子(环节一)全班展示，互动交流 我们一路追寻，一路走来，智者和君子如颗颗明星熠熠生辉，我们应该学习他们的什么品质浸润自己呢？结合实际谈一谈。三、学智者做君子（环节二）四、课堂小结 今天我们一起追寻古圣先贤的足迹，他们的精神和品质浸润了我们的心灵。前方的道路或许会有崎岖坎坷，我相信同学们一定会披荆斩棘，勇往直前！ 1.推荐阅读：鲲鹏与斥鴳 出处:庄子逍遥游；惠子相梁；问说（清.刘开）；千里之马（战国策.燕策一） 2.上网搜集最新的时代智者和君子，整理下来和同学们交流分享。五、
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