北京市2018-2019年高一上学期期中考试语文试题

1、第一学期高一期中考试语文试卷选择题部分一、选择题LA.下列词语中加点字，读音全都正确的一项是（）悲怆（chuang）触胪（zhS）模样（mu）毋庸蹩（zui）言B.缉予(J1)修然(qido)黏合(zhan)百期争流（ge）C.摇里(yd)胡同(tdng)烟酒（shl）锲而不舍（qid）D.静谭(mi)将印（Ido）贫净（jl）商量（gO）云集【答案】【解析】D试题分析:字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字，多音字注意据义定音字形题主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法 主要有对举、组词、读音、形旁辨形。A.毋庸赘（zhui）言；B.黏（nidn）；

2、C.同（tbng）。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.巴黎，据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷净寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那 样既复杂而又有个边际，使我能摸着一一那长着红酸枣的老城墙！B.人是不安分的动物，多少人杖着年少气盛，横-横心，咬-咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍 的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开创事业，富有浪漫气息。C.有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，躲在屋里的两三个 月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。D.江南河港交流，且乂地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着 微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一

3、种说不出的悠闲境界。【答案】C【解析】试题分析：A静寂；B仗着；D地濒。字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特 别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意 要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.下列加点成语使用不正确的一项是（）A.由于众所周知的原因，送礼者与受贿者彼此心啰不息，导致权力腐败案件不易觉察。B.莫言的小说生死疲劳的确是一本优秀小说，我读着读着，经常被小说中精彩的情节和 精到的描写感动，时不时地护家地胆，击节叫好。C.危机发生了，美国解决危机的方式是

4、继续发行更多的国债，用引发危机的方式来治理危机, 无疑是然举比周。D.在中超最后一个阶段的比赛中，万达实德队以0:1折萼弧沙，其表现令人遗憾。【答案】B【解析】试题分析：心照不宣：彼此心里明白，而不公开说出来。拍案而起：形容十分愤怒。 饮鸩止渴：意思是喝毒酒解渴，比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。折戟 沉沙：折断了的戟沉没在泥沙里，形容失败；戟，古代的一种兵器。点睛：正确使用词语的题目，有成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感 情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角度区分，成语注意从望文生义、对象错配、 褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接

5、的句子之间的关系和虚词的 用法和意义是否相符。.下列各句中没有语病的一项是（）A.在当今这个舆情汹涌的年代，各级权力部门应当学会善待媒体、善用媒体、信任媒体，以 便使媒体更好地发挥通达社情民意、搞好舆论监督等作用。B.近年来，广交会克服严峻复杂的国内外经济形势带来的困难和挑战，不断提升组展质量和 服务水平，为促进我国对外贸易的平稳增长做出了重要贡献。C.我国首个火星探测器“萤火一号”将于近期搭乘俄罗斯的“天顶”号运载火箭升空，其主 要任务是探测火星附近空间环境，为下一步的深入探测做准备。D.为了避免地方电视台相亲节目、娱乐节目的不再泛滥，国家广电总局多次发文干预，但收 效甚微，毕竟，这些节目迎

6、合了部分观众的媚俗需求。【答案】C【解析】试题分析：A.语序不当。应将“信任媒体”置于“善待媒体”前。B.搭配不当。“克服挑战”搭配不当。改为“克服困难，迎接挑战” D.不合逻辑，“避免”和“不 再”相互矛盾，去掉一个。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句 类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经 验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。.填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。o , o , .从来没有一一句话换

7、一个说法而意味仍完全不变。就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严在实际上就是调整思想和情感A.（DB.C.D.【答案】B【解析】试题分析：语意可分三层，笫一层，“但是”承上句，指出“咬文嚼字”的重要性; 第二层两句进一步阐明为什么要“咬文嚼字”，第三层两句总结“咬文嚼字”的实 质意义。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E.下列交际用语使用不得体的一项是（）A.涂鸦之作，聊博先生一哂，如蒙赐正，后生不胜感激！.欣闻敝校百年校庆，本人忝

8、为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对!S人并蒂同心，白酋偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“表达得体的一句”，本题是对考生交际用语的考查，主 要考查说话得体的能力。所谓得体，就是说话符合特定的场合，符合人物的身份。“敝”是 谦辞，用于与自己有关的事物，而不能用于他人或相关事物。从B项来看，当为说话人面对 其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”， 但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。看来对于 一些常见的表谦辞与敬辞的词语还是掌握一些

9、的。“躬临”也运用不对。.下列诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是（）A. 一千里色中秋月，十万军声半夜潮。B.唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。C.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。D.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。【答案】C【解析】试题分析：本题考查的是对诗句的理解类试题，考生要注意题干中要求的是写浙江 风景名胜，考生注意选项c是我们比较熟悉的诗句，诗句写的是山西杏花村。.下各句中不令古今异义的一项是（）A.古之学者必有师 B.非蛇蜻之穴无可寄托者，用心躁也C.小学而大遗 D.爱其子，择师而教之【答案】D【解析】试题分析：这是一道理解文言实词中的双音节古今异义的词语的题目，双音节古今 异义的词

10、语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词语，而古汉 语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，A.学者，B.用心，C.小学。.下列加点词的词类活用与例句相同的一项是（）例句：吾从而加之A.这孤舟之婺妇 B.是故举益圣C.但鱼虾而友麋鹿 D.攀援而登，箕踞而遨【答案】C【解析】试题分析：词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作 名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具 体的句子具体的分析。C.选项和例句均为意动用法。A.动词使动，B.形容词作名词，D.名 词作状语。.下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）例句：句读

11、之不知，惑之不解A.青，取之于蓝而青于蓝B.而今安在哉C.蚓无爪牙之利，筋骨之强D.此非孟德之困于周郎者乎【答案】B【解析】试题分析：这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式 有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置 句和主谓倒装句。B选项和例句均为宾语前置。A.状语后置或介宾结构后置，C.定语后置， D.被动句。阅读下面文言文，完成下面小题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登高而招， 臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千 里；假舟楫者，非能水也，而绝江河

12、。君子生非异也，善假于物也。（劝学）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而 问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣, 愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子,择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童 子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解，或师 焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰 师目弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官 盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不

13、能及， 其可怪也欤！（师说）.下列文言句中加点字的解释不正确的一项是其下圣人也亦远矣（低于）士大夫之族（类）而维江河（横渡）今之余人（许多人）A.非能水也（游水）B.而闻者彭（清楚）C.而鼬学于师（以为耻）D.吾尝皎而望矣（踮起脚后跟） 12.下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是A.巫医乐师百工之人欲人之无惑也难矣B.非能水也，加绝江河小学顶大遗C.授之书而习基句读者今耳智乃反不能及D.于其身也，则耻师焉而耻学于师 13.下列分析中理解不正确的一项是A.韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时，以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比，无意中 流露出了对底层劳动者的轻视。B.韩愈认为“句读之师”与“传

14、道解惑之师”是有区别的，从师而学则前者“小”而后者 “大”。C.劝学选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而师说选文中用了对比法论 证“师道之不传也久矣”的现象和原因。D.荀子认为学习者要“善假于物”，韩愈强调要“从师而学”，从某种意义上讲，“从师而 学”也是一种“善假于物”。14.下面对课文内容理解不正确的一项是A.乡土情结中作者写道“人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬, 因风四散的蒲公英。”此句运用了博喻的修辞手法，生动形象地写出了远离乡土的游子们孤苦 无助的境遇。B.江南的冬景，从各个角度描写江南的冬天，写自己的切身感受，描绘出一幅幅江南暖 冬的水墨画。虽然比较的

15、着眼点各不相同，但是都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征, 即晴暖温和、情调明朗、优美闲适、和煦温润。C.像山那样思考一文从一声寻常的“狼的嗥叫”写起，联系狼被猎杀的命运以及狼被消 灭后留下的生态恶果，分析了狼的嗥叫声中所饱含的生态价值和生命意义，提倡人类应该像 山那样思考，处理好人和大自然的关系，保护环境，维持生命平衡。D.在想北平里，因为老舍认为自己“不是诗人”，不会把“一切好听好看的字都沉浸在 自己的心血里”，写不出北平的“俊伟”，所以才选择了北平长着酸枣的老城墙、水中的小 蝌蚪、苇叶上的嫩蜻蜓、家家院里的草花儿、城外担来的蔬菜和水果等日常生活中的事物和 画面，来抒发自己对北平的怀念之

16、情。【答案】11. D 12. B 13. C 14. D【解析】.试题分析：本题考查的是文言文的实词理解类试题，考生要注意结合文段内容理解文言 实词，可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义，将选项中的词义代入看是否通顺, D选项的“众人”是普通人。点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难度的趋势, 考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭 配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古 今异义、一词多义等。.试题分析：A.巫医乐师百工之人（代词）欲人之无惑也难矣（主谓之间）；B.非

17、能水也, W绝江河、小学两大遗（转折连词“却”）;C.授之书而习某句读者（语气词）今基智乃反 不能及（代词）；D.于其身也，则耻师焉（对于）而耻学于师（向）.试题分析：C.劝学选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理，而师说选文 中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。劝学中的论证方法是事实论证。.试题分析：D.在想北平里，因为老舍认为自己“不是诗人”，不会把“一切好听好 看的字都沉浸在自己的心血里”，写不出北平的“俊伟”，所以才选择了北平长着酸枣的老 城墙、水中的小蝌蚪、苇叶上的嫩蜡蜓、家家院里的草花儿、城外担来的蔬菜和水果等日常生活中的事物和画面，来抒发自己对北平的怀念之情。对老

18、舍写作的缘由分析有误，属于强 加因果的错误。阅读下面选文，完成下面小题。杂剧的名称，唐时已经有J。李德裕在其所撰论故循州司马杜元颖追赠中述及南诏 攻入成都时驱掠人口之事，并说：成都华阴两县，被驱掠80人，其中有杂剧丈夫两人。这是 杂剧名称见于记载之始。南诏进攻成都，在唐文宗太和三年，其时已是唐代晚期。文中所说 “杂剧丈夫两人”，应是在成都演奏的伎工，则杂剧之兴当在其时之前。其盛行一时，则当 在宋代。北宋开封习于浅斟低唱。柳永鹤冲天词中有云“忍把浮名，换了浅斟低唱”，一时 风气实是如此，杂剧也就不能不受影响。宋室南渡，临安成为都城，继续发展杂剧。南宋周 密所撰武林旧事皆记临安城事，其末篇官本杂剧

19、段数多至280种,可见一代盛况。临 安北距建康不远，甫朝陈时的旧音流传久远，临安其时也不能不受到波及。因此临安的杂剧 虽仍保持当年开封正声，恐也难以避免受到陈时旧音的影响，因而会使杂剧的音调更为繁富 而多变化。这一点前人似未多所道及。金人南迁后，原来的中都开封为元代的大都所代替。流行于中都的杂剧转而流行于大都。 由于金、元的倡导，杂剧到元代更有显著发展，达到高峰。杂剧名家辈出，不断汇集于大都, 极一时之盛。钟嗣成录鬼簿中有详备的记载。大都和中都皆在北方，因此杂剧由开封传来，难免带有北方的音调。据说当时用的是七 声音阶，无人声，声调遒劲朴实，以弦乐器伴奏。这样虽合乎北方人的口味，却为南人所不 习

20、用，因而就出现了南曲。南曲用韵以南方语音为标准，可能就是以临安为中心的语音。据 说当时音乐上用五声音阶，声调柔缓婉转，以箫笛伴奏，合于南人口味。这样柔缓婉转的声 调，自然和北方的遒劲朴实的声调不能互相融合。但无论北曲或南曲，都未逸出杂剧的范畴。元明之际有了传奇。传奇也属于杂剧，但它虽出于杂剧，却和杂剧有不同之处。杂剧皆 为四折，出场人物虽不一，主唱却只有一个人。传奇则不限折数，也不限于一人独唱。早期 传奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元时己有文名，明太祖很推许其书，他的 琵琶记应该会在都城南京演出。朱棣迁都北京之后，传奇仍在旧都继续传播演出，似未 梢止。汤显祖的“临川四梦”，名震海内

21、，南京也应该不会无人演出。传奇以南曲为主，也 参用了一些北曲，因而也在当时的都城演出，成为北京城中的重要剧种。明清之际改朝换代，而传奇并未因此而产生差异。传奇的盛行时期大致是明嘉靖年间到 清乾隆年间。清康熙时，洪昇撰长生殿，与孔尚任的桃花扇齐名，当时有“南洪北孔” 之称。长生殿曾在北京演出，据说轰动一时，这样的演出固然是由于洪昇的文名震世，但也显示出都城中人对传奇的爱好。（摘编自史念海古代音乐戏曲杂耍与古都文化）.下列有关杂剧的表述，正确的一项是A.李德裕论故循州司马杜元颖追赠、周密武林旧事和钟嗣成录鬼簿，分别对不同 时期杂剧繁荣的盛况有所记载。B.南曲产生于临安，用韵以南方语音为标准，据说当

22、时音乐上用五声音阶，声调柔缓婉转， 以箫笛伴奏，合于南人口味。但无论北曲或南曲，都属于杂剧。C.元明之际的传奇出自杂剧，但与之前的杂剧有不同之处：后者有折数和主唱人数的限制， 而传奇则不限折数，也不限于一个人独唱。D.传奇并没有因为明清之际的改朝换代而哀落，其盛行期大致延续到清乾隆年间：孔尚任的桃花扇与洪昇的长生殿都是清传奇的代表作品，据说在北京演出时，曾轰动一时。16.下列各项中符合原文意思的一项是A.文中引用柳永的鹤冲天的词句，是为了说明，北宋时期都城开封的杂剧习惯于浅斟低 唱。B.宋室南渡后的杂剧，保持了当年开封时期的特点，也难免受到南朝陈事旧音的影响，这使 杂剧更为繁复多变。C.高明和

23、汤显祖都是明朝著名的传奇作家，高明的琵琶记因明太祖的推许曾在南京演出过，而汤显祖的“临川四梦”名震海内，也应该会在南京演出。D.在金、元的倡导之下，杂剧至元代更有显著的发展，达到了高峰。随着朝代更迭，杂剧的 中心也转移到了元大都，名家汇集于此，一时盛况空前。【答案】15. C 16. D【解析】. A李德裕论故循州司马杜元颖状中记载的内容，称不上是“杂剧繁荣的盛况”；C杂 剧折数与主唱人数的确有限制，但出场人物并无限制；D在北京演出，并曾轰动一时的是洪昇 的长生殿，原文并无桃花扇在北京演出的信息。. A引用柳永鹤冲天的词句，并非为了说明北宋时期都城开封的杂剧习惯于浅料低唱，而是为了说明当时北宋

24、都城开封有浅斟低唱的风气；B杂剧更为繁复多变以偏概全，应该是杂剧的音调更为繁 复多变；0或然理解成必然，琵琶记曾在南京演出只是推测，并无确实演出的实据。.繁荣的标准要么是数量多，要么是质量高，还有就是名声大。非选择题部分二、填空题.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)恰同学少年，;书生意气，挥斥方遒。(沁园春长沙)(2)故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，o劝学,，如是而己。(师说), .哀吾生之须臾，羡长江之无穷。(赤壁赋) 【答案】 (1).风华正茂 (2).则知明而行无过矣 (3).闻道有先后 (4).术 业有专攻 (5).寄蜉蜥于天地 (6).渺沧海之一粟【解析】试题分析

25、：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。本题中的重点字词 有“知明” “蜉!“沧海” “粟”。点睛：名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上， 书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要错误。 三、阅读题阅读下面的文字，完成下面小题。想北平(节选)伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大”历史的都城”。我知道些伦 敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说, 巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎, 据我看，还太热闹。虽然那里也有空旷静

26、寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂 而又有个边际，使我能摸着一一那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在 石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无 可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。 巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就 够了。虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出 自然，既不挤得慌，又不太僻静，连最小的胡同里的房子也有院子与树，最空旷的地方也离 买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处

27、处有空儿，可以使人自由 地喘气；不在有许多美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！好学的、爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物, 但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜， 而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省 钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数 是直接由城外担来送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上 的红红绿绿几乎

28、有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的，西山的沙果、海棠，北 山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还 不愧杀！是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。 从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林、菜圃与农村。 采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平 才能享受一点清福吧。好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！.试从语言风格或表达技巧的角度简评下列句子的写作特色。面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐 一天

29、，心中完全安适，无所求也无所可怕，像小儿安睡在摇篮里。.概括选文所表现的北平的特点。.结合选文简析老舍作品的语言特点及其在表情达意上的作用。【答案】18.写景、状物，营造气氛，表现事物情感；语言通俗、纯净而又简洁、亲切。19. （D复杂有边际；（2）动中有静（或：动中有静，使人快乐安适）；（3）布局匀调（或：在 人为之中显出自然）：（4）接近自然（或：花多菜多果子多；或：紧连园林、菜圃与农村）。 20.语言通俗质朴，充满生活气息，恰当地表达了作者对北平真切和深沉的爱，也容易打动 读者的心。如“虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多，可是比起北平来还差点儿。北平在人 为之中显出自然，既不挤得慌，又不太

30、僻静”“进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸 的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀”，意蕴深刻，却是极平常普通，通俗易懂。又如“还差点儿”、“挤得慌”、“白霜儿”、“愧杀”等等，充满浓浓的京风京味，生活气息 浓郁。【解析】.试题分析：本题考查的是赏析句子类试题，考生要注意结合对句子的理解作答本题-，本题可以作答为，写景、状物，营造气氛，表现事物情感；语言通俗、纯净而又简洁、亲切。点睛：散文中的赏析句子的题目主要是修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等，表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法，然后结合文句进行解释，最后明确效果。.试题分析：本题考查的是

31、理解文本内容和概括筛选信息的一道试题，考生要注意认真研读文本内容，结合对文本内容的理解概括，本题可以作答为，复杂有边际；动中有静（或：动中有静，使人快乐安适）；布局匀调（或：在人为之中显出自然）；接近自然。.试题分析：本题考查的是综合理解文学作品的语言和情感类试题，考生要注意认真研读文本，依 据对文本的理解概括和分析，本题可以作答为，语言通俗质朴，充满生活气息，恰当地表达了作者对北 平真切和深沉的爱，也容易打动读者的心。如“虽说巴黎的布置比伦敦罗马匀调得多，可是比起北平来 还差点儿。北平在人为之中显出自然，既不挤得慌，又不太僻静”进了城还带着一层白霜儿，美国 包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，

32、还不愧杀”，意蕴深刻，却是极平常普通，通俗易懂。阅读下面的文言文，完成下面小题。喜雨亭记苏轼亭以雨名，有喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘，一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨， 甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相 与忤于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭道成。于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。”“十 日不

33、雨可乎？ ”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋烟。 则吾与二三子，虽欲优游以乐干此亭，其可得耶？今天不遵斯民，始旱而赐之以雨，使吾与 二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？ ”既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日伊谁之力民曰太守太守不有归之天子天子曰不然归之造物造物不自以为功归之太空太空冥冥不可得而名吾以名吾亭。“.下列加点词的解释不正确的一项是（）A.亭以雨名，春喜也志：标志。B.病者以愈，而吾亭道成适：恰好C.狱讼繁兴而盗贼滋烟炽：强盛D.今天不遵斯民遗：遗弃22.下列各组句子中，加点词的用

34、法相同的一组是（）A.周公得禾，以名其书/故为之文以志B. 丁卯大雨，三日乃止/今其智乃反不能及C.虽欲优游以乐于此亭/青，取之于蓝而青于蓝D.引流种树，以为休息之所/木植中绳，糅以为轮.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.本文记述喜雨亭命名缘于当地遇旱喜逢大雨，而恰逢该亭落成，表达了作者与民同忧同乐 的感情。B.本文开篇引经据典，借古代周公、汉武、叔孙等历史名人的史实说明以“雨”命名的习俗 古已有之。c.文章说明了雨水对于百姓生活、社会安定、乃至官吏安逸都有直接的关系，表现r作者重 农和富民的思想。D.文章开头开门见山，劈首破题，继而述说亭以雨名的经过，最后以歌作结，首尾贺

35、合。.把下列句子翻译成现代汉语。（1）使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。（2）于其身也，则耻师焉，惑矣。.用“/”给文中画波浪线的句子断句。一雨三日伊谁之力民日太守太守不有归之天子天子日不然归之 造物造物不自以为功归之太空太空冥冥不可得而名吾以名吾亭【答案】21. A 22. D 23. B（1）假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当做棉衣；假使上天下宝玉，挨饿的人不能把 它当做粮食。（2）但是对于他自己，却以跟从老师学习为可耻，这是糊涂的！（“耻”、“惑”）一雨三日/伊谁之力/民日太守/太守不有/归之天子/天子 日不然/归之造物/造物不自以为功/归之太空/太空冥冥/不可 得

36、而名/吾以名吾亭。【解析】.试题分析：文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结 合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。“亭以雨名，志喜也”，翻译过来就是“这座 亭子用雨来命名，是为了记述喜庆之事”。志：记述。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。.试题分析：A介词，用/连词，来；B连词，表顺承，才/连词，表转折，竟然；C介词, 在/介词，比；D项两个“以为”都是“以之为”，译为“把它作为”。文言虚词的意义和用 法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。 积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具

37、体解答时要根据它在句中 的作用来确定它的词义。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。.试题分析：本文开篇借古代周公、汉武、叔孙等历史名人的史实说明“古者有喜，则以 名物，示不忘也”，所以B项“以雨命名的习俗”说法错误。综合近些年来的高考设题情况 来看，此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无 中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确 分析。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析概括作者在文中的观点态 度。能力层级为分析综合C。.试题分析：本题首先要找出关键实词、虚词、句式，运

38、用“留” “删” “调” “换” “补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，达到词达句顺。（1）句中“喜”名词, 译作喜事，“示”译为表示，“一”译为一样。（2）句中“使”译为假使，“雨”动词，掉 下，“以为是“以之为”的省略，译为把它当作。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。.试题分析：文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文 段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。具体做法，可以找名 词（如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等），找虚词（如句首语气 词、句末语气词、句首关联词、句首时间词等），找对话（

39、注意曰、云、言等词），找修辞（如 对偶、反复之类），找固定结构（如“是以、“以故”等），找对称句式。本题所给文段从 内容来看“民曰太守太守不有归之天子天子曰不然归之造物造物不自以为功归之太空太空冥 冥不可得而名”运用了顶针的修辞，“太守” “天子” “造物”都是名词，“以为”固定结 构，这些都是断句的依据。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。文言文参考翻译：这座亭子用雨来命名，是为了记述喜庆之事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不 忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎， 便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败敌人侨如，便用“侨如”作为儿子的

40、名字。他们的喜 事大小不一样，但表示“不忘”的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘, 引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事, 认为今年是个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙 卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才 停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧 愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我开酒宴于亭子里，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五

41、天不下雨可以 吗？ ”他们回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？ ”他 们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”“没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件 多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？ 现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏 乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？ ”既用它来命名亭子以后，又接着来歌唱此事。歌词说的是：“假使上天下珍珠，受寒的 人不能把它当作短袄；假如上天下宝玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这 是谁的力量？百姓说是太守，太守说没有这力量。归

42、功于天子，天子也否认。归之于造物主, 造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空，而太空冥然飘渺，不能够命名它，于是我用雨来为我的亭子命名。”阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头多景楼陆游江左占形胜，最数占徐州。连山如画，佳处缥渺著危楼。鼓角临风悲壮，烽火连空明灭, 往事忆孙刘。千里曜戈甲，万灶宿表军。露沾草，风落木，岁方秋。使君宏放，谈笑洗尽古今愁。不见襄阳登览，磨灭游人无数, 遗恨黯难收。叔子Z独千载，名与汉江流。【注】多景楼：位于镇江北固山上甘露寺内。1164年，出任镇江府通判的陆游陪同镇江知 府方兹（即词中“使君”）登楼游宴，写下此词。时金兵踞于淮北。镇江为江防前线。叔 子：西晋大将

43、羊羊祜（hu）,字叔子，镇守襄阳，军功卓著，志在灭吴而生时来能完成大业, 曾登临兴悲。“襄阳登览”即指此事。.赏析上阕中的画线句。.简析全词在抒发感情的主要特点。【答案】26.运用夸张、对偶、比喻（以魏舞喻勇猛的战士）的修辞手法，借助对当年孙权、 刘备军队军容的想象，表达了对他们破曹业绩的敬仰羡慕之情。. （1）以典故委婉抒情。借三国时的孙权、刘备，来表达自己对收复失地、建功立业的渴 望；借晋代的羊祜登临兴悲来表达自己对不能完成收复大业的担忧；借对羊祜“名与汉江流” 的赞美来表达自己力主抗金的政治态度。（2）借赞美使君豪放，“谈笑洗尽古今愁”，委婉表达内心“洗”之不尽的愁绪。（3）以历史上包括

44、羊祜在内的无数登楼“游人”“遗恨黯难收”，来表达自己对收复难望、 志不得伸的忧虑。【解析】.试题分析：本题考查的是赏析诗句类试题，考生要注意本题要从手法和情感两个角度作 答，本题可以作答为，运用夸张、对偶、比喻（以貌舜喻勇猛的战士）的修辞手法，借助对 当年孙权、刘备军队军容的想象，表达了对他们破曹业绩的敬仰羡慕之情。点睛：综合赏析诗句注意从意境的创设、构思的精巧、手法的运用和情感的表达的角度进行 分析。.试题分析：本题考查的是理解和赏析情感抒发的特色类试题，考生要注意从以下角度分 析作答，以典故委婉抒情。借三国时的孙权、刘备，来表达自己对收复失地、建功立业的渴 望；借晋代的羊祜登临兴悲来表达自己对不能完成收复大业的担忧；借对羊祜“名与汉江流” 的赞美来表达自己力主抗金的政治态度。借赞美使君豪放，“谈笑洗尽古今愁”，委婉表达 内心洗之不尽的愁绪。以历史上包括羊祜在内的无数登楼“游人”“遗恨黯难收”，来 表达自己对收复难望、志不得伸的忧虑。四、