3熟知常考七大题材 确保思考方向不偏

1、熟知常考七大题材 确保思考方向不偏鉴赏诗歌时，我们总能发现有些诗歌题材相同。由于题材相同，诗中的情感是相近的，手法是相似的。为此，我 们阅读诗歌，完全可以从题材入手，取得“读一首诗，知一类诗”的效果。根据题材分类，中国古诗大致有咏史怀古 诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗等几种类型。当然，这些诗很难 有清晰明确的界限。阅读时，既要把握诗的大致题材，更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。（一）咏史怀古诗一一历览古今通得失，观景知人论兴衰对接教材：念奴娇赤壁怀古（苏轼）、永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾）、山坡羊潼关怀古（张养浩）题材特征内容情感常用技法内

2、涵以历史事件、历史人物、历 史陈迹等为题材。借咏叹史实、 描写古迹来抒发诗人的兴衰之 感，以寄托哀思、借古讽今。内 容借怀古叹今叹个人命运的坎 坷。（1）借景抒情（寓情于景）。（2）对比手法，描写眼前 衰败、荒凉的景象，与历史上 的繁华兴盛形成鲜明的对比。（3）化用典故，借典故寄 托自己的感伤或对国事的讽 喻。（4）衬托，诗人往往临古 迹而抒怀，以悲景衬悲情。标志标题中有“咏史”“怀 古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。情感针对历史人物或事件，发表 自己的观点或看法。缅怀前贤，表达敬仰或惋惜； 类比古人，寄托伤感或哀思。借论古之得失，托古讽今， 忧国忧民。应用体验阅读下面这首唐诗，完成后

3、面的题目。武昌怀古栖一战国城池尽悄然，昔人遗迹遍山川。笙歌罢吹几多日，台榭荒凉七百年。蝉响夕阳风满树，雁横秋岛雨漫天。堪嗟世事如流水，空见芦花一钓船。注栖一：唐末五代诗僧。台榭：孔颖达疏尚书曰：“台，积土为之，所以观望也。台上有屋谓之榭。” 后世多称“歌舞台榭”。这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。答：一参考答案：作者看到昔日战乱不休的城池如今已是悄然无声，山川之上，昔人遗迹还历历在目；歌舞欢乐仿佛就 在昨日，而当年热闹的台榭却已荒凉冷落了七百年，历史的悲剧不断重演，眼前之景又令人忧烦。此情此景，不免让 作者发出兴亡如梦、世事皆空的感叹。（二）咏物言志诗一一绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情

4、对接教材：咏柳（贺知章）、卜算子咏梅（陆游）、石灰吟（于谦）、望岳（杜甫）题材特征内容情感常用技法内涵借助吟咏自然或社会事物来表 达诗人的思想感情。内容单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、 托物讽世。（1）从具体描写的方 法看，主要是正面描 写（绘形绘色）与侧面 烘托。（2）从修辞手法 看，主要是比喻、象 征、拟人和对比。（3）从抒情方法 看，主要是托物言志。标 志从对象上来看，咏物诗的对 象是单纯的某个物。着重对所咏之 物的特征、功能进行刻画，或者着 重对所咏之物的某一内韵、精神进 行吟咏。从题目上来看，或以所咏之 物为诗名或以“咏某物” “题某 物”“某物吟”等为题目形式。情感寄寓作者的

5、理想抱负，或实现 个人理想，或报效国家。寄寓高尚的节操，或表达怀才不 遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易 逝与理想破灭的哀愁。托物讽世，或忧国忧民，或感时 伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或 冷嘲热讽。应用体验阅读下面这首宋词，根据提示填空，感受下阕寄寓的情感。汉宫春梅晁冲之潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归 雁，年年长见开时。 清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱？伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分 付他谁。空自倚、清香未减，风流不在人知。注晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟（今河南禹县）具茨山。东君：司春之神。玉

6、堂：指 华贵的宫殿。下阕借梅花寄寓了词人丰富的思想感情：“问玉堂何似，茅舍疏篱”表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向 往：“伤心故人去后，冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思：“对孤芳、分付他谁”借林逋去世后无人欣赏梅 的孤芳，表达了对无人赏识自己的忧愤：“空白倚、清香未减，风流不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀。（三）羁旅思乡诗一一他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人对接教材：登高（杜甫）、次北固山下（王湾）、秋思（马致远）题材特征内容情感常用技法内涵诗人因长期客居在外，滞留他 乡，或漂泊异地等，对所见所闻有 所感，借此抒发对家乡、亲人的无 尽思念和人生感叹、漂泊愁苦。内 容借抒情主人公旅途中的

7、所 见所闻、所感所叹，表达思亲怀 乡之情。主题有潦倒失意，漂泊 哀伤，思念亲人等。（1）借景抒情（或叫 “寓情于景”），情景交融。（2）乐景衬哀情（乐景 写哀）。（3）侧面落笔。诗人在 表现怀远、思归之情时， 不是直接抒发思念之情， 而是从对方着笔，想象对 方思念自己之深，借以烘 托诗人的苦恨离情。（4）因梦寄情，虚实结 合。标 志诗题中多含有“客 舍，“登高，“望 月,，“忆” “寄” “行” “思” 等词语以及元宵、中秋、重阳、除 夕等节日名。常见意象：月亮、秋风、秋 霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮 云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、 危栏等。情感天涯漂泊羁旅愁。叙写客 居他乡的艰难，抒发漂

8、泊无定的 孤苦。望尽天涯怀人愁。感念亲情之 深，表达对亲人的思念。羁旅他乡的幽怨之情。或表达 人生感叹，流露年华易逝的苦 闷：或抒发独居他乡，怀才不遇， 报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨 之情。应用体验阅读下面这首宋诗，根据提示填空，感受诗中表达的丰富情感。登原州城呈张贲从事魏野异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。君作贫官我为客，此中离恨共难收。本诗表达了作者丰富的情感：“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉：“惟有雁”“更无州”“冻 不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦：“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。（四

9、）送别怀人诗一一多情自古伤离别，一种分别多样情对接教材：芙蓉楼送辛渐（王昌龄）、雨霖铃（柳永）、送杜少府之任蜀州（王勃）题材特征内容情感常用技法内涵古人常常因事不得不与家人、情 人或亲朋好友离别，送别之际，人们 往往设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别， 表达依依不舍之情。内 容送别诗涉及的范围极广，有君臣 官场赠别，有市井朋友相别，有 亲人情人送别。（1）寓情于景，以景衬 情，情景交融。（2）烘托：不直接写人 的离情别绪，而是通过写 眼中物有伤离之意来烘托 人的伤离之深。（3）以乐景衬哀情（也 叫乐景写哀或反衬）。想象（也叫虚拟或 虚实结合）。送别诗常借助 想象表达自己对朋友的留 恋和关切。标 志标

10、题中往往有“送”“别”赠”酬”。常见意象：“柳”“酒”月”水”四大意 象。（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”灞桥”等意象也在送 别怀人诗中出现）情 感依依惜别的不舍与伤感；离 别后的思念与牵挂；对友人的 安慰与勉励；借送别友人表明 自己的心态；抒发对人生的感 慨。要注意，每首诗表达的情感 往往不是单一的，而是多种情感 交杂在一起的集合体，它丰富复 杂却不杂乱无章。应用体验（2013-湖北高考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，

11、一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此 词相送。词中的“曲江花代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。答： ， 参考答案：这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。（五）边塞征战诗一一金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情对接教材：出塞（王昌龄）、白雪歌送武判官归京（岑参）、燕歌行（高适）题材特征内容情感常用技法内涵边塞征战诗是以边疆地区军民生活和 自然风光为题材的诗。内 容边塞诗多表现从军出塞，保家卫 国，民族交往，塞上风情；或抒报国 壮志，或发反战呼声，或记现实战事。修辞方 面：主要

12、有夸 张、对比、互文、 用典等。（2）人物形 象的塑造方面： 常用侧面烘托、 动作肖像描写、 细节描写等手 法。（3）意境的 营造方面：常用 景物烘托、虚实 结合等手法。标志标题往往有“行”“军”“征 人,，“塞” “戍”等与军旅有关的字。常见意象：自然景物类（黄沙、秋月、 大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等）、地理 区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴 山、楼兰、蓟北等）、战事器具类（金鼓、旌 旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等）、乐曲类（梅 花落折杨柳关山月阳关二叠渭 城曲等）、人物类（戍卒、将帅、胡人、单 于等）。情 感保家卫国、建立功名的壮志豪情。奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。雄奇瑰丽、奇异独

13、特的边塞风光。征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的 反战思考。对和平安宁的边疆生活、和睦友好 的民族往来的向往。应用体验阅读下面这首唐诗，根据提示填空，分析诗中刻画的边将形象及寄寓的诗人的情感。塞下曲（其六）戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。注骎骎（qin qin）:形容马跑得很快的样子。卢龙塞：古地名。这首诗刻画了一个饱受戍边、思乡之苦的边将形象。颈联表现了对战争给边塞将士带来的苦难的同情,尾联表现（六）山水田园诗一一山光水色养性灵，登山观海总溢情对接教材：过故人庄（孟浩然）、山居秋暝（王维）、归园田居

14、（其三）（陶渊明）题材特征内容情感常用技法内 涵山水田园诗是以描写美丽清 新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田 园生活为题材的诗歌。内 容山水田园诗的基本内容是自然 山川与田园风物。（1）比喻、拟人、夸张、对比等 修辞手法的运用。（2）写景的表现手法有:白描 与工笔；观察角度高、低、 俯、仰的变化与远近高低的顺 序；光、影、色彩的渲染， 视觉、听觉、嗅觉、触觉的运 用；虚实结合（眼前之景与 想象之景）；动静结合（以动 衬静、化动为静与化静为动）。（3）常用的抒情方法:借景抒 情，融情入景；乐景写哀情 （反衬）。标 志山水田园诗分为山水诗与 田园诗。山水诗指描写山水风景的 诗。田园诗指主要以农村自然景

15、 物、田园生活为吟咏对象的诗。常见意象：溪水、山石、松 林、野老、柴门、桑麻、南亩、五 柳、明月、渔歌等。情感寄情山水，赞美山河，热爱自然。借凄风苦雨，表达对自由的向往 及厌倦官场的超脱之情。憎恶黑暗，寄托恬淡静雅的隐逸 之乐。以恬淡之心抒写山水清幽，表达 闲适淡泊、悠然自得之情。对现实不满和怀才不遇的苦闷。应用体验阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。诗的后四句写出了怎样的景与情？答：一一 ，参考答案：该诗后四句情景交融（关系）。写出了绿竹青翠、红莲花谢，炊烟四起，人们采菱而归的清新之景（

16、景）， 表达了作者对乡村生活的喜爱以及陶醉于自然美景的闲适之情（情）。对接教材：无题（李商隐）、涉江采芙蓉（佚名）、一剪梅（李清照）题材特征内容情感常用技法内涵爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之 情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。内 容表现诗人对妻子的真挚 感情的作品，主要包括赠内诗 和悼亡诗两类。以妇女角度写的闺怨诗， 它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇 诗、别离相思诗。（1）比兴（托物起兴）。先从自 然之物写起，然后用比喻、象征 等手法引出所要表达的事情或情 感，物的描写起烘托感情、渲染 气氛的作用。（2）衬托（正衬和反衬）。寒月 孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄 风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往 往衬托主人公的孤寂与幽怨，青 青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等 充满活力生机之景更能反衬闺中 思妇的悲伤与幽怨。（3）抑扬结合（先扬后抑和欲 扬先抑）。标志标题中多含“怨” “怀” “思” “别,，“忆”“ 望夫” “妇叹”“闺怨” “幽恨”或 直接用“无题”等字眼。常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧 纱” “白发”“秋风” “夜雨”“寒 月,，“寒衣,，“残梦,，“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红 妆对镜”“喜鹊报枝” “雨燕双 飞”“临笺泪长”等。情感表现夫妻之间相濡以沫的深 厚感情。孤苦幽寂的命运之悲。此类 情感主要体现在宫怨诗中。思妇空闺、思念亲人、