（美）埃德加·斯诺笔录--永远的中国情结忆往昔峥嵘岁月稠

1、 （美）埃德加斯诺笔录 -永远的中国情结忆往昔 峥嵘岁月稠同学们，提起毛泽东，对中国人来说可谓家喻户晓，那么一个普通农民的孩子为什么能成为一代伟人，成为中国人民的大救星，少年时代的毛泽东是怎样的一位少年呢？ 学习目标：1、了解本文作者埃德加斯诺，传主毛泽东，以及自传的特点。2、疏通字词障碍，通读全文，理清文章层次结构。3、筛选材料中的信息，了解传主的精神品质，领悟对我们的启示。提问：课文的题目引自哪一首词?是什么意思？ (沁园春长沙不寻常的日子是很多的。毛泽东青年时期与何叔衡、蔡和森、张昆弟等革命挚友一起谈论天下，探求革命道路。或撰文评论时政，或下乡访问农夫，或读书寻求真理，或泛舟抒发豪情，这

2、便是“峥嵘岁月”。) 沁园春 长沙 毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1925年 时年32岁 文学常识1走近作者埃德加斯诺(19051972)，美国新闻记者、作家，生于美国密苏里州坎萨斯城一个出版印刷业主之家，就读于密苏里大学新闻系。斯诺于1928年来到上海，任密勒氏评论报、纽约太阳报和伦敦每日先驱报等欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4

3、月到1935年6月，斯诺同时兼任燕京大学新闻系讲师。 他和鲁迅、宋庆龄以及一些中国地下党员有所接触，是最先把鲁迅著作介绍到西方的人之一。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，斯诺又任每日先驱报和美国星期六晚邮报驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。新中国成立后，曾三次来华访问。1972年2月15日凌晨2点20分，埃德加斯诺与世长辞。他留下的遗嘱是：“我爱中国，我愿在死后把我的一部分留在那里，就像我活着时那样”根据斯诺的遗愿，他骨灰的一部分被安葬在北京大学即前燕京大学的校园里。2传主简介毛泽东(18931976)，湖南

4、湘潭人。字润之，笔名子任。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生于政务、军旅之暇，喜爱诗词、书法，用功尤勤，造诣甚深。著有毛泽东选集5卷，遗墨辑有毛泽东书信手迹选、毛泽东题词墨迹选、毛泽东诗词手书、毛泽东手书古诗词选。新中国的缔造者毛泽东3写作背景1936年7月，经历长征不到一年的毛泽东，在保安自己的窑洞里，接见了一位秘密来访红区的外国人31岁的美国记者埃德加斯诺。这位著名记者当时最感兴趣的问题是：在蒋

5、介石的悬赏价目单上，一个湖南农民儿子的头颅为什么值那么多钱(蒋介石开出的价钱是25万大洋)。在昏暗的油灯下，斯诺同不修边幅的毛泽东一连畅谈了好几个夜晚。4相关知识自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式小传的一种。自传要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，让人看了之后，觉得那不是你，或者不是完全真实的你。因此写作自传体文章的第一个要求是认识自我。自传还有向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你。这也需要运用

6、外貌描写的技巧，把自己写好，写活。自传中要有事实。自传不是简单的记人，它要反映出人物的成长变化经历，要有一定的时间感。自传中有时也要有感情的流露和对事情的看法，也要写生活中的经验教训，但这些不同于其他文艺作品中的直接抒情、议论，而是寓情、理于叙事之中，让读者感觉出来，即间接表露出来。基础自主学案(1)单音字塾( )师 粗砺( )屈膝( ) 蹩( )脚诺( )言 煽( )动 逊( )位 饷( )银怂恿( ) 灼( )烁揶揄( )shlxbinu xnxinsn ynzhuy yshn近义词(1)权利权力权利：专指公民依法所享有的权力和利益。权力：指政治上的强制力量；职责范围内的支配和指挥权。例：

7、南非Stellenbosch University和洛克菲勒基金会近期进行的一项联合研究显示，非洲本地工人技能和劳动者_可能是决定非洲民众能否从中国投资长期获益的关键挑战。法国参议院(议会上院)6日通过一项旨在加强打击海盗力度的法律草案，拟赋予海军向海盗开火_。权利权力(2)报复抱负报复：指打击批评自己或损害自己利益的人。抱负：指远大志向。例：9月28日，被刑拘一周之后，华中科技大学同济医学院附属协和医院泌尿科主任肖传国向警方承认，是自己雇人袭击_方舟子。在兰州军区某集团军政委范长秘看来，“90后”战士有理想、有_、接受新生事物快，但吃苦意识、纪律观念较差。报复抱负词语积累漂流：_。慷慨：_。

8、积弱：_。嗷嗷待哺：_。糊里糊涂：_。煽动：_。漂泊；流浪充满正气，情绪激昂。不吝啬长年积蓄软弱 形容饥饿时急于求食的样子。也指新生事物亟待支持、援助 认识模糊，不明事理。内容混乱的。也形容思想处于模糊不清的状态鼓动(别人去做坏事)怂恿：_。繁琐：_。枯燥：_。揶揄：_。招募：_。景仰：_。鼓动别人去做(某事)繁杂琐碎干枯，干燥；单调，无趣味嘲笑；讥讽募集(人员)敬佩尊重；仰慕一颗红星的幼年（37自然段）叛逆的表现（113）（14）介绍家庭情况（5、6）离家出走（710）与父亲争辩时引经据典（1113）跳塘风波读书与求学（1437）（1416）读书岳飞传盛世危言等（17、18）反对神佛（192

9、6）入私塾及湖南发生的一系列事件（2736）入近代学校（37）打算去长沙在动乱中成长（50自然段）入湖南师范之前（121）（1）发表文章（2、3）剪发（46）武昌起义，参军不得（712）参军半年（1317）求学(1821）自学在湖南师范大学求学（2236）（2227）读书写文章（2830）游历湖南（31）寒假锻炼身体（32、33）成立新民学会（3436）读新青年思想发生转变在北平、上海、湖南等地工作（3750）（3743）在北平任图书管理员（4445）从上海回湖南（4647）在湖南的工作和斗争（48）第二次到北平（49）第二次到上海（50）回湖南继续斗争并与杨开慧结婚1893年12月26日，诞

10、生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。19011906年在村一小学读书，直到13岁。（1903年 受母亲影响信仰佛教，反对父亲对母亲欠缺礼貌，但读书愈多愈怀疑宗教信仰。1906年13岁“离家出走”回来后，父亲与塾师的态度发生了转变，是第一次成功“罢课”。1906-1907年 13岁左右时发生了“跳塘风波”来反抗父亲，父亲失败，开始仇恨父亲并成立了一个真正的联合战线来反对他。）19071910年警世危言引发了求学的欲望，厌恨田里的工作，脱离了家庭，住到一个失业的法科学生的家里。1910年长沙饥民暴动。秋，考入湖南湘乡县立东山高等小学堂读书。（作诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人

11、生无处不青山）此期间受康有为、梁启超改良主义思想的影响。1911年春，到长沙，考入湘乡驻省中学读书。期间，读到同盟会办的民立报，受其影响，撰文表示拥护孙中山及同盟会的纲领。1911年10月，响应辛亥革命，投笔从戎，在湖南新军当列兵。半年后退出。1912年先后入长沙高等商业公立学校（1个月）和省立第一中学（6个月）学习，后在湖南省立图书馆自修半年。筛选信息，勾画出“毛泽东30岁以前生平和革命经历年表”。1913年春，入湖南省师范学校预科读书。1914年夏，步行游湘省5个县城；秋，编入湖南省立第一师范学校本科第八班。在校期间，受杨昌济等进步教师的影响，成为新青年杂志的热心读者，崇拜陈独秀、胡适。1

12、918年4月14日，同萧子升、何叔衡、蔡和森等发起成立新民学会。6月，在湖南省立第一师范学校毕业。8月，为组织湖南赴法勤工俭学运动第一次到北京。在北京期间，担任北京大学图书馆管理员，得到杨昌济、李大钊等人帮助，开始接受俄国十月革命的思想影响。1919年初，到上海4月6日，从上海回到长沙。5月，响应五四运动，发起成立湖南学生联合会，领导湖南学生反帝爱国运动。7月14日，主编的湖南学生联合会会刊湘江评论在长沙创刊。7月至8月，连续撰写并发表民众的大联合长文。10月5日，母亲文氏病逝，闻迅从长沙赶回韶山。8日，在母亲灵前写成祭母文。同年，为领导驱逐湖南军阀张敬尧的运动，第二次到北京。在京期间，读到共

13、产党宣言等马克思主义书籍。1919年，第二次到上海，再度见到陈独秀，同他讨论读过的马克思主义书籍等问题。访问胡适。1920年1月23日父亲毛贻昌去世。毛泽东（左四）与进步团体“辅社”同人在北京陶然亭合影。8月初，同易礼容等在长沙发起成立文化书社，传播马克思主义和新文化。8月至9月，参加筹备成立俄罗斯研究会。11月25日，致信罗章龙，提出新民学会，“要变为主义的结合才好。主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴”。11月，同何叔衡等组织长沙共产主义小组。12月1日，致信给蔡和森、萧子升和其他在法会友。信中表明自己接受马克思主义，走俄国十月革命的道路。同月，在长沙筹建社会主义青年团

14、。1920年冬，第一次组织领导工人参加政治斗争。同年冬，同杨开慧结婚。读完这篇传记，你对毛主席有了哪些新的认识？什么让你最钦佩？ （美）埃德加斯诺笔录 -永远的中国情结（第二课时）忆往昔 峥嵘岁月稠整体感知、梳理大意1、课文主要描写毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件，请同学们读课文，勾划出这些典型事例。并思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响。（1） P51第5段：“罢课”事件：给“我”的印象极深（反抗竟能取得好的效果）（2） P52第10段：和父亲辩论：能引经据典进行辩论，“读书”肯定好处多。（3） P52第12段：“跳塘”事件：明白了公开反抗来保卫自己权利时效果更好。 （4） P53第1

15、9段：和父亲争执，脱离家庭：走上了外出求学的道路。 （5） P54第23/25段：同情“叛徒”，钦慕“激进”教员：是求学才有了这样的认识。 （6） P55第27段：违背父志考进“激进”学校：第一次远离家乡。 （7） P57第2段：毅然剪去发辫事件：政治观念是如何地可以转变一个人的观点啊！ （8） P57第5段：决心加入黎元洪革命军：自己认识到学生军不如正规军。 （9） P61第30段：不和父母之命的媳妇一起住（属插叙）、和嫖妓青年绝交：只谈天下大事。 （10） P65第47段：反对、驱逐张敬尧：逐渐认识到学生运动及团体的厉害。 （11） P65第48段：在北平组织反军阀运动：使自己更加认识到政

16、治团体的力量。 （12） P65第50段：将工人组织起来革命：第一次领导工人阶级，走上革命道路。 总结：这些事件都表现了毛泽东的强烈叛逆性格，正是这种叛逆性格引导着毛泽东不断地学习和探索，成为生生不息的奋斗动力，最终坚定地走向马克思主义。 2、勾划出对毛泽东产生过重要影响的读书、学习活动，并思考这些事件对他的思想发展起到什么作用？毛泽东读过哪些书？参加过哪些学习活动？这些书籍和活动对他的思想发展起到什么作用？（1）13岁时开始读警世危言，引发了继续求学的欲望，开始厌恨田里的工作。（P52） （2）读了康有为关于改革运动的两本书和梁启超编的新民丛报：认识了一些政治但还没有成为反君主的人。（P55

17、） （3）读一本叫世界大英雄传的书：读到拿破仑、林肯等资产阶级代表人物，受到民主思想影响。（P56） （4）第一次读到报名为民力的报纸：受到“民族主义”派的影响，开始发表政见。（P57） 书籍对毛泽东的影响（5）当兵时读了湘江日报：接触到“社会改良主义”。（P58） （6）短暂上了“商业学校”和“省立一中”不适就自修，读到世界历史和世界地理：第一次开始放眼看世界。（P59）（7）(总写)选择上“湖南师范学校”：我的政治观念开始确定。这一时期，我的头脑是自由主义、民主改良主义、空想社会主义的混合物。（P60P62） (具体写)自己写了一篇题为心力的文章；一个教员常给我看旧民报：愈加清楚同盟会的活

18、动和会纲。开始阅读新青年杂志：陈、胡成了我的模范，代替我已经厌弃的康、梁。 (8)在“北大”做图书佐理员时参加哲学和新闻研究会，借此旁听大学的课程。（P63） (9)第二次到北平读了共产党宣言阶级斗争社会主义史三本书，转变为马克思主义者。（P65） 3、从毛泽东的自述中，你是否可以归纳出毛泽东的主要性格品质？讨论探究：对待父亲（传统道德中的父权）我家有“两个党”。一个是父亲，是“执政党”。“反对党”是我，我的母亲和弟弟所组成的，有时甚至雇工也在内。但当我十三岁时，我找到了一种有力的理由和我的父亲辩论，我引经据典，站在父亲自己的立场上和他辩论。我的不满增加起来了。辩证的斗争在我们的家庭中不断地发

19、展着。我走到一个池塘的边上，对他威胁，如果他再走近一点，我便跳下去。 坚持理想，坚决反抗我愤恨他，离开了家。对待读书：我熟读经书，但我不欢喜那些东西。我所欢喜读的是中国古时的传奇小说，尤其是关于造反的故事。然而我还继续求学，找到什么书便读，除了经书以外。在深夜，我常把我室中的窗门遮盖起来，使我的父亲看不见灯光。 最后我从家庭中出走。我到一个失业的法律学生家里去，在那里读了半年书。此后，我在一位老秀才面前攻读了更多的经书，并读了许多当代论著和几本书。漫长而艰难的求学路。学有所选，矢志不移对待农民有一天，我在这些故事中偶然发现一件可注意的事，即这些故事中没有耕种田地的乡下人。一切人物都是武士、官吏

20、，或学者，从未有过一个农民英雄。然而我永不忘记它。我觉得这些“叛徒”都是与我的家人一样的普通良民，于是我深恨对待他们的不公平了。然而在我们这般学生的眼光中，他是一位英雄，因为大家都同情这次造反。关注他们的命运，同情他们的遭遇对待革命这时，长沙正在第一次革命的前夜。我激动异常，就写了一篇文章，贴在学校的墙壁上。 我和一个朋友毅然剪去发辫，并强力剪去他们的发辫。决定还是参加正规军。我和几个友人成立了新民学会。回转长沙以后，我就在政治上做更积极的活动了 。我代表新民学会到北平去，并在那里组织了一个反军阀的运动，新民学会将反张的斗争扩大而为普遍地反军阀的运动了。在北平我做了一个通讯社的社长，来推动反军

21、阀工作。 革命的策划者，领导者 4、通过上面的学习活动，我们感觉到，毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到，杂乱无章，而是有明显的线索的，请问是什么线索？ 讨论总结：传主在叙述自己的人生历程时，是按照如下两条线索进行的：一是“反抗”性格的发展，一是自己不断读书、学习的人生历程，反抗性格引导他去阅读更多的书籍，去见识更广阔的世面，并最终导致他思想的转变。也就是说，本文是按照“反抗”、“学习”的双线结构来安排文章结构的。 参考：双线索一是“反抗”性格的发展一是自己不断读书、学习的人生历程毛泽东具有天生的反抗、叛逆性格和善于根据健康的人生目标读书、学习的品质。 还有哪些？ 思考：（明确：强烈的

22、忧国忧民意识、坚定的革命责任感 、远大的抱负、坚忍不拔的奋斗精神、锻炼身体的坚强毅力、为了学业闭馆苦读的自律精神和舍弃一切的智慧。）各国对毛泽东的评价： 联合国总部以历史上罕见的快速度在毛泽东逝世的当天就降半旗致哀。联合国秘书长瓦尔德海姆在联合国全体大会上发言时盛赞毛泽东的丰功伟绩：毛主席是一位伟大的政治思想家、哲学家和诗人，他实现自己理想的勇气和决心将继续鼓励今后的世世代代。联合国大会主席在联大开幕式上发表讲话说：最近，世界上失去了我们时代最英雄的人物。安理会主席在9月10日的专门悼念会议上致悼词说：毛主席改变了世界历史的进程。联合国教科文执行局书记说：毛主席是不仅为自己的人民而且为全世界人

23、民向未来打开了门窗的世界性人物。 各国对毛泽东的评价： “在任何时代成为历史伟人的是很少的，毛主席是其中的一位”，“毛泽东的著作给人类文化留下了深刻的印记。他确实是我们时代的一位杰出人物”，“毛主席是中国现代史上的一位巨人，他对历史的影响将远远超出中国的国界。” 美国总统福特 课堂拓展：毛泽东诗词 五 古 毛泽东13岁作 天井四四方， 周围是高墙。 清清见卵石， 小鱼囿中央。 只喝井里水， 永远养不长。 1906年秋有一次，老师毛宇居外出，临走前规定学生必须在室内背书，不准走出私塾房间。老师前脚一走，毛泽东后脚就跨出了门。他背着书包爬到屋后山上去了。他一边背书，一边摘毛栗子，书背熟了，毛栗子也

24、摘了一书包。回到私塾，给每个同学送上几粒毛栗子，也孝敬已回来的先生一份。毛宇居却不领情，责问道：“谁叫你四处乱跑？”毛泽东回答说：“闷在屋内头昏脑胀，死记硬背也是空的。 ”毛宇居听了十分恼火。毛泽东就说：“那我就背书给你听好了。”毛宇居知道背书难不倒这个学生，心生一计，来到院子中央，指着 天井道：“我要你赞井！”毛泽东沿着天井转了两圈，便口占一首五古间接地批评了毛宇居老师，从而也批评了这压制学生的教育方法。 此诗引自罗炽主编的毛泽东诗词鉴赏辞典（华夏出版社1993年12月版）。 全诗以拟物化手法，写青蛙如老虎般独霸池塘，它懒洋洋地在绿杨树下养足精神。尤其在春天，只要它不先开口鸣唱，任何一个小

25、虫都不敢出声。因青蛙吃小虫，而青蛙对于小虫来说已相当巨大凶猛了。 七绝咏蛙独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？ 1909年毛泽东写这首诗时正值17岁，但已心存高远，立志走出韶山冲，去长沙求学，去广阔的天地锻炼，而且立下誓言，不成功绝不还乡 。接着诗人将少年雄心再往前推进：“人生自古谁无死，留取丹心照汉青”，人之一生就贵于奋斗，应“先天下之忧而忧”，不必考 虑一定要在故土上掩埋自己的尸骨。因为一个人要经历过多少岁月，多少事件，多少奋争，“踏遍青山人未老”，人的一生的确是到 处都是青山，“青山不改，绿水长流”，人生的理想之树本可以遍插万座青山。 从这首小诗中，我们已经看到毛泽东从少年时代起就身怀远大抱负及无垠的革命理想。七绝改西乡隆盛诗赠父亲 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 1910年秋忆秦娥 娄山关 一九三五年二月 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽（y）。 雄关漫道真如