部编人教版八下历史计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业一、 基本情况分析（一）教材分析 人教版八下历史所授的内容是中国历史现代史部分，共6个单元， 20课。第一单元 中华人民共和国的成立和巩固 。包括第1课 中华人民共和国成立 ，第2课 抗美援朝 ，第3课 土地改革；第二单元 社会主义制度的建立与社会主义道路的探索 。包括第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立，第5课 三大改造 ，第6课 艰辛探索与建设成就；第三单元 中国特色的社会主义道路。包括第7课 伟大的历史转折 ，第8课 经济体制改革，第9课 对外开放，第10

2、课建设中国特色社会主义，第11课 为实现中国梦而努力奋斗 ；第四单元 民族团结与祖国统一 。包括第12课 民族大团结，第13课 香港和澳门的回归，第14课 海峡两岸的交往；第五单元 国防建设和外交成就。包括第15课 钢铁长城，第16课 独立自主的和平外交，第17课 外交事业的发展；第六单元 科技文化与社会生活。包括第18课 科技文化成就，第19课 社会生活的变迁，第20课 活动课：生活环境的巨大变化。其中正文紧扣课程标准目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。（二）学生情况分析初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史

3、基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，基础知识和基本技能也不扎实。部分学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性不强。而部分学生对历史学科兴趣不高，学习态度不积极，厌学情绪浓。这些成为了制约成绩提高的主要因素。基于学生的不同情况，教学中要采取不同措施，因材施教，争取不同程度的进步。二、 教学目标 （三维目标要求）： 1、知识与能力方面掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念。初步具备阅读、理解和通过各种途径获取并处

4、理历史信息的能力，形成用口头或书面表述历史问题的表达能力。形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力。 2、过程与方法注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。 3、情感态度与价值观通过学习中国现代史，使学生逐步了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立国家民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步树立为祖国

5、的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度，坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。三、 教学重难点分析 重点：开国大典、抗美援朝、中华人民共和国土地改革法、一五计划、三大改造、第一届全国人民代表大会与宪法、中共八大、十年文革、十一届三中全会、对内改革对外开放、邓小平、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的发展、科技成就、文学艺术和体育的发展、社会生活的变化。难点：西藏和平解放的经过及其

6、历史意义、三大改造的基本完成、土地改革的必要性和历史意义、十一届三中全会的重大决策、家庭联产承包责任制、台湾与祖国大陆关系的发展、我国发展尖端核武器的原因、日新月异的社会生活、改革开放以来社会生活变化调查。四、具体措施 1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。2.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和小组交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。3.注意历史知识多层次、多方

7、位的联系。特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。4. 注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。 5.增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四十分钟。我打算将课堂内分成三份：前五分钟复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。6. 积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程资源。7. 注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。 8.注重学生学习方法的指导。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,尽量促使学生探索出符合自己的有效学习方