生物化学的论文范文2500字

1、生物化学的论文范文2500字 导语：生物化学是生命科学领域的根底学科和前沿学科，也是“教与“学两难学科。这一学科性质决定了教者要不断更新教学观念，探究和创新教学方法和教学手段。下面由为大家整理的生物化学的论文范文，希望可以帮助到大家！摘要：根据高职院校应用型人才培养要求，结合临床检验岗位人才需求，分析医学检验技术专业生物化学教学中存在的问题，通过优化教学内容、改革教学方法及考核方式进步医学检验技术专业生物化学课程教学效果。关键词：高职；医学检验技术；生物化学医学检验技术专业是基于根底医学和临床医学之间的学科，医学检验在医疗工作中发挥着越来越重要作用1。医学检验技术专业人才培养目的是“具有根底医

2、学、临床医学、医学检验等方面的根本理论和技能，能在各层次医院、血站、疾病预防控制中心、检验检疫部门从事检验工作的高级应用型人才。生物化学是医学检验技术专业必修的根底课程，涉及内容多，概念抽象。随着生命科学研究和医学研究的快速开展，生物化学在临床医学领域中的应用变得越来越广泛，尤其是生物化学在临床检验中的作用不可小视2。高职院校学生根底知识不结实，理解才能较差，教学中存在很多问题。因此，如何进步教学质量，获得好的教学效果值得考虑。1存在的问题1.1理论教学课时少相对于护理专业而言，虽然医学检验技术专业的生物化学一周多一节课，但还是不够用。生物化学作为专业根底课，从三大营养物质代谢，到基因表达，知

3、识量很大。假如一节课讲太多内容，学生承受起来很困难，时间一长，容易产生逆反心理。1.2实验课时少，内容陈旧生物化学课时少，理论教学都不够用，能分到实验课的课时就更少了。随着医学的开展，临床检验工程越来越多，越来越细化。对于医学检验技术专业学生来说，假如在校不通过实验练习动手才能，不增强实验技能，以后很难满足工作需要。然而，实验教学内容更新缓慢，实验操作过于简单，与临床检验中涉及的生物化学应用存在一定差距。1.3学生不重视由于生物化学教学时数少，有些学校甚至把其列为考察课程，容易使学生无视该课程的重要性。医学检验技术专业学生没有接触过临床，不理解生物化学和临床检验的关系，没有真正认识到生物化学在

4、临床检验领域的重要性及应用性。学生的不重视及学时安排的不合理，导致生物化学教学工作开展起来比拟困难。2教学内容优化生命科学和医学研究领域的迅速开展，使生物化学在临床检验中的应用变得更为广泛，加强医学检验技术专业学生对生物化学知识的学习就显得极为重要。从生物化学在临床检验中应用来看，生物化学理论和实验教学内容必须改革。老师应拓宽知识面，教学中增加生物化学与医学理论的联络，介绍生物化学在医学检验领域应用的实例，激发学生学习兴趣，把复杂的理论与临床实际结合起来，引导学生学习，激发其学习动力。实验内容也要跟上临床应用，不能因为要培养学生动手才能，而一味采用传统检测方法。如血清中丙氨酸氨基转移酶ALT活

5、性的测定一直采用传统的赖氏法，学生在校学习的也是此种方法，而近年降临床上通常使用速率法来测定，此种方法的优点是检测速度快，检测结果准确，可以同时检测大批标本，节省试剂，节省人力，是目前临床检测丙氨酸氨基转移酶的主要方法。由于学校开展的生物化学实验与临床检验应用存在一定偏向，学生在工作中遇到此类问题后，容易产生消极情绪。因此，要优化生物化学实验内容，加强与临床检验的联络，进步学生学习技能，标准操作环节，真正做到授人以渔。医学检验技术专业学生还需要学习和掌握根本的生物化学检验仪器操作方法，如显微镜，基因检测仪，PCR仪，细胞挑选仪器，气相、液相色谱仪，电泳仪等。对于成绩较好的学生，老师可以对其创新

6、实验才能进展重点培养，要求学生自己设计实验，老师进展指导和点评，引导学生进展科学研究，培养学生实验技能3。3教学方法改革生物化学课程较枯燥，不像解剖学、生理学有很多的图片供学生学习，大篇幅的文字讲述容易让学生提不起精神，久而久之产生厌学情绪。要培养学生学习兴趣，调动学生积极性，对于一些内容相对简单的单元，可以采取学生自学后讨论，老师再总结的方式，做到理论与实验教学相结合，既能培养学生动手才能又能稳固理论知识，在一定程度上进步学生的观察才能、分析解决问题才能。对于一些内容较复杂难懂的单元，如分子生物学局部基因表达调控过程以及一些学生难以理解的分子生物学技术PCR、重组DNA技术、核酸技术、细胞信

7、号转导与癌基因等尽量使用多媒体、动画等教学手段进展演示4，将课堂教学生动化，使学生形成形象详细感性认识，进步学习效率5。4考核方式改革医学检验技术专业学生假如动手才能不强，就只能在参加工作后重新开场学习，常导致用人单位不满。大多数高职院校的生物化学期末考核以试卷成绩为主。学生为了获得一个较高的分数，临近期末时，对知识点死记硬背，为了考试而考试，考试完毕后，所学知识全忘了，导致学习专业课涉及的生物化学知识时，前后联络不起来。因此，要加强实验技能考核，进步实验考核比例，引起学生重视，在锻炼技能的同时稳固理论知识。同时，加强过程性考核。总成绩由平时成绩、期中成绩和期末成绩综合评定6。由于学生学习积极性较差，利用过程性考核，也可以催促其学习记忆。参考文献：1王小梅.医学检验技术专业?医学微生物学?教学方法的探究J.科教诲刊，20224：63.2刘岩岩.医学院校生物化学课程教学改革的初步讨论J.科教文汇，20226：49-51.3侯新东，葛台明，盛桂莲，等.生物化学教学改革的研究与理论J.高师理科学刊，2022，321：104-107.4张璐.对进步“生物化学教学效果的讨论J.教育教