在信息技术教学中渗透艺术素养教育

1、在信息技术教学中渗透艺术素养教育福建省泉州市洛江区 泉州市奕聪中学 陈艺玲（此文发表在新教育时代2020.5）【摘要】在信息技术教学中，很多教师往往只注重技术的传授而忽视艺术素养的培养，导致学生制作的作品单调、枯燥，不能给人予美的享受，本文在教学实践中探讨如何在信息技术教学中渗透艺术素养教育，让学生在掌握技术的基础上，进行一定的艺术创作，让电脑作品具有技术与艺术的融合。【关键词】信息技术教学 艺术素养 电脑作品制作 实践研究 渗透在信息技术教学中，常常有这样的现象发生，学生的作品技术性很强，制作技巧十分娴熟，但整个作品却无法令人赏心悦目整体布局凌乱、色彩运用不合理、缺乏个性表现力等等，总之，缺

2、乏“美”感。如何改善此现状，这需要信息技术教师在教学中有意识、有目的、有计划地进行艺术素养的渗透。何为艺术素养，是一个人基于对艺术的感悟、认知而构建的稳定的审美鉴赏力和价值观。而艺术素养教育，可归纳为通过多种形式，多个方面的学习与实践所获得的对于艺术作品的感知、把握、运用，甚至初步创作能力的一种综合教育体系。它是通过美来打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染，培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。在多年的信息技术教学实践中，我一直努力探索如何将艺术素养教育融入到信息技术教学过程中，下面来谈谈我们的几点做法。一、合理设计，提高学生感受美的能力创设美的情境，不

3、仅能提高学生学习兴趣、拓展学生思维、激发学生的审美情趣，更能达到“润物细无声”的效果，使学生在得到美的享受的同时对课程内容产生浓厚的学习乐趣。因此，尽量在课堂上多创造美的氛围，例如，以优美的轻音乐作为背景迎接学生的到来，以精心设计的、风格一致的课件作为教学辅助帮助学生学习，以形象直观的教学内容进行授课，以生动幽默的语言与学生交流，使学生在美的享受中获取新的知识。让学生进行作品创作前，可以先进行作品欣赏，向学生展示一些优秀作品范例，引导学生学会分析评价他人作品的整体风格、色彩运用、结构布局、动静搭配、声效运用等处理方法。只有学生懂得感知美的存在，才能在作品制作时创造美。二、自由探究，培养学生创造

4、美的能力在平时学习过程中注重培养学生从平凡的生活中发现特别素材的能力，培养学生乐于观察、勤于思考的习惯，培养学生对观察到的事物以及自己的观点进行梳理、思考和拓展，最终形成与众不同的创意的能力。在作品创作时，教师要注重创造民主、宽松、自由的创作氛围，培养学生的创作兴趣，努力培养学生独立完成作品的能力，并鼓励学生展现个性美，创作出富有个性化的作品。在创意构图、布局、交互上教师进行适时引导，为学生在作品创作时可能碰到的技术难点铺平道路。三、适时补充，丰富学生的美学知识信息技术教师个人储备的美学知识毕竟有限，不妨利用学校资源，适时邀请艺术科专任老师为学生补充专业美学知识，不仅创新了教学模式，达到多学科

5、融合，学生也会因此产生更浓厚的学习兴趣。例如，制作电子报刊是初中信息技术教学的一个综合实践活动内容，是作为衡量学生是否掌握文字处理软件的重要评价指标。如何让作品新颖、独特、美观，在学习完软件相关知识技能后，我们邀请了美术专任老师，为同学们上了一堂色彩原理课。通过本课，同学们了解了色彩对比原理，懂得如何在电子报刊中合理配置互补色的对比效果、相近色的和谐效果；了解了色彩面积比较原理，懂得如何在电子报刊中有效地处理画面中色彩面积的大小和多少关系；了解了图形、线条、字符具有的视觉美感，懂得电子报刊能否吸引人眼球，画面构图、色彩运用、字体大小、排列适当都起了关键作用。又如，音乐能刺激人的听觉，学生在制作

6、电脑作品时少不了要加入音乐素材。在幻灯片演示文稿的制作时，声音的添加会为作品增色不少。如何根据表达的需要，恰到好处地使用音乐呢？这需要学生了解一定的乐理知识。我们邀请了音乐专任老师为同学们上了一堂音乐的喜怒哀乐的乐理课,通过各种声音的展示和对比，同学们了解到声音也是有喜怒哀乐的，声音可以起到烘托气氛、激发情感、增强感染力的作用，了解到针对不同的主题，应该配以不同的风格、情调、节奏的音乐，使音乐和作品主题风格协调、一致。四、多元评价，尊重学生的个性美信息技术教学旨在提高学生的信息素养，因此对于信息技术作品的评价要灵活多变，既要注重教学效果，又要能体现出发展学生个性和创新精神的特点。在对信息技术作

7、品进行评价时，我采用形成评价和总结评价相结合的方法，既注重学生的创作过程，肯定他们的点滴进步，又充分尊重学生的不同见解，尊重学生的个性差异，不以统一的尺度去衡量与评判。评价的主体也更多是学生，采用自评、互评的评价方式，激起学生的主体参与性，让学生在评价中体验成功的喜悦，并学会自觉地去发现和肯定其他同学作品的美之所在。五、创造平台，展示学生美的成果对于优秀的学生作品，努力创造各种展示与交流平台，成功组织了“电子报刊设计比赛”、 “演示文稿优秀作品展示和现场制作比赛”、“创意平面设计比赛”、“个人网站制作比赛”等活动，让学生的作品接受家长、同学、老师的检验。通过优秀作品的展示，不仅可以让学生体验成功的快乐，增强学生的自信心，激励他们再接再厉，鼓励他们大胆创新，还可以起到同学们之间相互交流、相互学习、相互促进的作用。在我看来，艺术素养教育是一项终身教育，不仅在信息技术课堂中需要渗透，在其他科目中同样需要渗透；不仅在中学阶段需要培养，在人的一生都需要提升。希望孩子们不仅是文化知识的学习者、积累者，更是创新思维的开拓者，社会发展的推动者和美的创造者。【参考文献】1.培养中