阳光学校小学生作业管理实施方案

1、阳光学校小学生作业管理实施方案阳光学校小学生作业管理实施方案1一、指导思想：为了实现本学期的学习目标，结合一年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平，根据学校整体作业建设与规划的指示精神，实现目标、教学、评价的一致性，突出作业的各项功能，最终达到提高学生学习效率，促进学生发展的目的。二、规划思路：作业具有巩固知识、发展能、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。因此，作业设计要置于教力学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环

2、节。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。我们在精心设计作业的基础上，科学地布置作业。布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合，数学作业与其他学科作业相结合，作业量与学生认知特点、承受能力相结合，作业难度与完成时间相结合。达到科学、合理、实效地布置作业的目的。三、作业评价1、学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。2、小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。这样在学习小组内互评

3、，学会合作，互勉互助，共同提高。3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。4、教师评价：课堂作业：教师要全批全改，有条件的情况下，可以进行面批，了解学生解决问题的思路、想法，了解学生错误的原因，以便反思自己的教学，改进自己的教学。不能面批的时候，要对学生的作业进行恰当的评价，写出激励性的语言，指出问题的所在，使学生及时了解自己学习的进程，及时调整。四、作业内容在本学期教学中，除了基本的口算练习和巩固课内知识所做的练习外，本学期我们还设计了以下特色作业：一、学习第一单元“认识图形（二）”后，让学生利用

4、七巧板摆出各种美丽的图案。二、学习第五单元“认识人民币”后，可让学生在家长的引导下去超市购物体会人民币在生活中的运用。三、学习第二、四单元“20以内的退位减法”“100以内数的认识”后，让学生用学过的知识解决生活中的简单问题。阳光学校小学生作业管理实施方案2为了培养学生良好的学习习惯，提高学生作业质量，规范教师的教学行为，进一步提升教育教学质量，根据xx县中小学教学常规管理条例和xx县小学、教学点及复式教学指导意见对教师备课、学生作业的有关规定，结合我镇中小学教学的实际情况，现就提高中小学教师备课、学生作业质量提出如下实施方案：一、指导思想通过加强教师备课和学生作业的过程管理，培养教师良好的备

5、课行为和学生的作业习惯，规范备课与作业行为，达到提升教师备课与学生作业质量，优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效益，整体提升中小学教育教学质量。二、目标任务1、通过实施备课作业质量工程，树立教师的备课质量意识和学生得作业质量意识。2、通过实施备课作业质量工程，促使教师养成良好的备课习惯，学生养成良好的作业习惯。3、通过实施备课作业质量工程，使教师的备课优秀率达到80%以上，合格率达到100%；学生作业优秀率达到85%以上，合格率达到100%。4、通过实施备课作业质量工程，优化课堂教学结构，促进课堂教学效率与教育教学质量有较大幅度的提升。三、活动安排1、调研研究阶段：中心校成员深入学校进行调查研

6、究，找出教师备课与学生作业中存在的问题，分析问题背后的原因。2、制定方案阶段：中心学校根据调研情况，制定出备课作业质量工程实施方案与质量标准，发到各学校征求教师的意见进行完善，形成正式实施方案和备课作业标准。3、活动实施阶段：由学校按照方案与标准的要求，组织教师、学生认真学习，做到要求明确，标准清楚，落实到每次的备课和作业之中。4、活动检查督办阶段：一是各学校将备课作业质量纳入到教学常规月报活动之中；二是由各学校分别组织教师学生开展自评、互评、师评、校评活动，推进该项活动深入开展；三是中心学校将本项活动开展落实情况纳入到开学、期中、期末三次综合性检查活动之中，并加大分值比重；四是开展备课作业质

7、量工程专项工作检查活动。5、结果评价评比阶段：中心学校将在每学期末进行备课作业全面检查评价，评选出优秀教案和优秀作业，并予以通报表彰。四、活动措施1、深入调查研究，制定实施方案。通过深入调查研究，掌握第一手资料，发动教师积极参与，听取教师的合理意见，制定出科学合理的备课作业质量工程实施方案与质量标准。2、加强组织领导，成立实施专班。镇中心学校成立以黄炳林校长为组长，中心学校人员、各学校校长为成员的领导小组，各学校成立以校长为首的实施专班。3、加强标准学习，明确目标要求。各学校要积极组织教师学习备课作业质量标准，明确备课作业的质量标准与数量要求，让全体校长、教师与学生做到提高认识，统一思想，掌握

8、标准，明确目标。4、加强检查督办，确保过程落实。镇中心学校和隔学校要加强检查督办，确保工程实施的过程，做到全面完整、务实，不搞形式主义和花架子。5、建立激励机制，确保活动实效。各学校要通过探索，建立健全活动的各项制度与奖惩激励机制，确保教师、学生主动积极地参与到提高备课作业质量的活动之中，确保活动取得显著的效果。五、备课作业质量标准阳光学校小学生作业管理实施方案3一、指导思想一年一度的寒假即将来到，根据上级教育部门要求，结合我校实际制定了寒假作业布置方案。要通过假期作业的合理布置，让学生在充分休息、愉乐的同时，科学安排假期生活，进一步促进学生自主学习习惯和学习能力的养成提高，为新学期更好的学习

9、奠定基础。二、实施原则1、作业设置要体现实践性、综合性、探究性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。2、作业布置要有层次，要注意承前启后，并能充分体现假期特点，突出趣味性和实效性。3、寒假作业量要适量。说清楚每天的作业量，这样家长会有重点地把握孩子写作业的进度。4、寒假作业题要精。不管是语文、数学、还是外英语布置的习题一定要精选，拿数学来说，精选不代表是难题、怪题，恰恰相反，因为是对基础知识的巩固，把书上的练习题挑选出一部分重点题目让学生写一写比

10、较合适。5、寒假作业要开放。基础题目肯定是要写的，但是也不能忽视学生的实践能力、探索能力的培养。开放式的作业，既提高了学生的兴趣，又能锻炼孩子的实践能力。三、作业布置要求各教师积极进行假期作业形式的改革。可以布置本学期课本上的基础知识和重点内容，也可适当布置下学期新课本的预习学习。还要从贴近学生生活实际出发，适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，以丰富的作业形式，激发学生的学习兴趣。1、年级寒假作业布置以寒假生活指导为主要载体，结合读书、电视节目、体育锻炼、预习、实践活动等内容。2、学科作业要求教师先做

11、，对于寒假生活指导中不适宜的题目要删除，并向学生明确标明。3、小学生每天的寒假作业时间总量不超过1小时。4、以年级为单位结合实际布置拓展性作业，包括实践、探究、调查、社区服务等，拓展类作业要有预案。5、各年级作业要列好清单，业务校长、教务主任、任课教师均要签名。清单提供学生名单、家长电话、地址、作业样本。统一存放教务处。五、措施保障1、各科任教师把寒假作业清单上交学校，经学校审查批准后方可执行。2、加强学生作业过程地监管。采取以下措施：（1）各班主任以村为单位成立本班作业检查学习小组，选派责任心强的学生为组长，定期检查。（2）建立好家校联系方式，在作业清单上注明教师联系方式，加强家长对学生假期

12、作业的监管与督促。（3）教师开学后认真批改学生的假期作业，写好批改记录。六、作业评价1、各科任教师开学第一周内对学生寒假作业进行批阅，写出批阅报告。2、各科任教师根据学生作业书写、正确率进行评价，分为ABCD四个等次。3、各班主任根据学生作业每日登记表对学生寒假作业情况进行综合了解，分为ABCD四个等次进行评价。4、各班主任根据学科评价和实际情况了解进行综合评价，每班按25%的人数比例评选出优秀作业，并对优秀学生进行表彰。总之，每位教师在高度重视学生寒假作业的前提下，采取切实可行的措施，让学生在寒假中志有所向，事有所为，闲有所好，过一个充实而有意义的假期。阳光学校小学生作业管理实施方案4一、活

13、动目的：为了进一步提高作业的质量，给学生提供观摩与鉴赏的机会，端正学生的作业态度，养成认真、工整、清爽的书写习惯，营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，为此，我校特举办学生作业展览活动。二、展出作业标准：字迹清楚、书写工整、步骤完整、格式规范、有较高的正确率、有连续性等三、参展作业项目：语数英学科：课堂作业、小练、作文本、习字册、学案等。科学：实验册美术：手工作品、画册劳技：手工作品四、参展作业数量：三至六年级语、数、英、科学、美术、劳技学科每班每学科不少于3份展出。一、二年级语、数、美术每班每学科不少于5份展出。五、参展时间：12月13日下午第一节课六、参展地点：大操场按班级分块分学科展出。七

14、、参展负责人：1、场地划分：将参展作业按学科分块分班展出；请体育组协助在操场跑道划分出区域，以旗杆处为起点，按顺时针依次摆放三张桌子的位置，按一年级1班、二班、三班；二年级六年级的顺序，以便于学生巡回参观，完成时间12月13日中午12：30前；（负责人：）2、作业的提供：请各学科教师根据所任学科实际情况每班推选出三四份优秀作业，完成时间于12月13日上午第三节课下课前上交各班主任。3、展板及参展现场布置：每班准备三张课桌，按序摆好作业，并准备好展板，每块展板要图文并茂，展板上要出现班级、以及作业要求或作业宣言等。完成时间于12月13日中午1：00前完成（负责人：各班班主任）。4、观展形式：12

15、月13日下午第一节课由班主任组织学生排队，有秩序地参观，参观完毕再由班主任把学生带回本班，让学生在对比中进行评价。顺序按一二三四五六（广播通知）5、现场总负责：方案撰写、作业展览现场布置的检查：广播通知：拍照：新闻报道：八、参展活动要求：1、本次活动面向全校各个班级，首先由各班同学开展自评、互评，由各任课老师从平时常规作业中精心筛选出字迹清楚、正确率高的优秀作业本作为模范作业本，在学校操场展示。并把作业摆放在操场，从一年级开始分班进行欣赏、学习。2、请各班充分重视此次活动，活动结束后立即组织学生议一议，谈谈观后感及如何改进自己作业质量的措施。3、通过本次展评活动，给同学们创造向他人学习的机会，

16、让同学在参观过程中，感悟良好作业习惯的重要性，激发学生自我进步的决心，提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。阳光学校小学学生作业管理实施方案1一、活动宗旨：进一步加强教学常规管理，规范教学行为，深化课堂改革，大力倡导及时、认真批改作业的优良教风和有效作业设计的积极创新意识。按学校工作计划，组织第七届作业展评活动，借此搭建师生之间交流与学习的平台，促使学生养成认真作业，书写工整、格式规范、爱护书本的良好学习品质，培养良好的学习习惯和创新精神。二、展评作业种类：1、常规展示（抽测）作业：（1）语文：一、二年级课堂作业本、听写本。三至六年级课堂作业本、作文本。

17、（2）数学：一至六年级课堂作业本。（3）英语：一至六年级课堂作业本。（4）书法：一至六年级写字作业本。2、特色（展示）作业：各学科自选。三、展评地点：xx四、展评时间：1、20 xx年xx月xx日，周三作业抽测评分。2、20 xx年xx月xx日，周五作业推荐展评。五、展评办法：1、展评周的周三（xx月xx日）上午第四节课后根据学校随机抽取学号名单，各任课教师将本班本学科抽检作业，送到艺文堂并按年级次序摆放。2、展评周周三（xx月xx日）下午2：30请各评委老师带笔准时集中艺文堂参评填表打分，评出一、二等奖，并将评价表交教导处汇总归档。3、周五（xx月xx日）上午各学科任课教师与班主任将教师推荐

18、已评选的优秀作业本按一、二等奖有序摆放在学校指定展格，要求摆放整齐、有序、美观。4、各班班主任于展评当日根据学校安排时间组织本班学生参观，待参观全部结束后将本班学生作业本全部收回，并发还给学生。5、自选特色作业由各学科任教教师评选推荐交班主任汇总，并填写推荐表参展。六、评分标准：各科作业的满分均为10分。1、作业本保管完好，基本无破损、脱页现象。（1分）2、学生书写认真工整，格式规范统一，无乱涂乱画现象，订正及时，完成作业质量高，书面干净整洁。（2分）3、全体学生都按要求按时完成作业。（2分）4、教师按照要求全批全改学生作业（1分）5、教师及时批改学生作业。明确标出作业中出现的错误，并做好二次

19、批改。批改作业时能使用统一的批改符号，严肃认真、红笔批改、逐条批阅。（2分）6、批改评语书写工整清楚，使用等级制，做到不错改、不漏改，有批改日期记录。（2分）阳光学校小学学生作业管理实施方案2随着新课程改革的深入，如何转变观念，探索实践新的先进的教育教学理念和教学策略、模式，成了我校教科研工作的重中之重，在中心校的直接领导下，我们尝试建立了新的作业评价方案。学生作业评价可以说是新课程改革的一项重要任务，新课程明确指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为此，我校对学生作业评价进行改革与尝试，改变评价功能，使评价

20、真正为学生的发展服务。一、评价改革的三个目的：1、改革与优化课堂教学，提高教学效率，促进作业评价的科学化、民主化、生活化。对作业评价的研究与实验，以理论与实践的结合开展研究，探讨提高课堂教学效率的方法和途径，这对提高学生的素质，促进其对学习的兴趣，具有十分重要的现实意义。2、着眼于未来社会，培养适应信息社会发展的创新型人才。作业的布置要从应试教育转轨到素质教育，首先要提高学生的素质，培养和发展学生的自学能力以及他们适应未来社会生活和工作的能力。信息社会创新时代，面对着众多的阅读载体和阅读信息，需要的是那种迅速接受信息、筛选信息，思维敏捷，勇于开拓创新的人才。这就要求我们以“学会学习”为突破口来

21、促进学生“学会生活，学会发展”。而有效的作业评价则有助于学生对课堂学习的进一步开展。二、作业评价的具体措施：、作业批改：及时批阅作业（一般性作业天以内、作文两周以内）。及时为“优”；比较及时为“良”；出现不及时批阅为“可”；两次以上不及时批阅为“差”。、批阅格式规范（作文有眉批或总批），判作业后写日期、有成绩、有恰当的批语为“优”；某项没达到要求为“良”；两项不符合要求为“可”；批阅不认真，存在问题较多为“差”。3、批语要尊重学生人格，体现以人为本的理念。经常有激励性的批语，体现尊重学生，并且有批语特色，为“优”；批语能激励学生，体现尊重学生为“良”；出现有损学生人格的语言或以作业惩罚学生为“

22、可”；其他情况为“差”。、所留作业注重能力培养，讲究方式方法，不留枯燥的作业：达到要求为“优”；基本达到要求为“良”；存在一些问题为“可”；没有达到要求为“差”。、作业量适度，讲究实效：达到为“优”；只作业量适度为“良”；偶尔作业过量为“可”；经常作业超量为“差”。、书写工整，字迹规范，书写漂亮（数学作业用尺）：达到为“优”；基本达到为“良”；只书写工整为“可”；既不工整，字迹也不规范为“差”。7、正确率高：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；错误率太高为“差”。8、作业本保持完好：达到为“优”；基本达到为“良”；其他情况为“可”；保存不好为“差”。三、作业评价的实施方法：1、开

23、学第一周由任课教师进行自评，分出优、良、可三级的学生作业，进行三级百分率的计算，作为第一次作业评价的资料。2、校领导随时抽查，检查作业的完成及评价情况，提出改进意见。3、第五周进行作业评比活动。全校教师参加，检查所有任课教师的作业，记入作业评价表，算出得分，作为第二次作业评价的.资料。4、其他时间检查由教导处定好时间，全员参与，上交资料。总之，学生作业评价的方法多种多样，只有重视学生情感、态度、发展等方面的综合性评价，才能促进学生的全面发展。学生作业评价是当前教育研究领域中都十分关注的重要问题，让我们群策群力，在实践中不断摸索，让每一个学生获得最好的发展。阳光学校小学学生作业管理实施方案3一、

24、活动目的：以实施素质教育为宗旨，通过优秀作业的评选，既促进教师之间的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和作业成绩的机会。通过各班级的榜样带动全体同学进一步规范作业书写格式，进一步规范本校学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，从而培养学生良好的作业习惯。二、活动方法：1参加展评年级：全校一至六年级。2参加展评学科：语文、数学、英语。3参加展评作业项目：语文：作文本习字册补充习题数学：课堂作业本英语：课课练三、展出作业标准：书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。四、参展作业数量：语数英学科每班每学科3人次，班级优秀作业较多的可酌情增加1-2人次

25、。五、展评时间：班级初评：6月10日-6月17日学校评比：6月18日-6月20日六、展评地点：三楼美术室七、活动负责：教导处、各任科教师八、展评形式：1、每班推选规定数量的优秀作业参评，作业本和连同名单交教导处。2、任课教师要做好宣传工作，以督促检查指导等措施提高学生的作业质量，按照面向全体的原则，择优推选。3、每班拥有10票评选权，班主任挑选10学生到展评点进行投票评选，让学生在对比中进行评价、学习，投票结束后班主任组织本班学生参观展评作业，并承担管理学生的任务。4、按得票多少，分年级段评出优秀作业：（1）一、二年级组10名。（2）三、四年级组10名。（3）五、六年级组15名。九、相关事项：

26、1、请各班充分重视此次活动，通过活动提高学生规范书写的意识，使学生书写质量逐步提高，进而促进学科教学质量更进一步。2、教导处统计汇总，颁发奖状。阳光学校小学学生作业管理实施方案4一、指导思想为培养学生良好的书写习惯，增强相互学习、共同提高的学习氛围，养成认真、工整、清爽的书写习惯，提高全校作业质量，充分发挥评价的重要作用，学校决定进行校优秀学生作业展。二、参展要求分中高年级和低年级两段，以班级为单位进行，每班每学科选出3本优秀作业本供展览。低段：语文、数学、书法学科的课堂作业本及美术作品；中高段：语文、数学、英语、书法、科学学科的课堂作业本及美术作品。三、展出时间、地点及摆放顺序：1、展出时间

27、：20XX年5月14日上午8：50至9：35。2、展出地点：教师餐厅（低段一二年级）多媒体室（中高段三至六年级）3、摆放顺序：1、低段按“101班语文、数学、书法、美术”至“204班语文、数学、书法、美术作品”班级顺序依次摆放。2、中高段按“301班语文、数学、英语、书法、科学、美术作品”至“602班语文、数学、英语、书法、科学、美术作品”班级顺序依次摆放。四、参观要求：1、星期三上午大课间早操结束后，按指令退场，由班主任带班级学生按次序参观，为保证秩序，请按展览处的指示标志进出场，领队老师注意观展人数及时调整，注意安全。2、在参观过程中请各班主任做好安全教育，文明欣赏，不动手脚，不大声喧哗。

28、3、各相应学科教师请于周二中午12：30前把相应的参展作业本及作品摆放在多媒体室（中高段）和会议室（低段），务必请准时放好，便于布置。五、其他工作：1、美术组老师负责展出场地的黑板文字和图案布置，教导处有关人员负责拍摄等工作。2、要求各班在参观作业展览后，组织学生交流本次活动的收获与体会。阳光学校小学学生作业管理实施方案5一、指导思想一年一度的寒假即将来到，根据上级教育部门要求，结合我校实际制定了寒假作业布置方案。要通过假期作业的合理布置，让学生在充分休息、愉乐的同时，科学安排假期生活，进一步促进学生自主学习习惯和学习能力的养成提高，为新学期更好的学习奠定基础。二、实施原则1、作业设置要体现实

29、践性、综合性、探究性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识、创新人格、创新能力的训练，强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三方面的整合，努力提高假期作业的目的性、针对性和实效性。2、作业布置要有层次，要注意承前启后，并能充分体现假期特点，突出趣味性和实效性。3、寒假作业量要适量。说清楚每天的作业量，这样家长会有重点地把握孩子写作业的进度。4、寒假作业题要精。不管是语文、数学、还是外英语布置的习题一定要精选，拿数学来说，精选不代表是难题、怪题，恰恰相反，因为是对基础知识的巩固，把书上的练习题挑选出一部分重点题目让学生写一写比较合适。5、寒假作业要开放。基础题目肯定是

30、要写的，但是也不能忽视学生的实践能力、探索能力的培养。开放式的作业，既提高了学生的兴趣，又能锻炼孩子的实践能力。三、作业布置要求各教师积极进行假期作业形式的改革。可以布置本学期课本上的基础知识和重点内容，也可适当布置下学期新课本的预习学习。还要从贴近学生生活实际出发，适当布置一些符合小学生身心特点，体现趣味化、实践性、活动式特点的寒假作业。从书面作业到口头作业，从阅读作业到动手作业进行适当穿插，以丰富的作业形式，激发学生的学习兴趣。1、年级寒假作业布置以寒假生活指导为主要载体，结合读书、电视节目、体育锻炼、预习、实践活动等内容。2、学科作业要求教师先做，对于寒假生活指导中不适宜的题目要删除，并

31、向学生明确标明。3、小学生每天的寒假作业时间总量不超过1小时。4、以年级为单位结合实际布置拓展性作业，包括实践、探究、调查、社区服务等，拓展类作业要有预案。5、各年级作业要列好清单，业务校长、教务主任、任课教师均要签名。清单提供学生名单、家长电话、地址、作业样本。统一存放教务处。五、措施保障1. 各科任教师把寒假作业清单上交学校，经学校审查批准后方可执行。2. 加强学生作业过程地监管。采取以下措施：（1）各班主任以村为单位成立本班作业检查学习小组，选派责任心强的学生为组长，定期检查。（2）建立好家校联系方式，在作业清单上注明教师联系方式，加强家长对学生假期作业的监管与督促。（3）教师开学后认真

32、批改学生的假期作业，写好批改记录。六、作业评价1、各科任教师开学第一周内对学生寒假作业进行批阅，写出批阅报告。2、各科任教师根据学生作业书写、正确率进行评价，分为ABCD四个等次。3、各班主任根据学生作业每日登记表对学生寒假作业情况进行综合了解，分为ABCD四个等次进行评价。4、各班主任根据学科评价和实际情况了解进行综合评价，每班按 25%的人数比例评选出优秀作业，并对优秀学生进行表彰。总之，每位教师在高度重视学生寒假作业的前提下，采取切实可行的措施，让学生在寒假中志有所向，事有所为，闲有所好，过一个充实而有意义的假期。纯化镇窝刘完小暑假作业材料目录五年级一、二班 负责人：李海霞1、 学生寒假

33、作业通知单2、 学生作业完成记录表3、 学生联系方式4、 作业样本阳光学校小学学生作业管理实施方案6一、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景现在学生的作业的设计，布置，评价都是由教师统一布置学生作业，虽然体现了对学生和教学两个方面的“共性要求”，有利于教师对整体教学的调控，但是素质教育要求全面性、全体性教育的基础上，促进学生的个性和自主发展。（2）所要解决的主要问题解决由原来教师统一布置作业，而引起的学生发展不平衡现象，通过学生自主设计，评价作业的质量，有效调控学生主动学习，提高学生的学习兴趣。让学生学习从有价值的数学，同时体现因材施教和个性培养。二、本课题在国内外同一研究领

34、域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析国内的许多专家在新课程标准的指导下，提出了许多种的改革，如：鼓励性评语，作业要因学生个人的水平而定等，主要是引导学生自主参与学习过程，从而实现学生自主性发展。（2）本课题与之联系与区别、预计有哪些突破本课题与上述所说其实是它其中的一部分，但本课题所说的自主评价有时是指让学生自主设计命题，然后进行测试、评价，调动学生主动学习，激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。三、课题研究的实践意义与理论价值通过学生自主设计，评价作业质量的课题研究，有效的调控学生主动学习，发挥教师的主导作用，形成学生自主合作、探究的学习方式 ，为小学数学作业成绩的

35、研究上做出理论贡献。四、完成课题的可行性分析对于本课题因为主要是由学生自主地去做，教师在整个课题起好引导作用，学生会主动探求新知，从而更好的完成自己所设计的作业，测试等。教师要认真的查阅每一份作业，从而使师生共同自主的发展，通过师生的认真操作，相信会取得成功。五、课题研究的设计报告1. 本课题中的自主设计评价数学作业是指学生自主设计学习效度相适应的数学作业，测试题等。本课题研究主要依据新课程标准和专家的先进经验为依据。2理论假设与研究目标（研究目标分解与具体化）通过研究作业原来的缺点，从布置作业让学生自主设计入手，然后进行自主评价，从而培养学生的数学兴趣，促进学生的个性培养和自主发展。3研究内

36、容概述解决由原来教师统一布置作业，（家庭作业、课堂作业、测试题）等而引起学生发展不平衡现象，通过学生自主设计、评价作业质量，有效的调动学生学习的主动性，让学生学习有价值的数学。4研究过程设计（阶段时间、目标达成、成果形式等）（1） 课题研究的前期准备工作：（20 xx年3月）主要完成课题的申报工作、课题方案的撰写以及查阅和准备相关资料。（2）课题研究的实施阶段：（20 xx.420 xx.2）课题研究的初步实施阶段（20 xx.620 xx.8）运用行动研究法开展调查研究，初步确定相应措施课题研究的中期汇报阶段（20 xx.920 xx.2）归纳出自主设计评价数学作业的经验。（3）课题研究总结

37、阶段：（20 xx.3）收集课题成果汇编成册，为课题报告积累素材，完成课题论文，完成主课题报告，做好结题工作，为课题成果鉴定作好充分准备5研究方法设计（1）调查法，调查学生本课题的反映程度（2）观察法（3）对比法（4）经验总结法等6完成课题研究任务的保证措施1.建立健全实验机制，形成完整的课题研究机制。2.大量搜集相关资料，潜心研究他人经验，搞好阶段性实验，作好阶段性实验总结。3.重视课题研究，认真对待每一细节。4.预期研究成果。本课题实验预定在20 xx年3月完成，表现形式有论文、获奖作品、案例、课堂展示、学生作品展示等。阳光学校小学学生作业管理实施方案7为检查学生假期作业完成情况，促进我校

38、作业研究工作，切实减轻学生的课业负担，加强相互交流学习。经研究决定，举行假期作业评比活动。现将有关事项说明如下：一、指导思想丰富学生假期生活，增强作业有效性，切实减轻课业负担。二、参赛对象小学部1-6年级学生。三、作业内容各年级寒假布置的作业。四、要求1.作业形式不限，如手抄报、小集子、研究报告、剪贴本、读写绘、特色书签等。2. 作业于3月6日下午4:30送交小学会议室,各班为单位，一、二年级放在小学会议室西边桌子上，三四年级放在会议桌上，五年级放在北边桌子上，六年级放在东边桌子上。五、其他1. 各班优秀作业学生名单分配：一、二年级每班7名，三到六年级每班5名。学生姓名请用仿宋三号。 两个字的

39、中间打一个空格。请各班将名单于6日下午放学前发到教导处邮箱。2.学校组织人员，对班级作业进行检查、量化，同时评选出优秀学生和优秀作业班级，进行公开表彰。阳光学校小学学生作业管理实施方案8一、本课题实施背问题描述：在当今众多学校轰轰烈烈地开展“先学后教，当堂检测”的教学模式，我们五指山市红星学校也在20 xx年3月以本班六（2）尝试开展这样的教学模式。一年来自己面对同事们的不理解，克服了重重的困难和压力，率先在本校开展了“先学+后教+当堂检测”教学模式。实践证明，在实施“先学+后教+当堂检测”的过程中，学生的学习积极性大大地提高了，课堂中孩子们乐于与交流、大胆展示，课堂不再是老师的舞台，学生才是

40、课堂的真正主人。但是让自己感到最大的困惑是：面对课时多、作业的批改量大的情况下，自己如何有更多的时间辅导学生，如何有更多的时间钻研教材、撰写教育故事？又怎样谈得上教师专业素养的发展呢？在多年的教学生涯中，我还发现这样的一个现象，也是目前普遍存在的问题：大部分学生对于老师批改过的作业，只注重分数，根本没有兴趣再次进行订正，即使老师在黑板不厌其烦地这讲解答案，到头来错的题还是错，该改还是没改。学生的整体成绩不高，教师的专业素养得不到提升，这无疑给我们五指山教育发展带来了很大阻力。我曾调查过本校五（2）六（2）班的孩子，88%的学生只看红笔字的分数，15%的学生会留意错题，5%的学生几乎不做作业。所

41、以面对这样的现状，自己有一个大胆的想法：既然在课堂教学中我们能让学生自主探究、自主尝试，让学生合作学习，做学习的主人。那么，在作业批改中，我们是否可以训练学生进行作业互批互改呢？让学生在合作中互批,在互批中相互交流、相互促进，使学生发展成为合作讨论解决作业中的问题、收集错题信息、讲解错误原因、帮助学生改错的小老师；老师在互批互改中要做好引导和监督作用，对于学生已明白的问题不必浪费时间讲解，为学生留下更多的自习时间，同时归纳学生易写错、易看错的问题进行讲解。而老师也不用为单一的批改方法而头疼，可以抽出更多时间去辅导后困生，钻研教材，写教学反思。为此，根据自身特点，结合学生的实际情况，我大胆探索如

42、何批改更有效，更能提高学生写作业兴趣、态度。，提出了小学生高年级语文作业互批互改的有效性一课题。二、研究价值：究其原因，我认为是师生主客体位置倒置所致。学生是学习的主体，教师在批改作业时，常常越俎代庖、大包大揽。老师上课教、课后批改作业；学生上课听、课下做作业，作业的批改方法多采用“全收全改”。目前随着教学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全收全改”存在的问题。每天，教师用于批改作业的时间往往要多于上课的时间，教师如何有更多的时间辅导学生，如何有更多的时间钻研教材、撰写教育故事？又怎么谈得上教师专业素养的发展呢？另外，根据我的观察，认真批改后的作业发还到学生手中，

43、大多数学生没及时地进行改错，效果不佳。这种事倍功半的做法违背了教学改革的初衷。这些弊端越来越制约着学生的成长和发展。因此，探索新课程理念下的学生作业批改操作方式的改革是一项长期、重要而艰巨的工程和全新的课题。抓好作业批改环节，提高作业环节的有效性，对提高教育教学质量，促进学生全面发展，尤为重要。我决定在作业批改中一改过去教师独自包揽的传统做法，下放权力，对学生参与作业互评互改进行了探索与实践。三、研究目标：激发学生写作业兴趣，提高作业质量，体现学生学习主体性四、研究内容：1、如何提激发学生写作业兴趣，提高写作业质量。2、怎样指导学生进行作业互批互改的有效性。3、怎样端正学生的学习态度，训练学生

44、作业互批互改的能力。五、研究方法：1、调查研究法：个别谈话和走访等方法，对学生的实际思想、需求和学生的心理特点等现状，进行科学的问卷调查研究。2、文献资料法：搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽思路，提供更为完善的方法。3、行动研究法：在研究过程中要以身作则，为学生树立榜样，并及时了解、观察学生的行为表现及心理变化。4、阶段总结法：每一个阶段，进行阶段性分析总结六、实施步骤：本课题计划用一年时间进行。主要安排如下：（一）准备阶段（20 xx年12月-20 xx年1月）1、组建课题组，搜集与课题有关的文献资料，对课题进行论证，研究课题开展的方向，填写课题申报表，申请立项。2、对参与实验的学生进行前

45、期问卷、调查等形式了解高段学生语文批改缺乏实效的原因。3、针对当前老师批改作业与学生对待作业出现的问题，寻找有效的进行批改作业的方式与方法。4、制定课题实施方案。5、选择研究对象：本课题的研究对象是本校的六（2）五(2)班。（二）实验阶段（20 xx年3月-20 xx年11月）1、开展各项研究活动。做好实验班级专题讲座。做好各阶段性计划、总结。2、对参与实验的学生进行后期问卷调查。3、尝试多种批改作业方式。4、建立课题博客，认真阅读书籍，及时上传读书笔记。（三）总结阶段（20 xx年12月）1、收集和整理研究成果，对完成课题研究工作进行阶段性总结性。2、形成比较可行而且易于操作的互改互批作业模

46、式，能给其他教师提供参考和学习借鉴。3、个人论文的撰写。4、做好结题报告。5、做好结题申请。6、做好迎接验收课题结题七、预期成果：1、研究成果呈现对外宣传辐射，抓好课题研究实验活动；2、展示汇报课；3、撰写课题研究论文。4、每一阶段进行计划、研究小结，争取总结阶段成果。5、收集前期后期的问卷调查，掌握第一手材料。6、收集有关教师批改作业与学生互批互改作业对于短期与长期教学效图文。学校小学生睡眠管理实施方案1为进一步落实教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠工作的通知文件要求，科学合理安排小学上学时间，保证小学生充足睡眠，促进学生身心健康和全面发展，特制定本方案。领导小组组长：副组长：成员：一、

47、作息时间及课程安排。1、根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于8：20分，要求小学生睡眠时间每天达到10小时。根据林区家长的工作时间，方便家长对学生入学时的管理，我校将上午第一节课定为xx：xx分，下午到校时间为xx：xx分，xx：xx分上课。2、保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下午三节课，课后服务两节课。学生中午离校时间为xx：xx分，下午离校时间为xx：xx分，有效减轻学生家长接送学生的压力。二、早到学生管理及活动安排1、作息时间实行以后，要求学生无特殊情况不允许提前到校。2、因天气影响、学校活动等特殊因素允许学生提前进入校园时，必须通知值周教师和班主任提前到岗，避免因无人管护出现安

48、全事故。3、对于因伤病残障等原因行动不便的学生，允许在家长的陪护下适当提前进入校园，但家长必须与学生所在班级班主任做好交接方可离开，确保学生在校有人管护。4、对早到学生在校内活动的管护，必须做到无时无刻，无处不在，“零空隙”。三、健全工作制度，保障学生睡眠1、学校根据学生作息时间的安排，建立家长接送制度，进一步健全学校安全管理制度、教师值周制度、学生一日常规检查制度等管理制度。2、在学校各项管理制度中进一步明确了学校领导班子、班主任、科任教师、后勤服务人员、门卫保安等在校工作人员的岗位职责，确保学校管理无盲区，保障学生到校有事做，做事有指导，全程有管护。3、提升课堂教学实效，加强作业管理，严格按照学校的规定，合理调控各学科书面作业的总量。利用课后服务时间，让学生在校内基本完成书面作业。对于不能按时完成作业的学生，进行有针对的帮助、辅导，也可适当减少作业量。节假日，一、二年级不留书面作业，三至六年级每天作业不超过60分钟，坚决不挤占学生的正常睡眠时间。4、教师课堂上要关注学生的上课状态，发现睡眠不足的，应及时提醒学生并与家长沟通。指导学生劳逸结合，指导家长营造舒适的就寝环境，确保学生身心放松，按时安静就寝。四、预估问题及解决措施学校作息时间的安排得到了学校制度上的保障，工作安排上的调整，但是仍有部分家长质疑作息时间的可行性及对家长的作息影响。主要是学校作息时间会与一部分