《教育学》考前练习题(二)

1、教育学考前练习题（二）一、选择题（30分） 1、独立的教育学诞生的标志是德国赫尔巴特所著的 A、普通教育学 B、教育漫话 C、大教学论 D、民本主义与教育 A 2、学校教育制度经历了从非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育的主要标志是A、前制度化教育 B、制度化教育C、非制度化教育 D、后制度化教育 B 3、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A、学记 B、论语C、孟子 D、大教学论 A 4、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，这说明人的身心发展具有A、顺序性 B、阶段性C、不平衡性 D、互补性 C

2、5、教师要有全面发展的教育质量观，这是对教师A、学科知识素养的要求 B、文化素养的要求C、身体素养的要求 D、教育专业素养的要求 D 6、学校工作要坚持以教学为主的原则，具体表现在教学组织形式上应做到A、以间接知识为主 B、以课堂教学为主C、以个别辅导为主 D、以课外辅导为主 B 7、曾提出“一切知识都从感官的知觉开始”，并主张把教学建立在感觉活动基础上的教育家是A、孔子 B、夸美纽斯C、赫尔巴特 D、杜威 B 8、学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径是A、智育B、教学C、课外活动D、上课 B 9、班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批A、优秀学生 B、进步学生C、班队干部 D、积极分子

3、 D 10、“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的A、可塑性 B、发展性C、能动性 D、向师性 C 11、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是A、环境 B、成熟C、遗传 D、个体实践 A 12、环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于A、基础型课程 B、拓展型课程C、研究型课程 D、学科中心课程 B 13、班级管理的中心工作是A、确定班级发展目标 B、组织培养班集体C、组织形式多样的活动 D、培养良好的班风 B 二、填空题（20分）14、大教育观是基于“终身教育思潮”和“（ 教育社会 ）”学习化社会设想之

4、上的一种教育观。15、我国古代教育的 （象征性） 功能占主导地位。16、战国后期，（礼记）中的学记是我国古代教育经验和 儒家教育思想 的高度概括，是人类历史上最早的教育专著。17、布鲁纳在他的教育过程著作中，提出了 （学科基本结构 ）的观点。18、生产力发展为教育发展提供了财力、物力以及 人力和时间 等（基础性）条件。19、科学技术对教育的影响表现在对教育的 （动力） 作用和为教育发展指明方向。20、（ 校风） 是学校中物质文化、制度文化、精神的统一体，是经过长期实践形成的。活动课程又称为（ 经验） 课程。21、 教育的相对独立性 是指教育具有自身的规律，对社会政治、经济、文化等各方面有（能动

5、）的作用。22、个体在发展过程中，形成某方面能力，达到某种水平的可能性最大的时期称为（ 关键期） 。制定课程目标的依据是 对学生 、（社会）和学科的研究。23、 遗传素质 是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了（可能性）。24、个体在与环境相互作用中表现出来的 （主观能动性） ，是促使个体从潜在可能状态转化为现实状态的决定性因素。25、我国义务教育的教学计划具有（ 强制 ）性，各地学校必须严格执行。26、教师的 教育专业素养 是对教师职业的（特殊要求），教师的研究能力主要着重于学科研究能力和 （教育）研究能力 。27、师生关系在（ 人格 ）上是一种民主平等关系。28、（形式教育论） 认为，

6、学校教育的任务和作用在于发展学生的智力，官能心理学是它的依据。国家基础教育课程重视课程结构的（均衡性 ）、综合性 和选择性 ，保证学生整体发展。29、智力的发展是掌握知识的 （重要条件） 。30、只有符合教师特点和（ 学生特点） 的个性化的教学方法，才是最适合的方法。31、教师备课要做好 钻研教材 ，（了解学生），考虑方法三项工作。32、（ 活动与交往 ）是思想品德形成的基础。33、教育的历史继承性具体表现为 （教育内容 ）的继承， 教育制度、组织形式、教育理论经验的继承。34、德育模式主要有 认知 模式，（体谅模式）和社会模仿模式。35、国家（教育目的）是关于教育培养什么人的人的质量和规格的

7、总的设想和规定。36、学生是处于人生阶段身心发展（最迅速）时期的人，具有发展的 潜在可能性和可塑性。37、教学策略有（ 内容型） 、形式型，方法型和综合型。三、简答题（30分）1、简述现代教育的发展趋势。P15-172、简述学校产生的条件。P113、简述教学的意义。P155、 4简述我国中小学课程改革的趋势。P1505、简述教育学的研究在当代发展的趋势。P296、简述知识经济中知识的类型。P457、简述教育对科技发展的作用。P518、简述教师布置作业的基本要求。P1819、简述教学中如何贯彻启发性原则。P167-16810、简述班主任在班级管理中的地位。P232-235四、论述题（20分）1、

8、开学了，李老师在检查学生寒假作业时发现刘力同学并未完成任务，问他为会么没做完作业他也不回答。一怒之下，李老师将刘力抓到教室前罚站，并在他身后的黑板上写了“小懒虫”三个字。刘力心中不服，就在李老师上课时背着他做怪脸，引得同学们哄堂大笑。李老师因此更加生气，他不但将刘力的书包丢到门外，将刘力赶出教室，还要他回去叫家长来找校长办理转学手续，说这样的学生他教不下去了。（1）根据师生关系的理论分析李老师的处理方法是否妥当。（损害了学生的受教育权、人格尊严权）P118（2）你认为李老师怎样处理与刘力的关系会取得更好的教育效果。P02-2032、某教师对初中物理“电阻定律”进行教学时，从引导学生对生活中的对象加以类比入手，即道路的路况、宽窄、长短对人的流动的影响，然后引导学生进行科学