师出教育第十章班级管理和班主任工作

1、授课老师方老师 教育学咨询电话： 企业 公众微信：shichuedu购买方式：一、师出商城抢购地址 二、淘宝搜索“师出教育”也可购买三、全省各地市教育、考试类书店已陆续到货，欢迎现场选购！一、课程优惠活动：全部课程8.8折（协议班除外）;赠送保温杯1.报任意课程送：寒假教综考点梳理班或专业知识难点梳理班（语数英）2.报全程班课程送：教综高分网络班+寒假教综考点梳理班或专业难点梳理班（语数英）二、寒假课程安排合肥课程安排：一、教综高分班：30.31.1.2； 二、数学专业课：28.29下午、晚上学科专业知识，30.31上午、下午数学教学设计，31号晚上数学专业知识，1号下午、晚上数学专业知识，2

2、号上午数学专业知识. 三、英语专业课：30.31.1.2是专业课，3.4是教学设计四、语文专业课：30.31上午、下午教学设计。1.2.3.4号学科专业知识. 五、美术专业课：30.31上午、下午学科专业知识。1.2号上午、下午教学设计.3.4号上午、下午学科专业知识六、音乐专业课： 30.31.1.2号学科专业知识， 3.4号教学设计 课程名称二、寒假课程安排各分校课程安排：芜湖分校：教综高分班：一期：16、17、29、30；二期：29、30、31、1；阜阳分校：教综高分班：一期：16、17、30、31；二期：30、31、1、2；淮南分校：教综高分班：一期：16、17、30、31；二期：30

3、、31、1、2 ；安庆分校：教综高分班： 一期：16、17、30、31 。 合肥总部电话： 手机： 、 地址：合肥市庐阳区金寨路327号国轩凯旋大厦19楼（省教育厅北侧）安庆分校电话： 手机： 阜阳分校电话： 手机： 地址：安庆市人民路487号庆广大厦6楼地址：阜阳市颍州路与颖河路交口巨川广场B座1016室芜湖分校电话： 手机： 淮南分校电话： 手机： 地址：芜湖市中山北路汇金广场A座2112室地址：淮南市朝阳路与龙湖路交口新天地中央广场1216室2016年安徽教师招聘考试笔试培训课程经典课程课程内容学时学费教育综合高分班教育学+心理学+教育法规等 361480元 教综考题强化班讲练结合，考题

4、强化20880元 专业知识高分班学科专业基础知识（语数外、音体美）321780元 教学设计高分班教学设计，课程标准16980元 专业知识强化班学科专业知识+教学设计（政史地、理化生等） 242180元 教综冲刺押题班冲刺押题241200元 教综封闭班教综封闭7天7晚（包住宿） 7天7晚 3080元 专业封闭班语、数、外专业封闭7天7晚（包住宿） 7天7晚 3380元 推荐课程 课程内容 学时 学费 教综精讲班教综+考题强化36+202160元专业精讲班专业知识+教学设计32+162360元笔试全程班（教综+考题+专业+教案）一轮+冲刺1284680元笔试全程加强班（教综+考题+专业+教案）两轮

5、+冲刺2326680元笔试全程无限学（教综+考题+专业+教案+冲刺）不限7980元笔试协议班协议约定128以上9800不过退6800协议约定232以上13800不过退9000高端协议班协议约定不限21800不过全退班集体成熟的主要标志是_。 A: 成立了班委会 B: 确定了班级工作计划 C: 形成了正确舆论. D: 开展了班级活动我国首次采用班级授课制的是_。 A: 京师大学堂 B: 京师同文馆. C: 京师高等师范学校 D: 北京师范大学 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是_ A: 常规管理 B: 平行管理 C: 民主管理. D: 目标管理吴老师的专制管理

6、班级方式遭到学生的集体造反。应该让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞争；再次，一起为班级要设提建议；最后，增强双方沟通，渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。 (1)现代班级管理的理念是什么?(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?参考答案: 【答案要点】（1）现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。（2）该班主任最初在进

7、行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持专制型的领导方式。这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。坚持以教师为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名；二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威。这就导致了学生的不满与抗议。（3）班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。“让学生一起商量班级管理”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“