普通话测试培训汇报材料

1、WORD40/40普通话测试培训材料一、什么是普通话普通话是以语音为标准音、以北方话为基础方言、以典的现代白话文为语法规的现代汉民族的共同语。二、普通话水平测试的意义、性质与等级确定 1意义： 1994年，国家文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部联合下发了43号文件，决定成立国家普通话水平测试委员会，下设国家普通话培训测试中心，规定了现阶段普通话水平测试的主要对象和应达到的标准，决定逐步实施普通话等级证书制度。2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第18次会议通过的中华人民国国家通用语言文字法，于2001年1月1日起实施，规定了“国家推广普通话，推行规字”。推广普通

2、话工作从此有了法律依据。今天，在建设中国特色的社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普与全国通用的普通话，对社会主义经济、政治、文化建设斗具有重要意义。 2性质：普通话水平测试测查应试人的普通话规程度、熟练程度，认定其普通话水平等级、属于标准参照性考试。它是由政府专门机构主持的国家级书考试，是我国为加快推广普通话进程，提高全社会普通话水平而设置的一种语言测试，旨在检测、评估受测人的语音标准化水平和词汇语法的规化程度。这项考试注重测查应试人运用普通话的语言水平，不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估。 3等级确定：1997年国家语委普通话水平测试等级标准（试行）作为部

3、级标准正式颁布。该标准将普通话水平分为三级六等：“三级”是首先将普通话水平分为一级、二级、三级，以与可以称为标准的普通话，二级可称为比较标准的普通话，三级称为一般水平的普通话；“六等”指在每一级中进一步分出的甲等和乙等。以百分制计分。其中：一级：甲等，97分与其以上（简为：一甲）乙等，92分与其以上但不足97分（简为：一乙）二级：甲等，87分与其以上但不足92分（简为：二甲）乙等，80分与其以上但不足87分（简为：二乙）三等：甲等，70分与其以上但不足80分（简为：三甲）乙等，60分与其以上但不足70分（简为：三乙）。三、普通话水平测试的方式、容和围1方式：全部测试采用口试形式。 容与围：普通

4、话水平测试的容包括普通话语音、词汇和语法。由于汉语各方言和普通话的区别主要表现在语音方面，因此在测试中重点对应试人的语音水平进行测查。省普通话测试的容是教育出版的普通话培训测试教程中的“普通话水平测试用词语表”、“普通话水平测试用朗读作品”和“普通话水平测试用话题”的容，分为有文字凭借（前三题）和无文字凭借（第四题）两部分共四项测试容。（1）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分（2）读多音节词语 （100个音节），限时2.5分钟，共20分（3）朗读短文（1篇，400音节），限时4分钟，共30分（4）命题说话，限时3分钟，共40分四、普通话水平测试样卷读单音

5、节字词：飞 决 雪 怯 猜 耳 搜 贼 板 破马 剃 沟 头 块 谎 沾 触 刷 尼丢 龙 网 翁 位 军 握 全 笑 惹搓 寺 早 罢 疲 命 塘 梗 糠 魂植 踹 爽 捏 定 侣 遥 泛 求 价胸 如 册 森 在 憋 雷 敏 宽 孩妥 隔 夸 枕 趁 幽 脸 动 浊 欢法 匠 驱 寻 让 穷 心 日 辞 酸怒 品 毛 考 宙 层 倦 冰 纵 佛润 篇 水 撑 顺 搞 酿 雅 扬 点读多音节词语：挂号 勇敢 乡村 窗口 状态 损坏 没落 塞车 给以 薄弱 尺度 儿童 赔偿 进修 平等 商量 祖先 年龄 宁静 排列 下课 外卖 亲密 恰当 抢救 房子 摧毁 边界 豆角儿 迥然语文 风筝 许诺

6、确实 蕴藏 宣传 找茬儿 苦恼 饲料 群众 开春儿 锐利 鞋带儿 嘈杂 乐团 奋不顾身 标准化 国务院朗读短文：（从抽取的题签中决定）命题说话：（从抽取的题签中决定）五、现代汉语方言概况： 当前我国语言学界对现代汉语方言的划分不完全一致，大多数人认为有七大方言：北方方言：是现代汉民族共同语的基础方言，以话尾代表。分布于京、津、冀、豫、鲁、辽、吉、黑、蒙、晋、陕、甘、黔、的大部分、部分地区、的部分。吴方言：分布于、部分、大部分。以话为代表湘方言：分布在大部分，以话为代表赣方言：分布于大部分，以话为代表客家方言：以梅县话为代表。客家人分布在、等省闽方言：、大部分地区、与的部分地区。粤方言：以话为代

7、表，分布、部分地区扣分项目正常扣分区间语音面貌014分词汇语法04分流畅程度03分缺时06分；40分离题雷同0；46分无效语料06分；40分六、声母主要错误类型与其辨正：普通话中有22个声母，其中零声母1个。各方言的声母系统与普通话存在着许多差异，因此，方言区的人学习普通话声母不仅要搞清楚普通话声母的发音部位、发音方法，还要注意各地方言声母与普通话声母的不同之处，针对难点，纠正发音。下面就部分方言的声母情况，举例分析一下方言区的人学习普通话声母应该特别注意的问题。（一）分清zh、ch、sh 和z、c、s： 普通话中有舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s两组声母，zh-z,ch-c,sh

8、-s两两相对，发音方法一样，但它们的发音部位不同。zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起，抵住硬腭前端构成阻碍，所以称为“翘舌音”或“卷舌音”；而z、c、s是舌尖前音，发音时舌尖平伸到上门齿背后构成阻碍，所以称为“平舌音”。平舌音和翘舌音在普通话中有区别意义的作用，不可混读。某些方言分不清翘舌音和平舌音，分合的情况也比较复杂。有的方言没有zh、ch、sh把翘舌音都读成了z、c、s，把二者合成了一套；有的是不能区分平翘舌音，存在混读现象。方言区的人，在学习普通话的zh、ch、sh和z、c、s这两组声母时，主要存在两个方面的困难：一是发音不准；二是辨不清字。解决第一个问题不难，关键是掌握舌尖前

9、音和舌尖后音的发音差别，抓住要领，反复进行定舌位的强化训练。在发音准确的基础上，要进一步解决第二个问题，即在普通话中哪些字的声母该读zh、ch、sh，哪些字的声母该读z、c、s，这需要下一番苦功夫。 （二）把尖音改成团音声母j、q、x与i、开头的韵母相拼形成的音节，叫团音；声母z、c、s与i、开头的韵母相拼形成的音节，叫尖音。普通话中只有团音，没有尖音。普通话的j、q、x与齐齿呼（即i开头的韵母）、撮口呼（即开头的韵母）相拼，在某些方言中别分成了尖音和团音两套，例如，吴方言、北方方言的一部分地区，仍保留着“zi、ci、si”等尖音。而粤方言和客家方言则把大部分的团音字读成了gi、ki、hi等。

10、在普通话中，声母z、c、s和g、k、h都不能与齐齿呼、撮口呼韵母拼合。方言区的人学习普通话时，要把自己方言中声母z、c、s和g、k、h与齐齿呼、撮口呼韵母拼合的字都该为j、q、x声母。读准下面的词语，注意声母的发音：积极 气息 京戏 吸气 前进 详细 惊喜聚集 清新 教具 兴起 亲切 俊俏 究竟辛勤 恰巧 信心 见习 机器 肖像 小心金钱 信息 即将 形象 酒水 兴趣 戒心（三）分清n和l 有些方言如闽方言、湘方言、赣方言和北方方言中江淮官话、西南官话等，分不清鼻音n和l，他们把普通话中的n、l声母字全部或部分混读。有的都读成n声母，有的都读成l声母，有的则n、l可以互换，随意混用。 在普通话

11、中，“脑”和“老”、“男”和“兰”、“女”和“吕”是分得很清楚的，不能混用。以上方言区的人学习普通话的、声母时，要先学会发音，再进一步记住常用字的标准读音。和都是舌尖中音，发音时舌尖抵住上齿龈，所不同的是是鼻音，由鼻腔共鸣发音，而是口音，气流从放松的舌头两边流出。（四）分清和普通话里“飞”和“灰”、“夫”和“呼”、“费”和“会”是不同的，前一个音节的声母都是唇齿清擦音，后一个音节的声母都是舌根清擦音。而有些方言如吴方言、粤方言、客家方言、湘方言、赣方言、闽方言等都存在着混读的现象。有的把声母读成，有的把声母读成，也有的声母、随意换读。普通话和都是清擦音，它们的区别主要在发音部位上。是上齿与下唇

12、缘形成阻碍发出的音，是舌根与软腭形成阻碍发出的音。以上方言区的人学习普通话，除准确掌握和的发音外，还要下功夫记住常用字的标准读音。（五）读准普通话的声母字普通话的声母字在各地方言中的读音也很不一样，没有翘舌声母zh、ch、sh的方言一般也没有没有声母，他们把声母发成了平舌浊擦音，如吴方言、北方话的地区方言等；有些方言把声母读成了“”声母，如吴方言放话的部分地区；有些方言又把声母毛成了零声母，如东北话和的部分地区。发声母时，舌尖一定要翘起来，对着硬腭前部，中间形成一条窄缝，气流从窄缝中摩擦成声，同时要振动声带。声母普通话的常用字数量较少，只有六七十个，下点儿功夫不难掌握。（六）读准普通话的零声母

13、普通话的零声母音节以 a、 o、 e、 i、 u、 等元音开头，这些零声母音节的发音在各方言中主要存在着两个问题。话、话和的部分地市在a 、o、 e 开头的零声母音节前面，增加了舌根浊鼻音ng声母，如“ai（爱）”、“ou（欧）”、“en（恩）”等音节。ng在普通话中只能作韵尾，不能作声母。因此，以上各方言区的人学习普通话时，要注意把开头的辅音ng去掉，练习发准a、o、e开头的零声母音节。七、韵母主要错误类型与其辨正：汉语中有39个韵母，分为单韵母和复韵母。（一），读准单元音韵母o与e有些方言区的人发不好普通话的单韵母o 和e ，例如，东北、的一些方言把o 韵母常常读成了e 韵母；而西南的一些

14、方言又把e 韵母读成了o 韵母。正音时，首先要把握这两个韵母的发音要领，o 和e 两个单韵母的舌位高低和前后是一样的，它们的区别在于唇形圆展不同。发o 音时，双唇要收敛拢圆；e 发音时，双唇展开不圆。练习时，可保持舌位的高低、前后不变，只利用唇形的圆展变化来体会发音要领。读准下面词语，注意o 和e 的发音：婆婆 哥哥 隔膜 苛刻 破格胳膊 叵测 默默 折磨 可贺分清i与有些方言如客家方言、闽方言和西南官话（话）中的一些方言，没有撮口呼韵母，他们往往把普通话的撮口呼韵母念成了相应的齐齿呼韵母。在普通话中，i 和 两个韵母都是舌面、前、高元音，所不同的是唇形的圆展。发 时，双唇要收拢撮圆；发i 音

15、时，双唇要向两边展开。掌握发音要领是分清i 和 的关键，正音时，可利用自己掌握的i 来练习 的发音。先发i 音并保持舌位不变，气流不中断，只需把双唇慢慢拢圆，就会发出 的音色。请尝试读准下面的词语，注意i 和 的音色：体育 寓意 喜剧 序曲 具体抑郁 予以 曲艺 戏曲 疑虑（三） 读准复韵母的发音动程有些方言如吴方言的部分地区、北方方言的等地都读不准普通话的复元音韵母，听起来像发单元音韵母，即缺少发音动程。普通话的复韵母发音时，口形、舌位不断发生变化，有些复韵母变化明显，发音动程宽，如ai 、ao 等；有些变化小，发音动程窄，如ei 、ou 等。以上方言区的人在正音时，要特别注意“动程”的训练

16、，可以有意识地拉长动程，仔细体会舌位、唇形的变化。读下面词语，体会复韵母的发音动程：高矮 才华 灾害 蓓蕾 开采 彩排 黑手 购买 海带（四）读准鼻韵尾n 和ng普通话鼻韵母的发音，是由口音的发音状态逐渐转化为鼻音的发音状态，最后由不除阻的鼻辅音n 或ng 结束发音的。而有些方言，如北方方言区的、和等地，往往把鼻韵尾n 、ng 丢失，把鼻韵尾读成了鼻化元音收尾。正音时，要特别注意n、ng 的归位练习，n 收尾的鼻韵母，舌尖上翘抵住上齿龈；ng 收尾的鼻韵母，舌根抬高抵住软腭。尝试读准下面的词语，体会n 、ng 的收尾：烂漫 电线 拼音 英明 腾空 轰动 城乡 文盲 颂扬 慌此外，还要分清鼻韵尾

17、n 和ng 。普通话中有8个带n 尾的前鼻音韵母，有8个带ng 尾的后鼻音韵母。前者收音时，舌尖与上齿龈形成阻碍；后者收音时，舌根与软腭形成阻碍，区别很明显。尝试读准下面的词语，对比韵尾发音的不同：旧成就 木船木床 天堂天坛 坚持僵持 忠臣忠诚 人民人名 八、音变与其训练当人们单独发出一个个音节的时候，它的声母、韵母、声调都是固定不变的。但是，在语流中，一个音由于受到前后音的影响，或受到说话的高低、快慢、强弱等因素的影响，而发生语音变化，这种现象叫“音变”，也叫“语流音变”。音变现象普遍存在于各种语言中，当然普通话也不例外。语流中所产生的各种音变现象，在日常的言语交际中一般也不会引起人们的注意

18、。但是，要学会纯正地道的普通话，就必须掌握普通话语流音变的一般规律，否则，会使人听起来生硬而不自然。普通话里的音变现象主要有变调、轻声、儿化以与语气词“啊”的音变等。（一）、轻声轻声与其作用在普通话语流中，有些音节失去了原来的声调，变成了一种又轻又短的调子，这就是轻声。其特点是发音时既轻又短（主要是短）。轻声是一种特殊的变调现象，而不是一个独立的调类。普通话的每个音节都有自己固定的声调，可是在语流中，有些音节常常发生“丢调子”的现象，即失去了原有声调的调值，而变得轻短模糊了。例如：“子”、“巴”、“们”等音节，它们的原调分别是上声、阴平和阳平，可是在“脑子、本子”、“干巴、尾巴”、“你们、学生

19、们”等词语中，它们都读作轻声，形成了一种新的音高形式。但是，这种新的变化后的音高形式，不能脱离具体的词语或句子。可见，轻声是由阴平、阳平、上声、去声音变而产生的一种变调现象，不是一个独立的调类。由于轻声本身没有固定的调值，不能成为一个独立的调类，所以汉语拼音方案规定，轻声音节不标调号。轻声是一种语音现象，同时也具有词汇、语法作用，在语言表达上起着很重要的积极作用。有些词，读轻声和不读轻声，意思和用法就会完全不同。例如“大爷”一词，不读轻声，是指不好劳动、傲慢任性的男子；读轻声，是对伯父的称呼，也是对年长男子的尊称。“兄弟”不读轻声，是指兄和弟；读轻声，是对弟弟的称呼。“生气”读轻声是名词；不读

20、轻声是动词。概括起来轻声的作用有以下三个方面。（1）区分词义有些词语中的音节，读为轻声和非轻声，词义各不一样。如：老子：指父亲或是骄傲的人自称老子：人名，指中国道家创始人聃东西：泛指各种事物东西：和西方地方：区域；空间；部位地方：各级行政区划的通称（2）区分词性轻声不但改变词义，还能改变词性。如：大意：名词 主要的意思大意：形容词 疏忽；不注意地道：名词 指地下挖掘成的交通坑道地道：形容词 指真正的、纯粹的开通：动词 使原来闭塞的不闭塞开通：形容词 （思想）不守旧；不拘谨固执（3）区分词和短语干事：短语 做事情干事：词 指专门负责某项工作的人火烧：短语 指用火使东西燃烧火烧：词 指表面没有芝麻

21、的烧饼轻声变读的规律普通话中经常读轻声的词可以分为以下几类：结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过、来”。例如：吃的、高兴地、说得（好）、写了、 看着、听过。语气词“吧、呢、嘛、罢了、的、啊、吗”等。例如：走吧、好吗、怎么啦、是啊、 做什么呢等。方位词“上、下、里、边、上头、下头、里面、外面、后头、底下、上面”等。例如：山上、地下、屋里、那边，后面。趋向动词“来、去、出来、进去、起来、回来、回去”等等。例如出来、进去、拿起等。表示称谓的叠音名词和动词重叠形式的后一个音节。例如：妈妈、姑姑、娃娃、星星； 说说、听听、尝尝；了解了解、打扫打扫、商量商量、休息休息等夹在重叠的动词、形容词中间的

22、“一、不”经常读轻声。例如：笑一笑、说一说、好不好、看不看。构成名词的虚语素“子、头、巴”；表示复数的“们”以与“么”附在一些代词后面组成的词。例如：院子、柿子、石头、外头、人们。一些常用的双音节词的后一个音节习惯上读轻声（见附表）。例如：凑合、 暖和、 脊梁、 萝卜、 唾沫、 咳嗽、 大夫、 应付、 利索、亲戚、 部分 、 粮食、 糊涂、 苍蝇、 清楚、 模糊、 漂亮、 事情。 （二）、儿化什么是儿化 在普通话中，卷舌韵母er不能与声母相拼。它除了自成音节之外，还可以与其它韵母结合成一个音节，使这个韵母变为卷舍韵母，这种音变现象就叫做儿化。2、儿化韵的发音儿化后的韵母叫儿化韵。部带有儿化韵音

23、节的词叫“儿化词”。儿化韵里的“儿”，不是一个独立的音节，而是与它前面的音节的韵母结合成一个整体，即在发原音节韵母的同时随即加上一个轻巧的卷舌动作。例如：“送给母亲的花儿”，句中的“花儿”要读作“huar”,即在韵母ua后同时加卷舌动作，不能读成“huaer”。书写时，用汉字“儿”表示儿化音节，即要用两个汉字表示。读时读成一个音节，拼写时只在韵母后加一个r音。例如：“maor”写作“猫儿”；“cir”写作“刺儿”。3、儿化的作用儿化在普通话中被广泛使用，是普通话的一个重要特点。它不仅是一种音变现象，而且还具有区别词义、区分词性等多种功能，使语言的表达更为丰富多彩。儿化的作用主要表形在以下几个方

24、面：（1）可区别词义：同一个字词，有“儿”、无“儿”所指的事物有别，使词义有所不同。如：白面：指小麦磨成的面粉。白面儿：特指毒品海洛因。头：指脑袋。头儿：指物体的顶端或末梢，也指头目、领头儿的。眼：指眼睛。眼儿：指小洞。（2）可区别词性：有“儿”、无“儿”，显示不同的词性。例如：破烂：（形容词）破烂儿：（名词）一手儿：（量词）手：（名词）盖：（动词）盖儿：（名词）（3）可以表示细小、轻微的性质、状态。例如：花园儿、树枝儿、皮球儿、棍儿、小刀儿、小船儿、月儿。（4）可以产生喜爱、亲切的感情色彩：儿化形式的运用常常赋予词语不同的色彩和附加意义，运用得当，可以使语言更加生动、细腻，体现人们不同的感情

25、色彩。体会下面的词语在儿化后所显示出来的感情色彩：小孩儿、脸蛋儿、宝贝儿、面条儿、心眼儿、金鱼儿（三）、变调在语流中，一些音节的声调会发生一定的变化，与单念时不同了，这种现象就叫变调。普通话里最重要的变调现象有上声变调、“一”和“不”的变调、语气词“啊”的变读。上声变调：在语流中，上声变调的情况最多，最为复杂。上声的调值是214，在以下两种情况下才读完完全全的原字调：一是单念的时候；二是出现在词句末尾的时候。在其他情况下，都要变调。在阴、阳、上、去四个调子中，上声是个先降后升的曲折调型，而且发音最长。在语流中很难允许上声八稳地把既长又曲折的调型发完整，往往是后面的音节一挤，它就不得不改变原型，

26、或者只发前一半21，后一半被挤掉；或者简化发音进程，把曲折调变成直升调，降而低平的部分被挤掉。上声产生的变调现象主要有下面几种情况：上声与非上声音节相连：上声音节在阴平、阳平、去声、轻声等非上声字前面时，上声变为“半上”，即只读下降的部分，调值由214变为21。例如：上声阴平老师 普通 广播 古今 语音 上声阳平语言 祖国 美德 品格 朗读 准绳 上声去声感 讨论 友爱 考试 掌握 渴望上声轻声指望 暖和 打发 老实 尾巴 你们 上上音节相连：两个上声音节连读时，前一个发生音变，把原来的曲折调扯成了升调，变为“直上”，即由起点的2度直接上升到4度，丢失了低而平的一部分，变成近似阳平的上升趋势。

27、调值由214变为24或35。例如： 美好 、窈窕、演讲、予以、襁褓、勉强、恼火等。（3）有轻声的上上音节相连：A、第一个音只降不升（变半上调值211）: 姐姐、马虎、耳朵、影子、B、第一个音只升不降（变阳平35）: 想想、哪里、老鼠、打扫、捡起（4）三个上声音节相连：如果相连的三个上声音节是并列结构，不分主次轻重，其变读形式为，前两个上声音节都变为直上，后一个音节仍读上声原调。例如甲乙丙 稳准狠 水火土 早午晚 软懒散如果前两个音节在语法上联系较为紧密，则为“双单格”，前两个上声音节都变成阳平（调值35）；如果后两个音节在语法上联系比较紧密，则为“单双格”，前两个上声音节分别变成半上（调值21

28、1）和阳平（调值35） ：双单格：前两个上声音节都变成阳平（调值35） 表演者 海水澡 草稿纸 手写体 体检表 洗脸水 打靶场 展览馆 单双格：前两个上声音节分别变成半上（调值211）和阳平（调值35） 冷处理 有理想 买雨伞 老古董 女导演 耍笔杆 很勇敢 老领导 2、“一”和“不”的变调：（1）“一”的本调为阴平（y）:A、单念或在基数词词末、序数词前、句末读本音： 一； 第一； 九九归一；1989；唯一；一等奖。B、在非去声（阴平、阳平、上声）字前，读去声： 一天；一年；一起。C、在去声字前读阳平： 一律、一定、一个。D、夹在重叠动词之间读轻声： 想一想；说一说。“一”的变调规律，可以概

29、括成下面的口诀： 一的基调是阴平，非去声前变去声， 去声前面变阳平，嵌在词中读轻声。（2）“不”，本调为去声（b）：A、单念或在非去声字、轻声字、句末前读本调： 不；不安；不防；不好； 不了； 你去不？我偏不！B、在去声前变阳平：不去；不快。C、嵌在两个字之间，或者肯定否定连说等情况下，读轻声：看不清 对不起、吃不了、做不完、去不去、信不信、慢不慢3、“啊”的变读：“啊”是个零声母，读音是“a”。作为叹词，它经常独立于句首，读音没有变化，总是读“a”；作为语气词，它出现于句子末尾或者句中停顿处，其读音就要受前一个音节最后一个因素的影响而发生变化。其变读规律如下：（1）当前面音节的收尾音素是a、

30、o（不包括ao、iao）、e、时，读ya，汉字 写作“啊”、“呀”。 如：我的妈呀！你没听广播啊！ （2）当前面音节的收尾音素是u(o)时，读wa，汉语写作“哇”或“啊”。 如：你在哪儿住啊？ 胆子不小哇。 （3）当前面音节收尾音素是前鼻音n时，读na，写作“哪”或“啊”。 如：童年的时候，我好羡慕他们啊！ 这事还得您费心啊。（4）当前面音节收尾音素是后鼻音ng时，读nga，写作 “啊”。 如：咱们老百姓啊。 小心着凉啊！（5）当前面音节的收尾音素是-?时，读ZA，写作“啊”。 如：你真是自私啊！ 多漂亮的字啊。（6）当前面音节的收尾音素是-?时，读ra，写作“啊”。 如：你真是我们的恩师啊！

31、 这才是人生的价值啊！语气词“啊”的这六种变读，是在快速的语流中，为了发音的方便流畅而自然形成的。在用汉语拼音注音时，不必标出音变后的实际读音，一律拼作“a”即可。所以，我们不能死板地照字念音，应按照音变规律去念，语气才自然。九、非方言系统的语音错误：（一）多音字：（1）供：供认（gng）；供给、提供（gng）。（2）处：处分、处理、处女（ch）； 处所、长处、总务处（ch）。（3）散：散发（sn）；散文（sn）。（4）卡：边卡（qi），卡（qi）壳； 卡（k）片。（5）片：影片、照片（pin ）； 照片儿、影片儿（ pinr ）。（6）载：载体、装载、承载（zi）； 记载、刊载（zi）。 （

32、7）血：鲜血、血管、血压（xu）； 出血、吐血（口语多xi）。（8）哄：起哄（hng）； 哄骗（hngpin）。（9）似：相似、近似、类似（s）； 象似的（sh）。（10）冠：冠心病、花冠（gun）； 冠军（gun）。（11）应:应届、应许（yng）； 应付、应用（yng）。（12）骨：骨头、骨气（g）； 骨朵、骨碌（g）。（13）劲：使劲（jn）； 苍劲、刚劲（jng）。（14）颈：脖颈（gng）； 颈项（jng）。（15）露：揭露、流露（l）； 露丑、露底（lu）（16）色：颜色、色彩、本色（s）； 本色儿（shir）。（17）强：勉强、强迫（qing） ； 强制、加强（qing）。（18

33、）呱：呱呱（g）坠地; 顶呱呱(g).（二）形声字：友谊（y）； 矩（j）形； 谄（Chn）媚； 炽（ch）热； 浙（zh）江； 妊娠（shn）； 怪癖（p）； 根茎（jng）； 帆布 (fn ) ; 蓓蕾(li)； 嘈（co）杂； 铆（mo）钉；(三）形似、意近字：涮刷； 苫苔； 宙庙； 既即； 捞涝 匆勿；衅畔； 掐捏； 疼痛。 朔（shu）溯（s）。（四）习惯性错误（包含部分形声字）参与（y）； 虽（su）然； 因为（w）； 复（f）杂； 仍（rng）旧； 憎（zng）恨； 卓（zhu）越； 束（sh）缚；教室（sh）； 包庇（b）； 解剖（pu）； 公仆（p）； 挫（cu）折； 计较（

34、jo）； 比较（jo） ； 气氛（fn）； 氛围（fn） ； 而且（rq）； 从而(r);菲薄(fi ) ; 职(zh)工; 荏苒(rn rn) ； 几（j）乎; 笨拙 (zhu) ； 拍(pi)卖；庇荫(b yn)； 蠕(r)动； 存档(dng)； 阔绰（chu）； 冗（rng）长； 晕（yn）厥； 木讷（n）； 针灸（ji）； 果脯（f）； 怯（qi）场； 徇私（xn）； 腐朽（xi）； 混（hn）凝土； 捧腹（f）； 细菌（jn）； 杀菌（ jn ）； 贲（bn）门； 揣度（du）； 恰当（dng）； 攒（cun）动； 傀儡（li）； 亵渎（d）； 压缩（su）； 缩（ su ）水 摁（

35、n）； 捺（n）(五）异读字（p412-441普通话异读字审音表）： 呆（d?）板； 确凿（ zo ）； 脊髓（su）； 档（dng）案。围绕（ro）； 袅绕 （ ro ）； 河沿儿（ynr） ； 沿着（yn)； 沼（zho）泽； 号召（zho）； 质（zh）量； 撞（zhung）击； 驯（xn）养； 戏谑（xu）； 纤（xin）维； 机械（xi）； 洞穴（xu）； 顽癣（xun）； 掠（lu）夺； 恶劣（li）；A注意：1、考试时， 应测人发觉某个词的读音有误，允许改读，以第二次发音评判。如：闩读成“插”，改为shun，不扣分。 拔读成“拨”，改为b ，不扣分。 瘸读成“拐”，改为qu，不扣

36、分。 “觉察”读“察觉”改正都不扣分。2、前两项考核容，在制卷时，每个声、韵、调覆盖面有一定要求，其中，本书收入的词条中，“uen” 只有两个字 :“翁” （wn）、 “瓮”（wng)， 不读 “ wn”。3、音节考核，横向读。4、单音节没有轻声和儿化： 如：“卜” b，“嘿” hi，“啪“p,“嘴” zu不读zur。5、多音字读哪个都可以（音节考核中）： 如： 沓 t， d； 曲q（弯曲 ），q（歌曲） 尽量jn lin；jn lin6、双音节多数为中重格式，即后一个字为重音。 普通话双音节词语的语音轻重格式主要有三种：（1）重轻格（轻声词）：如：抽屉、体面。 (2)重中格（重次轻格）：前一

37、个音节的发音跟重轻格前一个音节一样，后一个音节却明显地 重于重轻格中的后一个音节。 如：操持、翻译。 (3)中重格：是普通话双音节词语最基本的轻重格式，将重音放在后一个音节上，前面的音节 明 显弱于后一个音节（音长略短，音强略弱） 如：颈椎、疚。7、双音节不要读散，一个词不要断开读。 如：“寝室”“寝-室”。8、轻声、儿化必读的一定读；必不读的一定不读；不能按习惯乱加儿化，有“儿”则读，无“儿”则不读。 如：“拐弯”、“粉末”没有儿化标识，不 要加儿化；“恰当”必不读轻声；“喉咙”可轻声，也可不轻声；“玻璃”(li) 必读轻声。B朗读注意事项：1、以“/”前为主，之后的容不记分（400个字节）

38、。2、读错或丢字，无关大局，别重复，但严重停顿错误（产生歧义）必须重读；3、有语音提示的，按语音提示读，否则减分；4、外国或少数民族的人名、地名按中文方式读：10号作品“约翰克里斯朵夫”、“安娜卡列尼娜” ；16 号作品罗伯特思；17号作品“阿卜都拉” 。5、语速适当，让人听清。6、“这”、“那”的读法：朗读时最好读“zh”、“n”。7、“谁”：最好读“shu”。8、括号的文字不必要读。作品27号 此外还有几个基金会（如道奇基金会）拨出大笔款项赞助中文教育。C说话注意事项1、说话题目可灵活处理，不要求主题多突出，但基本切题；2、避免动感情的话题；3、相近容可以合并，宁长勿短；4、不要用排比，不

39、要演讲；5、尽量用叙述，不要议论；6、语速要适当，不可过快。附一：普通话水平测试用部分轻声词表说明：1、本表摘录自现代汉语词典，供多音节测试时使用。 2、本表按汉语拼音字母顺序排列。爱人 巴掌 爸爸 白净 帮手 棒槌 包袱 包涵 被子 比方 鞭子 扁担 别扭 拨弄 脖子 簸箕 补丁 步子 部分 裁缝 财主 苍蝇 差事 柴火 称呼 除了 锄头 畜生 窗户 刺猬 凑合 耷拉 答应 打扮 打量 打算 打听 耽搁 耽误 灯笼 提防 弟兄 东家 动静 动弹 豆腐 嘟囔 对付 队伍 多么 耳朵 风筝 福气 甘蔗 干事 高梁 膏药 告示 疙瘩 胳膊 功夫 姑娘 骨头 寡妇 怪物 关系 规矩 闺女 蛤蟆 含糊

40、 行当 合同 和尚 核桃 红火 后头 厚道 狐狸 糊涂 护士 皇上 活泼 伙计 机灵 脊梁 记号 记性 家伙 架势 嫁妆 茧子 见识 将就 交情 叫唤 结实 街坊 戒指 咳嗽 客气 口袋 窟窿 快活 困难 阔气 喇叭 老婆 老实 累赘 篱笆 力气 厉害 利落 痢疾 莲蓬 凉快 粮食 萝卜 骆驼 麻烦 麻利 马虎 码头 买卖 忙活 冒失 门路 眯缝 苗条 苗头 名堂 名字 明白 模糊 木头 那么 难为 脑袋 能耐 念叨 念头 暖和 疟疾 牌楼 盘算 狍子 朋友 篇幅 便宜 漂亮 铺盖 欺负 亲戚 勤快 清楚 亲家 热闹 热乎 人们 认识 扫帚 商量 什么 生意 牲口 虱子 石匠 石榴 石头 时候

41、 拾掇 使唤 似的 事情 收成 收拾 首饰 舒服 舒坦 疏忽 爽快 思量 算计 岁数 跳蚤 铁匠 停当 头发 妥当 唾沫 挖苦 委屈 位置 稳当 我们 稀罕 喜欢 喜鹊 虾米 吓唬 先生 乡下 消息 小气 休息 秀才 学生 学问 衙门 胭脂 烟筒 眼睛 养活 吆喝 钥匙 衣服 衣裳 意思 应酬 冤枉 月饼 月亮 云彩 在乎 咱们 早上 怎么 扎实 眨巴 诈唬 丈夫 帐篷 招呼 招牌 折腾 这个 这么 枕头 芝麻 知识 指甲 指头 主意 庄稼 状元 字号 祖宗 嘴巴 作坊 琢磨 附二：普通话水平测试用朗读材料：普通话考试朗读作品作品1号：在船上，为了看日出，我特地起个大早。那时天还没有亮，周围是

42、很寂静的，只有机器房的声音。 天空变成了浅蓝色，很浅很浅的；转眼间天边出现了一道红霞，慢慢儿扩大了它的围，加强了它的光亮。我知道太阳要从那天际升起来了，便目不转睛地望着那里。 果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。这太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面。那颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得人眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。 有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为只能够看见光亮的一片。 有时天边

43、有黑云，而且云片很厚。太阳出来了，人却不能够看见它。然而太阳在黑云里放射出光芒，透过黑云的周围，替黑云镶了一道光亮的金边，到后来才慢慢儿透出重围，出现在天空，把一片片黑云变成了紫云或红霞。这时候，光亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是/很伟大的奇观么？ （节选自巴金文集海上的日出） 语音提示 慢慢儿 mnmnr (目不转睛)地 de 一会儿 yhur 似的 shde 一刹那 ychn镶 xing 作品号：在一个鱼缸的小小天地里，动植物间的生态平衡只要一受到扰乱，就会造成十分悲惨的结局。许多养鱼的人，小孩子也好，大人也好，常常会忍不住再加一条鱼进去，其实鱼缸里的鱼可能已经太

44、多了。一个鱼缸里的动物太多了，氧气就会不够，迟早就会有一两条鱼窒息死掉。如果我们没有注意，水缸里因为有了腐烂的尸体，细菌就会大增，所以水也浑了。水一浑氧气就更少，于是更多的动物死掉。这样越来越糟，我们好不容易培养出来的小天地渐渐就要化为乌有，很快地连植物也开始腐烂了仅仅几天以前还是一个干净、漂亮、有鱼、有草的小池子，现在却成了一缸臭水！一个人在养鱼的时候，一定要有一点自制力，才不至干涉到鱼缸的自然发展，有时候，甚至好意的调整也会造成很大的损害。当然，如果我们只是要一个“漂亮”的人工化的水族馆也可以：先把植物安置得好好的，再装一个过滤器，这样泥巴就不会堆积在缸底；然后用人工打气的方法，使水里面的

45、氧气永远不缺，这样就可以养更多的鱼。在这种情形下，水缸里的植物完全是做装饰用，动物并不需要它们，因为打/气机已经可以供给它们足够的氧气了。语音提示窒息zhx 细菌xjn 浑hn作品3号：真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前，那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出笛儿般又细又亮的叫声，就格外轻松自在了。从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟

46、的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，蓝灰色的毛，只是后/背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(节选自骥才珍珠鸟)语音提示朋友pngyou 巢ch

47、o 那儿nr 垂蔓chuwn 笛儿der 自在zzai 指甲zhjia(zhjia) 斑斑驳驳bnbn-bb瞅瞅chuchou 愈发yf雏儿chr 多么dume作品4号：到纽约，不去看看闻名世界的自然历史博物馆，将会是件憾事。这个由一百多个国营、民营基金会、两百多家大公司与五十多万会员鼎力相助支持的民营机构，收藏了数十万件价值连城的物品，实在值得一看再看，其中包括中国店发现的史前人类头盖骨等。第一次去参观时，刚好在一楼的摩根纪念馆欣赏闪闪晶亮的各种宝石。忽然，一位男导游迅速脱下夹克，盖在一块数百公斤重的大石头的一个缺口上，再将带来的游客叫到跟前：“你们看着，这只是一块普通的石头吧！这位女士请你

48、过来一下！”一位游客走到前面，导游员将夹克像变魔术似的拿开，那女士伸头望了一下，不禁大声“啊！”地叫了起来。随着这一声惊叫，我和其他游客一块涌上前去，看个究竟。原来里面竟然是耀眼闪光的紫水晶。导游员说话了：“这块石头有个动人的故事。它原本是弃置在一位美国人住所的院子里。有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家就像你们刚才一样，都叫了起来，因为这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。”/主人知道真相后，平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的。现在虽然发现它是宝物，想必是上帝的旨意，我一言既出，绝不反悔。我决定不占为已有，

49、而将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。”（节选自爱薇一言既出）语音提示看看knkan 鼎力dngl似的shde 不禁bjn 观瞻gunzhn 作品号：鹰的体魄与气质和狮子有许多相似之处，那就是它们的力量，狮子称为百兽之王，鹰则被奉为百禽之首。它气质高贵，傲然面对那些猥琐小雀，对其污言秽语不屑一顾，除非那些贪嘴的乌鸦、嚼舌的喜鹊不停地挑衅，它才忍无可忍，给它们致命的一击。鹰另一个特点是从不吃嗟来之食，只享受自己的胜利果实。它克己节食，从不贪食全部猎物，而像狮子那样，总是大方地把剩余食物留给其他鸟兽。即便饿死，也决不扑向那些腐尸臭肉。它像狮子那样孤傲，守土如家，维护在自己领地捕猎的绝对权利。通常，很

50、少能见到两群狮子同处一林，而两对鹰同占一山则更为少见，它们相互间总保持足够的距离，以保证能提供食物的广阔空间。它们只按照食物的多寡来决定是否延伸自己的王国。鹰的眼睛炯炯发亮，羽毛颜色与狮子皮毛相近，爪子形状也与之一样，它同狮子一样气壮声厉。这一禽一兽格杀捕猎的本能与生俱来，同样凶猛、高傲，难以驯服，驯养它们必须从幼龄开始。驯鹰须十分耐心，掌握高超技巧才能将雏鹰训练成捕猎能手。猎鹰随年龄和力量的增长，会逐渐对主人产生一些危险。据书中/记载，过去在曾有人豢养猎鹰捕猎，但现在它已从驯隼场慢慢消失。（节选自法布封鹰，玉民、有权、梁音译）语音提示猥琐wisu污言秽语wyn-huy嚼舌jiosh挑衅tio

51、xn嗟来之食jilizhsh捕猎bli炯炯jingjing豢养hunyng隼sn作品6号：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成了红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了”旁边走来一个乘凉的人，对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一

52、匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一条大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武/很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫火烧云

53、下去了。（节选自萧红火烧云）语音提示乘凉chngling 老人家lorenjia 地方dfang 一会儿yhur 模糊mhu 哪里nli 一模一样ym-yyng 作品7号：立春之后下了一场大雪，一夜之间换来一个银色的世界。雪还没有停，又飘来了一团团浓雾，白色的万物被细细的棉纱遮掩着，灰蒙蒙，影绰绰，如入仙境一般。我站在窗前凝视良久，突然楼前的小空场上，跳进了两个“小红点儿”。仔细看去，原来是一对十一二岁的小姑娘在雪中戏耍。她们是邻居家的一对“双胞胎”，身上穿着同样的大红色羽绒服，头上戴着同样的米黄色毛线帽，每个人的手中都有一个铁簸箕，奋力地把地上的雪堆拢在一起。大约经过了一二十分钟的努力，一个

54、有头有身子初具规模的雪人终于诞生了。我本来准备走开了，现在却非要等个“水落石出”不可。雪花，不断地飘落着。浓雾，缠绕着不肯离去。已经回升的气温又降到了零度以下。孩子们的额头上仿佛已经出了汗，冒着热气。然而，她们一刻不停地加固着雪人，蹲在地上，用两双戴着墨绿色手套的手，从头顶拍到身子，又从身子拍到头顶，反反复复，仔仔细细。回忆起儿时堆雪人的经验，深知这一道工序是非常艰苦，也是非常重要的。又过了一二十分钟，雪人才完全显露出来，圆圆的脸上有眉毛，有眼睛，有鼻子，有嘴，头上也戴着/黄色的帽子，身上也穿着红色的衣裳，很明显，孩子们是在精心地塑造着自己。她们围绕着雪人又蹦又跳，又喊又唱，兴奋极了，开心极了

55、。（节选自梁秉坤在雪中，在雾中）语音提示影绰绰yngchuchu簸箕bji 空场kngchng作品8号：读书应该有选择。没有选择，“眉毛胡子一把抓”的学习，效果不会好。有些人读了一辈子书，却一辈子都是糊里糊涂的。为什么？因为他们完全是为了消遣而读，被“趣味主义”牵着鼻子走，“有趣”的书，虽然读得多，实际上并未能对客观实际，对社会、历史、自然加深了解。所以，选择好书阅读是很重要的。我觉得，可以在保证重点的前提下，再进行广泛的浏览。学习的目的就是为了提高对社会、历史和自然规律性的了解，同时，在这当中，发展自己的某种专门工作才能。学习，没有不畏艰苦的精神是不行的。读书，有时固然也有一种平原驰马、顺水

56、泛舟那样的洋洋乐趣，但有时也会像负重登山，逆水行船那样吃力，这时，不畏艰苦，顽强攀登的精神就是十分必须的了。我还觉得：泛读，应该和精读结合起来。对很深的，应该记牢的东西，必须精读；对于只值得随便浏览的东西，可以泛读。前者有点像牛的反刍，应该慢慢咀嚼，反复品味。后者，有点像鲸的吞食，开大口，喝进大量海水，然后嘴巴一闭，留下小鱼小虾，而让海水汩汩从鲸须缝里流掉。读书是学习的一项容，但不是唯一容。社会、大自然，更是一本大书。在生活中，和人谈话中处处留心，同样可以学到许多东西。而且，直观知识和书本知识彼此印证，还可以相得益彰和增强记忆。（节选自牧关于读书两则）语音提示觉得jude 有点yudinr 反

57、刍fnch咀嚼jju汩汩gg作品9号：谁给了我生命？我的生命于我，于人，于整个自然，有着什么样的价值呢？我是自然的孩子。自我呱呱坠地的那一天起，我便不同于顽石，不同于砂粒；而同这世界上一切有生命的东西一样，有血有肉，有了生存的愿望。正是这生存的愿望，使得我们能够在极端恶劣的环境下，将自己和他人的生命延续。生的愿望使许许多多的不可能变为可能。娇生惯养如思嘉，安静柔弱如梅吉，在残酷现实一次又一次的打击下，都生存了下来，犹如钢缆一般坚韧。为什么？因为纵使千百个希望破灭了，有一个希望却永远存在生的希望。她就在那里，闪着光，向我们微笑。只要抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的就将是奇迹，我们的足迹就将化

58、做一个个音符，谱成生命的赞歌。我们高唱着生命的赞歌。我们不仅追求生的本身，亦追求生命的美。正因为如此，即使远在干旱贫瘠的非洲陆，土著居民仍要用鸵鸟的羽毛来装扮自己。或许，对美的追求，是一切生灵的本性吧！然而美是不是生命的唯一呢？我每天上学必要穿过一条小路，春末夏初，小路两旁的槐树郁郁葱葱，构成了一座优美的拱廊。然而初夏未过，我失望地发现它们的叶子竟过早地失去了应有的光泽，绿而不艳了。“你们不美丽了。”我对它们说，“还有长长的一个夏天，你们将怎么度过呢？失去了美丽，你们活着又有什么意义呢！”树木不语，只送来微风拂过的沙沙声。终于，当烈日当头，人们在这林阴小道上悠然漫步时，我明白了。烈日蒸干了叶儿

59、的水分，树木无怨无悔，它们以自己的枝叶为人们换来了一份清凉。（节选自殊关于生命的思考）语音提示呱呱坠地ggzhud有血有肉yuxuyuru 贫瘠pnj拱廊gnglng拂过fgu作品10号：从山沟沟里跨进大学那年，我才岁，浑身上下飞扬着土气。没有学过英语，不知道安娜卡列尼娜是谁；不会说普通话，不敢在公开场合讲一句话；不懂得烫发能增加女性的妩媚；第一次看到班上的男同学搂着女同学跳舞，吓得心跳脸红上铺的丽娜从省城来，一口流利的普通话，一口发音吐字皆佳的英语。她见多识广，安娜卡列尼娜当然不在话下，还知道约翰克里斯朵夫。她用白手绢将柔软的长发往后一束，用发钳把海卷弯，她只要一在公开场合出现，男同学就前呼

60、后拥地争献殷勤。那时，我对自己遗憾得要命，对丽娜羡慕得要命。有一次，丽娜不厌其烦地描述她八岁那年如何勇敢地从城西换一趟车走到城东，我突然想到，我八岁的时候独自翻过几座大山，把我养的一头老黄牛从深山里找回来，从此我不再羡慕丽娜。上大学三年级的时候，女同学好像什么事都羡慕男生，“下辈子再也不做女人”这句话挂在口头学习成绩差了，知识面窄了羡慕男同学，软弱时哭了就骂自己是个女人没出息，连失恋也怪自己是个女人，甚至连男人可以在夏天穿短裤、背心、理短发都羡慕得要死。有一次/一个男同学跟我推心置腹地谈了一个晚上。我知道了男人的好成绩也免不了要死记硬背，男人的知识面也不一定宽；知道了男人也哭，知道了男人常常追