细胞代谢常见题型解读

1、岳阳市2017年生物学科核心素养评价技术实践研修活动课高三生物组：付敏林岳阳市第十四中学专题四细胞呼吸和光合作用常见题型解读1、（2014新课标全国，2）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( ) A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快 C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降题型一-光合作用和细胞呼吸的过程B题型一-光合作用和细胞呼吸的过程1光合作用过程解读2、细胞内糖分解代谢过程如图,下列叙述错误的是()A.植物细胞能进行过程和或过程和B.真核细胞的细胞质基质中能进行过程和C.动物细胞内,过程比过程释放

2、的能量多D.乳酸菌细胞内,过程产生H,过程消耗HBH+O2 H2O酶大量线粒体内膜丙酮酸+H2O CO2+H酶少量线粒体基质少量细胞质基质C6H12O6 丙酮酸+H酶2有氧呼吸过程解读63、如图表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和细胞呼吸过程，图中a、b为光合作用的原料，表示相关过程，据图回答：3、光合作用和有氧呼吸的物质联系题型二-影响光合作用和细胞呼吸因素的分析(曲线)4、（2014新课标全国，29）（10分）某植物净光合速率变化趋势如图所示。据图回答下列问题： 题型二-影响光合作用和细胞呼吸因素的分析 【曲线题审题】三步法 一、识标：“识标明变量”。明确图中横坐标(自变量)和纵坐标(因

3、变量)含义。 二、析线“析线理关系”。分析曲线走势，明确因变量怎样随自变量的变化而变化。例如，“上升”“下降”“先升后降”“先升后稳”“先降后升”“水平”“波动”等。 三、明点(特殊点)“抓点求突破”。明确曲线中起点、终点、顶点、拐点、交叉点、特殊条件下的交点等表示的生物学含义。 【答题】避免答非所问高考题设问具有明确的指向性，应明确出题者的设问意图和问题指向，选定答案的关键词，组织简洁、严谨、正确的答案。题型二-影响光合作用和细胞呼吸因素的分析（图表）试管编号1234567水草无有有有有有有距日光灯的距离（cm）20遮光*1008060402050min后试管中溶液的颜色浅绿色X浅黄色黄绿色

4、浅绿色浅蓝色蓝色5、（2016新课标全国，31）.（8分）BTB是一种酸碱指示剂，BTB的弱碱性溶液颜色可随其中CO2浓度的增高而由蓝变绿再变黄。某同学为研究某种水草的光合作用和呼吸作用，进行了如下实验：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成蓝色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液变成浅绿色，之后将等量的绿色溶液分别加入到7支试管中，其中6支加入生长状况一致的等量水草，另一支不加水草，密闭所有试管。各试管的实验处理和结果见下表。题型二-影响光合作用和细胞呼吸因素的分析 【图表题审题】三步法一、识表：三看法 1.一看表格名称(或表格记录的内容)明确核心目的。 2.二看行和列代表的含义。一般首

5、先看第一行和第一列。 3.三看相关指标。二、析表根据识表得到的信息，分析相关指标的相互联系和 变化规律(找出自变量和因变量)，找出解题相关信息。三、说表结合生物学基础知识，把表中信息转化为文字，组织答案。【答题】学科规范性根据题中获取的有效信息，用规范、准确的生物学术语组织答案，尽量用教材语言或题中出现语言，但要避免名词混淆。 题型三-光合作用和呼吸作用的相关计算题6、将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究在10、20的温度条件下，分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。结果如图所示。对以上结果分析正确的是， 该叶片 ( ).呼吸速度在20下是10下的2倍.

6、在10、5klx的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3mg.在5klx光照下，10时积累的有机物比20时多 .在20、10klx光照下，每小时光合作用固定的CO2量约是13.9mgA. B. C. D. C7、对某植物在不同环境条件下O2的吸收量和释放量进行测定，结果如下表：下列对结果的分析不合理的是() A在5 klx光照条件下5 h,10 时光合作用产生的O2总量比20 时多2.5 mgB在20 时，分别用10 klx和5 klx光照10 h，黑暗14 h，O2增加量前者比后者多30 mgC在10 、10 klx光照4.8 h后，转入20 黑暗环境19.2 h，O2变化量为0D该实验的自变量是光照强度、温度和照光时间，CO2浓度等属于无关变量光照强度(klx)O2变化量(mg/h)温度()051010-0.5+3.0+4.020-1+2.0+5.0D题型三-光合作用和呼吸作用的相关计算题能力必备三种速率的表示方式： 项目表示方法真正光合速率(又称实际光合速率)净光合速率(又称表观光合速率)呼吸速率O2的产生量、CO2的固定量、有机物的制造量O2的释放量、CO2的吸收量、有机物的积累量O2的