2013中考复习病句辨析和修改

1、PAGE PAGE 52013年中考语文总复习病句的辨析与修改和合初中薛建飞练习：1、（2009年南通市中考题）下面语段中有两个病句，请把它们找出来并加以改正。(4分)今年7月，我国长江中下游地区将会迎来一次日全食。本次日全食持续时间长达两个多小时左右。日全食这一天文奇观，将对自然环境和社会生活产生一定的影响。为此，江苏正在系列开展日全食科普宣传活动。第 句，修改意见： 第 句，修改意见： 2、（2012，西宁）下列句子没有语病的一项是( )A他因为穿一件浅绿色上衣，显得有些消瘦。B谁能否认人生最苦的事是做自己不愿意做而又不能不做的事呢？C各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不

2、再发生。D生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有没有辉煌的结局。3、 (2011，广东)下列对病句的修改不正确的一项是( )A“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）D有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）教师归纳总结：1、试题基本特点：（中考作业本p11页）2命题趋势分析(1)本专题

3、以选择题和主观题为主，分值在24分之间。(2)预计2013年考查的内容是：选择题：选出所给句子中没有语病或有语病的一项；选出对所给病句修改不正确的一项。改错题：在所给病句上直接修改；在语段中修改画横线的有语病的句子；在语段中找出有表达错误的句子并改正；在句子中画出语病处并提出修改意见或结合具体病句写评语；在习作中用符号修改病句。南通市中考修改病句题型：（2013年南通市中考模拟题）阅读下面一段文字，完成1-4题。（15分）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应(tu qio) 细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，

4、少数则须全读，读时须全神贯注， A （孜孜不倦/饱食终日）。书亦可请人代读，取其所作(zhi yo) ，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充满，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资(cng yng) ，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。1根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）2从括号中选择恰当的成语填入A处。（1分） A处应填 3语段中画线句有一处语病，请找出加以修改。（2分） 二、知识梳理与归纳（一）常见的病句类型1搭配不当(1)主谓搭配例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现

5、”，可改为“他那伟大的革命形象”）(2)动宾搭配不当例：三国演义这部电影出色地塑造了刘备、诸葛亮、关羽等人的英雄事迹。（句中“塑造”与“事迹”不搭配，应将宾语“事迹”改为“形象”）(3)主宾搭配不当例：这最后一天的活动是探险营员们最紧张、最愉快，也最有意义的一天。（“活动”与“一天”搭配不当，应删去“的活动”）(4)修饰语与中心语搭配不当例：李琳在提高学习效率方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”）对应练习：1、九年级（3）班的语文是全校最好的一个班级。2、为建设节约型社会，改善生态环境和生活质量，我们应大力发展太阳能产业。2成分残缺(1)缺主语例：通过学习“十大感动

6、中国人物”的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”）(2)缺宾语例：每当看到他的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。（缺少宾语中心语，应在句末加上“的情景”）对应练习：1、战士们冒着因余震而房屋随时倒塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。2、经过老师的耐心教育，使他深刻地认识了错误。3语序不当 例：学校采纳并研究了雨薇科技小组同学的意见。（ “研究” 与“ 采纳”，顺序颠倒，应是先“研究，后“采纳”）对应练习：1、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。4前后矛盾 例：能否科学学习是提高学习成绩的关键。（“能”与“

7、否”表达两种完全不同的情况，所以，应删去“能否”。本题类型俗称单面对双面，改法有两种，实质为单双分别相对）对应练习：1、能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年学生健康成长的条件之一。2、全国共有近4亿多名青少年。5表意不明（歧义）例一：牧童牵着牛在吃草。（到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”？本是两句话的内容，杂糅在一起，致使表意不明。应改为“牧童牵着牛，牛在吃草”。）对应练习：1、校长采纳了两个教师的合理化建议，这大大激发了全校职工出谋献策的积极性。6、用词不当：感情色彩不当 例：他那刻苦认真的学习精神，值得每个学生效尤。（“效尤”的意思是“学坏的样子”，贬义，应改为“学习”）关联词语

8、用错 例：只有坚持核查，就能解决伊拉克问题。（“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”）（二）辨别和修改病句的方法对于不同类型的句子，辨别病句的方法往往不同，如通过“压缩句子，提取主干”法，可判别一个复杂句子成分是否残缺、结构是否混乱；对于句中含有动词词组的句子，往往有搭配不当的毛病；对于介词当头的句子（句中又使用了“使“让”等词），常有主语残缺的语病。而修改病句的主要方法有：增、删、调、换。对于成分残缺的句子，通过压缩，找出所缺部分，可采用“增补”的方法修改，即增添字词，补上残缺；对重复赘余、句式杂糅、不合逻辑的句子，可用“删”的方法，即删去多余的字、词、句；对于搭配不当、不合习惯的句子，

9、可用“换”的方法，即更换用得不当的字词、搭配不当的成分；对语序不当的句子，可用“调”的方法，即将不合习惯的语序调整为得当的语序。三、常用的修改符号和修改原则修改的一般原则是：一是保证原句基本意思不变，二是尽量少改。 总之，我们要做到准确、快速辨识和修改病句就应掌握上述方法，同时可遵循以下答题步骤：细读所给句段，整体感知其意；针对句意和句式，选用辨识方法；对照病句类型，作出错因判断；对症下药，修改病句。 提高训练1 (2012，北京)根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是 ( )在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信

10、，语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。 A句应在“演出”之后加上“的机会”句应将“改善”改为“提高” B句应在“家长”之前加上“学生”句应将“改善”改为“改变” C句应在“演出”之后加上“的机会”句应将“改善”改为“改变” D句应在“家长”之前加上“学生”句应将“改善”改为“提高”2（2012，湖北黄冈）下列各句中，没有语病、表意明确的一项是 ( ) A黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受大众喜爱。 B在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险，而且很困难。 C乾清官是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。 D南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了南极而造成的。3、对下列病句修改不正确的