初三现代文阅读技巧

1、初三现代文阅读(yud)技巧 上课(shng k)老师 ：黄冰妮 T20121230 20130103共四十八页同学(tng xu)们，先分组，然后定组长，想组名，设组呼。你准备(zhnbi)好演示了吗？共四十八页心中有数(xn zhng yu sh)：知己知彼，百战不殆中考语文现代文阅读分析：在中考考试中，现代文阅读是一个非常重要的题型，可以说是仅次于作文的重要内容。现代文阅读一般在考试中的分值是40分左右。现代文阅读一般包括(boku)记叙文阅读、说明文阅读和议论文阅读。从广州的中考来看，现代文阅读一般会考三篇，从这两年的中考来看，现代文阅读考散文的比重呈增长趋势

2、。考单一文体的阅读，则呈下降趋势。之所以有这样的特点，是因为散文是一种综合运用多种表达方式的文体，考查散文，更能够看出考生对于文章的理解程度。从试题的设计上来看，主客观性试题并存，但是主观性试题的比重，呈逐年升的趋势。共四十八页课程内容安排(npi)一，了解中考语文现代文形式二，记叙文主要(zhyo)考查的内容三，记叙文文体知识特点四，2012中考语文阅读题五，说明文主要考查内容六，说明文文体知识特点七，2012中考语文阅读题八，议论文主要考查内容九，议论文文体知识特点十，现代文阅读技巧共四十八页一记叙文主要(zhyo)考查的内容有：1能整体感知文章内容，分析记叙文的要素、人称、顺序和思路线索

3、。2能运用记叙文的知识划分文章段落、层次，概括段意、层意，理解详写、略写与表达中心的关系，根据各部分之间的内在联系，理清文章的思路，归纳中心意思。3在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，并加以分析体会，理解其内容和表情达意的作用。4能了解叙述、描写、说明、议论(yln)、抒情几种不同的表达方式在文中的作用。共四十八页熟悉记叙文文体(wn t)知识及特点。记叙文是以叙述和描写为主要表达方式，以写人记事状物为主要内容的一种文体。从广义来说，小说(xioshu)、散文也可以属于记叙文的范畴。因此，我们将小说和散文也放在记叙文里一起复习。共四十八页1运用记叙文有关知识，把握文章(wnzhn

4、g)的基本内容1）运用六要素，理清文章大致内容。人物、时间、地点、事情的起因、经过、结果，称作记叙的六要素。熟悉并且抓住这六个要素，有利于理清文章所写的基本内容，为进一步深入理解打下基础。需要注意的是，时间的叙述不一定都是年月日，可以是“一天早上”、“三周以后”等等。地点的叙述也经常非常灵活。（2）运用记叙文结构安排的知识理清文章的思路。文章的结构如果是按照时间推移安排的，要留心表示时间的词语；如按照地点的变换来安排结构，要重视表示地点的方位词语；按事情发展过程(guchng)安排结构的，一般要注意按事物发展顺序或作者的思想感情发展脉络进行结构分析。共四十八页2正确(zhngqu)概括记叙文的

5、中心思想写人的记叙文，一般侧重表现人物的思想品质和性格特征。人物的思想品质性格特征是通过一件一件的事情或片断表现出来的。因此，概括这类文章的中心意思，先要理清文章围绕人物写了几件事或几个片断，然后再分析人物在每件事情或片断中的言行，了解了人物的思想品质、性格特征，才能对全文(qun wn)的中心意思有所把握。例如我的教师、藤野先生等。一篇文章中，有时记叙了不止一个人物，就要先分清谁是主要人物，进行重点分析，同时，注意分析人物之间的关系，例如我的叔叔于勒和七根火柴。共四十八页记事的记叙文，一般侧重在表达事件的意义和影响。因此，要重视理清事情的发展过程，从而抓住事情的本质，概括出文章的中心意思。例

6、如枣核。概括文章的中心意思，要注意文中议论、抒情的语句，这样的语句常常在文章中起画龙点睛的作用，有时就是文章的中心意思。例如枣核的最后一句话“改了国籍，不等于改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”。还要注意文章的题目。题目往往“传神”，与中心意思常常紧密相连。如谁是最可爱的人，启发我们从文章中去找答案，而这个答案便是概括中心意思所不能离开的。文章中心意思的概括，一般包括两部分：一部分是文章的内容，一部分是这些内容所表达的思想感情、观点、方法。对于(duy)一些同学来说，开始练习时可以参考这样一种句式：“通过表达（抒发）”。共四十八页3正确理解记叙文中语言(yyn)的含义和思想感情

7、（1）理解(lji)具有概括性作用的语句这样的语句往往对全篇文章或一个段落在内容上起着概括作用。理解这样的语句，对正确、深入地理解文章内容、把握中心意思是十分重要和必不可少的，而且也是考查能力的重要内容。就全文讲，这样的语句经常出现在篇首或篇末。例如春的最后一段。就一个段落讲，这样的语句往往就是段落的中心句。例如孔乙己第四段开头一句：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”共四十八页3正确理解记叙文中语言(yyn)的含义和思想感情（2）理解内含丰富，表达凝炼的语句。这样的语句因为内含丰富，所以一定(ydng)要结合上下文以至全文来理解，有时还必须顾及到作者当时的思想状况和文章的时代背景。例如最

8、后一课里面的这个句子：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙。”理解这句话，首先整体理解文章的主要内容，在此基础上，重点理解“监狱”和“钥匙”这两个比喻词语的丰富含义，才能理解这句话。它的意思是：亡了国，当了奴隶的人民，只要牢牢记住自己民族的语言，就能有重新获得自由的希望。共四十八页3正确理解记叙文中语言(yyn)的含义和思想感情（3）理解在语言环境里具有特殊意义的词语(cy)。所谓“特殊意义”是指词语因为表达的需要，在文章中临时被赋予的新的意义。例如：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了

9、。”这里“标致”本是个褒义词，是相貌、姿态美丽的意思。鲁迅先生却用在这里讽刺清国留学生的丑态，意思是“丑极了”。正确理解具有特殊意义的词语，既要结合上下语句来思考，也要结合全文来思考，一定要紧密联系语言环境。共四十八页2012中考语文(ywn)阅读题风筝(fng zheng)仙女共四十八页二说明文主要考查(koch)的内容有：1理解说明的内容，能明确说明的对象，把握说明对象的特征或本质，准确地概括中心意思。2了解说明的顺序，主要掌握三种说明顺序，并能领会说明顺序的综合运用。3了解说明的方法(fngf)，主要了解七种说明方法(fngf)，能从文章中找出这些方法(fngf)，并能简要说明它们在文章

10、中的作用。4了解说明文语言的特点，主要体会语言的准确性。共四十八页熟悉说明文文体(wn t)知识及特点。说明文是对事物作客观说明的一种(y zhn)文体，目的在于给人以科学的知识和科学的认识事物的方法。根据说明对象和说明目的不同，一般分为事物说明文和事理说明文两种类型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主，例如中国石拱桥、雄伟的人民大会堂、苏州园林等；事理说明文以阐述事理为主，如死海不死、向沙漠进军、人类的语言等。共四十八页1为把事物的特征说清楚，或者把事理(shl)阐述明白，要有相应的说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方等。说明要有一定

11、的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，以及程序顺序等。采用什么顺序，主要取决于所说明对象的特点。一般说明事物的发展变化，多使用时间顺序；说明建筑的结构，多使用空间顺序；说明事理用逻辑顺序，以便于体现事理的内部联系。说明文语言最主要特点是准确。表示空间、数量、范围、程度、特征(tzhng)、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下或平实，或生动活泼，不拘一格。共四十八页2理解说明(shumng)的内容（1）明确说明的对象初中所学的说明文，其说明对象有的是实体事物，有的是事物的发展演变过程，有的是事情的内在道理。一般说来，通读全文，在整体感知(gnzh)文章大概内容的基础上，才

12、能基本明确文章的说明对象。确定说明对象，切忌以局部代整体，在一篇说明文里，某一部分或某一段落的说明对象不一定就是全文的说明对象。有些说明文的标题可能正是文章的说明对象，如中国石拱桥雄伟的人民大会堂苏州园林和松鼠等。但根据标题判断说明对象并不是科学的方法，因为作者并非一定要根据说明对象来拟定文章题目。如人民英雄永垂不朽这个标题表述的是一个观点，但整体感知全文后不难看出其说明对象是人民英雄纪念碑这个实体事物，而标题则是全文中心意思的体现，是作者介绍人民英雄纪念碑的深层目的。共四十八页（2）把握说明对象(duxing)的特征或本质说明对象的特征、本质，在文章中一般有两种表现形式。第一种是文章中有表述

13、特征、本质的语句，通过对全文的阅读分析，可以把它找出来。例如苏州园林，用文中“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句话就足以概括苏州园林的特征了。第二种是文章中没有集中表述说明对象的特征、本质的语句，需要通过对全文的分析把它概括出来。例如从甲骨文到缩微图书，全文没有总括性的语句来说明书籍演变的特点，可以将文章内容综合起来(q li)，把书籍演变的特征大致概括为：书籍随着科技的发展，由甲骨文的雏形、笨重的简牍，逐渐演变得越来越轻巧适用、容易保存，质量越来越好，品种越来越多、越奇妙，体积越来越小。共四十八页3分析(fnx)说明的方法分析说明的方法要做到两点：一要明确概念，正确(zh

14、ngqu)判断。明确常见的 7种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体准确地判断文章里使用的说明方法。二要结合文章，分析作用。说明方法的作用不能泛泛而谈，必须结合文章的具体内容进行分析。例如人类的语言，作者主要运用了作比较的说明方法，把人类与动物作比较，把人类的语言与“鹦鹉能言”的错误认识进行比较，使读者懂得了“人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义”，所以只有人类有真正的语言这个道理。共四十八页3分析(fnx)说明的方法如果不这样作比较，只孤立地去说明人类(rnli)语言的特点，我们对这个道理很可能就理解得抽象而不具体，模糊而不透彻。说明方法的综合运用，可以更好地说明事

15、物的特征或事理的本质。如统筹方法一文，为了说明统筹方法的最基本的应用原理，用日常生活中烧水泡茶作例子，而在举例说明中，又套用了画图表的方法，把复杂抽象的道理说得通俗易懂，一目了然。共四十八页4理清说明(shumng)的顺序理清说明顺序的方法应是：以说明的内容为本，从分析结构入手。一般说，实体事物的形状、构造等，往往按空间顺序进行说明。如雄伟的人民大会堂，就有鲜明的语言标志显示其空间顺序。实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程，往往按建造、生产、演变的先后顺序即时间顺序来说明。如从甲骨文到缩微图书。介绍事物的性质、种类、功用和解释事物的含义、原理、特点的说明文，其说明顺序往往要符

16、合客观事物或事理的内在联系及人们思维规律，所以常常按逻辑顺序进行说明。如中国石拱桥。有些说明文，往往综合运用几种说明顺序，使说明的内容更加条理化。例如(lr)人民英雄永垂不朽，无论是整体介绍纪念碑，还是局部介绍 10幅浮雕，都是兼用了时间与空间两种说明顺序。其中介绍10幅浮雕，其东南西北的空间顺序是服从于浮雕内容的时间顺序的，理解时间顺序更为重要。可见说明顺序的兼用，有时也有主次之分。共四十八页5语言表达的准确性准确，是说明文语言的主要特点。要重视具有修饰限制性功能的语句的作用。所谓“具有修饰限制性功能的语句”一般指句子中的定语、状语。如：至于池沼，大多引用活水。这句中的词语“大多”具有修饰限

17、制功能。作者说“大多引用活水”而不说“全”引用活水，是因为作者仅在自己了解到的情况(qngkung)范围里，来介绍苏州园林的，不排除有的池沼没有引用活水的情况(qngkung)。如果说“全”引用活水，便会因没有一处一处考察，而使说明不准确了。揣摩具有修饰限制功能的词语，可以运用比较的方法，如去掉修饰限制成分与原文比较；用另外词语替换这些修饰限制成分比较等。共四十八页2012中考(zhn ko)语文阅读题说园共四十八页三议论文主要考查(koch)的内容有：1理解文章的思想内容，看出文章的论证方式，了解作者的态度和观点。2理清文章论述的层次，把握文章的论点，能从文中找出或概括论点，理解中心论点与分

18、论点之间的关系。3了解文章的论据，会分辨事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。4了解例证法、引证法、对比论证法、比喻论证法四种论证方法和反驳(fnb)的方法。 5领会议论文语言的严密性和词语的感情色彩。共四十八页熟悉议论文文体(wn t)知识及特点。论点、论据、论证是议论文的三要素。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整表述，在形式上应该是完整的句子。例如“我们中国人是有骨气的”。一篇议论文一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的。论据有事实论据和道理论据两种基本类型。事实论据包括现实材料、历史事实、确凿的统计数字等等。道理论

19、据包括自然科学的原理、定义、公式、规律、法则，引用社会科学的经典论述、格言(gyn)、警句等。需要注意的是，引证的内容能够为证明论点服务的，才称得道理论据，并不是文章中所引的话都是“引证法”，阅读时要认真辨析清楚。常见的论证方法有四种：例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法。共四十八页2依据(yj)论题，找出论点。初读全文，弄清了作者究竟要议论什么问题之后，就可以精读各段，理清文章(wnzhng)论述的层次，从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出，有的是贯串于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括。但它都与论题有着直接的联系。所以，阅读时便可依据论题尽快

20、地找出文章的中心论点。谈骨气这篇文章的题目是论题。依据它，从文章的第一段就可以找到中心论点：我们中国人是有骨气的。共四十八页3分析论据(lnj)，理解论点。阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不可忽视的基础，也是对所找论点是否准确的最好验证。如谈骨气，作者从不同的角度(jiod)选用的三个事实论据包含了中华民族从古到今不同的历史发展阶段，三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓，从古代官吏到现代知识分子不同类型的典型。他们都是在“生与死”的考验面前做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的英雄气概，充分证明了“我们中国人是有骨气的”这一论点。共四十八页4

21、了解(lioji)论证方法。例证法是根据需要列举一定(ydng)的事实来论证观点正确的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就得到有力的证明。引证法是根据正确公认的科学原理，根据马列主义经典作家的科学论断或名人名言来论证观点的方法。这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，很有说服力。对比论证法是把一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。使用这种方法可以让正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。比喻论证法是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。这种比喻论证，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接

22、受。共四十八页5体会(thu)议论文的语言特色。议论文语言的最大特点是准确、严密，有感情。如：“好个国民党政府的友邦人士(rnsh)！”这里“国民党政府”是个起限制性作用的定语，这就给“友邦人士(rnsh)”定了性：他们与反动的国民党政府的利益是一致的。而这个具有统属作用的定语是在分析“友邦人士(rnsh)”的真正嘴脸之后下的，与上文的“好个友邦人士(rnsh) ”相连，语气更重，揭露更深，表达了作者极度愤怒的感情。共四十八页现代文阅读(yud)技巧抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选(shixun)文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。共四十八

23、页一、抓住题目把握(bw)中心思想1.任何体裁的文章都是有章可循的，考生在做课外阅读时，如果抓住了文章的题目，就能抓住文章的灵魂，就可以把握文章的整体。记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型，记叙文的题目一般(ybn)也分为这几种类型。简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章主题，如月是故乡明一文，从题目入手分析，可推测出本文的中心思想应是借描写明月来表达对故乡的思念之情。共四十八页一、抓住题目(tm)把握中心思想说明文的题目往往能揭示说明的对象或对象的特征，如中国传统文化的瑰宝戏曲一文，从题目可推测出文章说明的对象应该是中国戏曲，说明的中心是中国戏曲的特点。如何把握(bw)说明的中心内容？

24、考生可沿着题目的内容，理清文章的结构，一定要注意总说性的语段、过渡性的语段，通常在这样的语段中能找出体现说明对象特征的词语或句子。共四十八页一、抓住题目把握(bw)中心思想议论文的题目往往能揭示文章论述的话题或文章的中心论点(lndin)。如谈宽容、说天才，这些题目是作者要议论的问题，即论题。宽容是一种美德、天才就是非凡的傻劲，这些题目是作者对“宽容”和“天才”的看法，即论点。由此可见，论题包含着论点，以论题为线索去分析，就能快速找到论点。抓住议论文的中心论点，就抓住了文章的灵魂。共四十八页二、由略到精最少读三遍文章读三遍：阅读质量的高低往往取决于捕捉信息的多少。中考语文的现代文阅读共有三个课

25、外语段，对于任何一篇课外阅读，考生都要至少读三遍。第一遍略读，整体把握。第二遍精读，带着问题、有针对性地阅读。第三遍更换角度，检查试卷。如果考生只草草地把文章读一遍，就下结论写答案，那么很容易中途受挫，或扭曲自己的思考(sko)方向，而且也容易忘记自己想表达什么。共四十八页二、由略到精最少读三遍画重点词句：考生(koshng)在阅读语段时，可以在重点地方(说明文各段的中心句，各段的首括句、尾结句，文中的设问句、过渡句；记叙文开头和结尾句、议论抒情的句子、景物描写的句子、人物描写的句子、承上启下的过渡句；议论文中标志中心论点的词语，如“我认为”、“所以”、“总之”、“可见”、“综上所述”等)用铅

26、笔画线，以利于了解、分析问题，同时也节省了再次整体阅读的时间，提高答题效率。第三遍阅读可根据画线部分快速浏览，检查回答是否准确。共四十八页二、由略到精最少读三遍换角度审题：很多考生对答案检查了很多遍，也没有发现错误，主要原因有两点：一是有些考生只检查答案，而没有再看看问题。二是一直用同样的思维方式，考虑问题的同一个角度，当然只能得出同样的结果。防止这种错误出现(chxin)就要更换角度，重新审题思考，避免答题的片面性，使错误能及时得以纠正。共四十八页三、还原(hun yun)词句就近找论点在记叙文阅读和议论文阅读中，经常设置如对某个(mu )词语的理解、对某个(mu )语句含义的把握等问题。考

27、生在回答这样的问题时，一定要牢记“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”。共四十八页三、还原(hun yun)词句就近找论点首先，找到这个(zh ge)词语或句子的出处。把词语或句子还原到文中，然后再思考问题。只有结合具体语境，才能准确推断词语的含义，准确了解语句在文中所占的位置。考生万不可一见到题就草率作答，这样极易断章取义，偏离文章中心。共四十八页三、还原词句(cj)就近找论点其次，不要随意联系现实。有些考生在回答问题时，总喜欢联系现实，当现实与文章内容不一致时，总认为文章的作者是错误的，然后(rnhu)就想当然地按照自己的已有认知答题，完全不顾文章，这是大错特错的。共四十八页三、还原(

28、hun yun)词句就近找论点再次，遵循就近原则。议论文中经常设置这样的问题：某某(mu mu)文字直接证明的道理是什么？某种论证方法的作用是什么？考生在回答时，首先应关注某某(mu mu)文字前面或后面是否有说理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果没有，再找某某(mu mu)文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果没有，那么再找文章的中心论点。 共四十八页四、依靠重点(zhngdin)词完善采分点有的考生做阅读题时，发现问题简单，自己会做，就盲目乐观，精神松懈，考生常因此丢掉一些最基本的采分点。譬如扬州个园中有这样一段话，“扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴

29、建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个个字，故名个园。园中有春夏秋冬四季(sj)假山，以堆叠精巧而著名。”如果根据此段内容设置问题：此园名为“个园”的原因是什么？考生会感到回答此题非常轻松，但是却容易忽视一个最基本的采分点“竹叶形状很像一个个字”。因此，考生越是认为试题容易，越应该慎重。共四十八页四、依靠重点(zhngdin)词完善采分点特别提醒考生注意的是，说明文提炼信息(xnx)准确度好把握，信息(xnx)点回答不全面却是个大问题。那么，如何全面筛选信息(xnx)呢？像上面介绍的例子，只要考生在阅读时注意到“因竹叶形状很像一个个字”前有一个“又”字，此题就不会轻易丢掉采分点了。所以在阅读时，尤其是阅读说明文时，考生一定要注意“又、还、也、此外、而且”等词语。共四十八页五、言简意赅(yn jin y gi)分条作答做课外阅读，需要书写的文字较多，一些考生常怀有侥幸心理，答案写得非常详细，以便阅卷教师从中找到正确答案，结果往往适得其反。所以，考生回答问题时，应言简意赅(yn jin y gi)。比如在回答“请概括文章所使用的事实论据，或请为