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文档简介

1、测量第2课时 课桌有多长北师大版 数学 二年级 上册1、经历用不同工具测量同一物体长的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识“厘米”的实际意义，会用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长 度。3、能估计较小物体的长度，培养学生初步观察、操作的能力及估测的意 识。【重点】认识长度单位“厘米”。【难点】能正确地用直尺测量物体的长度。看！我们教室的课桌摆得多整齐呀。想不想知道 这些课桌的长度？一样的课桌？为什么量的结果不一样呢？认识刻度尺零刻度线刻度线1cm23456789010刻度 厘米是常用的长度单位，也可以写作cm。这些都是1厘米认识1厘米食指宽 大约1厘米田字格宽 大约1厘米图钉的长 大约1厘米

2、什么物体的长度大约是1 厘米呢?想一想量一量你的铅笔有多长测量的方法：通常，测量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，再看另 一端对准几，就是几厘米。测量的方法：也可以把物体的左端对准一个刻度，再把右端对准几，然后用右 边的刻度减去左边的刻度，得到几厘米，物体的长度就是几厘米。量一量你的铅笔有多长画线段时，要注意从尺子的0刻度开始画起，是几 厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。11213671820画一条长8厘米的线。2说一说各是几厘米。3厘米5厘米4厘米3哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“”。桥的高度：44=16（厘米）第一辆：3+4+6=13（厘米）。第二辆：3+4+10=17（厘米）。 第三辆：3+6+10=19（厘米）。4只要左端和右端的数据差为6即可。5测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准 物体的左端，物体的右端对着几，物体 的长度就是几厘米。填一填。(1)尺子是测量(长度)厘作米单位，用字母()的工具，量比较短的物体的长度用()c表m示。(2)大拇指的宽度大约是1(厘米 )。 (3)数学书的长度大约是26( 厘米 )。1估一估。(1)估计长边大约是(3)厘米。(2)估计短边大约是(1)厘米。2数一数，填一填。树叶长(1)铁钉长(5)厘米。(2)3)厘米。3估计：(5)厘米测量：(5)厘米估计：(4)厘米测量

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