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1、语文园地四第1课时第2课时状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
2、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 从这张车票上你获得了哪些信息? 这是一张从南昌到北京西站的火车票,发车时间是2016年09月04日19:35,票价317.5元,属于新空调硬卧,座次是:07车011号下铺。
3、第1课时识字加油站我会认昌chn铺p识字加油站调tio识字加油站硬yn卧w识字加油站限xin乘chn识字加油站售shu识字加油站昌 铺 调 硬 卧 限 乘 售 只要做个有心人,我们在日常生活中就能学会很多汉字。chn p tio ynw xin chnshu识字加油站柳条 云朵 枫叶椅子 路灯 胡子 鞋读读书本上的例子,认真想一想。下面的事物像什么?看谁想得妙,说得多。li字词句运用我会说:柳条云朵枫叶鞋椅子路灯胡子像小姑娘的小辫子,像一条条绿色的丝带。像羊群,像奔马,像棉花。像手掌,像小扇子,像火焰。像摇篮,像小小的山洞。像字母h,像站立的小狗。像一双双眼睛,像星星,像挺拔的哨兵。像茂盛的草
4、,像一把银丝。字词句运用八路军隐蔽在山里,敌人很难发现。你能说出加点词语在句中的意思吗?借旁的事物来遮掩。去还是不去?小明拿不定主意,感到很烦恼。烦闷苦恼。bfn字词句运用那美丽如画的山水,怎能不令人流连忘返?十分留恋,忘记返回。小方法: 这些加点的词语的意思可以结合整个句子的意思来理解。fn字词句运用【写话内容】学写留言条。写话留言条分为三个部分:写话【写话指导】 1.留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 2.称呼:顶格写对收条者的称呼(写清楚是留给谁的),如果是长辈,不宜直呼其名,还应在称呼后面加冒号。 正文:另起一行,前面空两格,陈述所要说明的内容(有什么事)。一般要将所表达的事情的各个
5、要素(何时,何地,何人,何事)讲清楚。如例文“外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼,我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的,晚饭您可以少做点儿菜”。 落款:落款要写上自己的名字和日期,名字和日期都要单独占一行,并且右对齐。从下面选择一种情况,写一张留言条。去办公室还书,老师不在。去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。sh写话【写话示例】留言条老师: 我来还书,您不在办公室。我把一只想飞的猫放在您桌上了,请您留意一下。元元10月15日中午写话留言条小芳: 明天九点到学校参加书法小组的活动,请务必准时参加。成成11月3日下午写话 白色雪白 米白 奶白 红色火红
6、 桃红 枣红 黄色土黄 鹅黄 金黄 绿色草绿 翠绿 墨绿说说你的发现。事物+颜色我的发现你能列举一些类似的例子吗? 蓝色湖蓝 天蓝 海蓝 灰色银灰 土灰 铁灰我的发现有山皆图画,无水不文章。白马西风塞上,杏花烟雨江南。清风明月本无价,近水远山皆有情。雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。第2课时日积月累有山皆图画,无水不文章。 指有山水的地方像图画、文章一样美丽。形容风景优美,令人赞叹。白马西风塞上,杏花烟雨江南。 这是徐悲鸿所作的对联。意思是一群骏马在塞北的草原上纵情奔驰,杏花在春雨中悄然绽放,把春天的江南装点得更加温婉、秀丽。清风明月本无价,近水远山皆有情。 此对联的意思是:清风、明月到处都有,但都是无价的,近处的水和远处的山本是无情之物,但在诗人眼里,都成了有情之物。雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天。 这是一副回文对联,意思是:大雾弥漫,看不清远处的山峰,水面开阔,在尽头与天相接。黄山美景文章写了哪些小朋友画下了自己的家乡?他们的家乡分别在哪里?那里景色怎么样?假如也请你来画自己的家乡,你准备画什么?我爱阅读【平原】起伏极小、海拔较低的广大平地。【草原】半干旱地区主要生长草本植物的大 片土地,间或杂有耐旱的树木。【公园】供公众游览休息的园林。我爱阅读 本文用
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