2022年一级新生家长会发言稿教育就是培养习惯

1、一年级新生家长会发言稿：惯尊敬的各位家长：大家好！教育就是培养习昨天我在另一个班上课时，一个高年级的学生跟我谈到了一个孩 子，这个孩子就是我们班的学生。他说到这个孩子在家特别调皮，妈 妈拿他没办法，舍不得批评教训，爷爷奶奶更是惯着他，爸爸则是相 当的严厉粗暴，孩子不听话就打，拿衣架打，常常听到孩子的哭声。父母和附近的亲友常说：这个孩子读不去说的（读书不行）。听他这 么一说，我觉得这个孩子很可怜，在这样的环境里，从现在到小学毕业的状况我都可以想到一个大概了。现在基本上就明白了： 为什么这个孩子在学校的表现比不上其他的孩子。原因就在于， 错误的家庭教 育把孩子耽误了。今天我们聚在一起开这个家长会，

2、主要是把我们老师的一些教育 方面的想法提出来与大家沟通，把自己的一些经验拿出来与大家分 享。这些想法和经验是我对八年工作经历思考所得，也许这里面的东 西您不一定全认可，但是至少我们老师是认可的。所以，我们希望能 够共同探讨，统一认识，以利于孩子的教育。一、每个家长都能成为教育家 孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息。只恨自己帮不上忙， 当了这么多年的老师， 我常听到家长满脸歉意地 对我说： “谢老师啊，我那孩子真是气死我了。我们工作比较忙，也 不懂什么教育，我那孩子就交给你了，劳您多费心。”其实这种说法 是不对的。不对的理由就在忙和不懂这两点上。1先说忙：有这么一个故事 我要

3、买您一个小时的时间 忙不是理由，教育孩子，是父母亲一辈子的事业，责无旁贷。三字经早已说出来：养不教，父之过。这里的父可以泛指父母亲，所以我们可以更改为“养不教，亲之过。 ”不过提出忙为理由的还是以男人居多， 希望咱们的父亲能够更多的在事业和教育中寻找好 一个协调点。2再说不懂教育： 河北有个偏僻的山村里一位农妇把她的五个孩 子都培养成大学生、 博士生。北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害，他的孩子后来说：“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。 ”这些报刊杂志上的真实报道说明了培养孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的。我可以肯定地告诉在座的每一位家长，你们 是天才的教育家！

4、不相信吧？请问是谁教会你们的孩子世界上最难学的语言汉语的？是谁教会他们动物最高级的动作 直立行走的？是你们！ 笑了？是啊。 你们说这不用教 也会的，可是你真的没教吗？一个孩子离开父母的教育能学会汉语直 立行走吗？报纸上不是有关狼孩的报道吗？在狼群中长大的孩子就 和狼差不多了。你们之所以能把一个娃娃培养成能说话能走路的孩子，因为你们具备天才教育家的三大法宝：一、无条件地信任。二、耐心地期待。三、毫不吝啬的赞赏。当你的孩子刚出生时，你们有没 有因为他不会说话而责骂他笨？有没有因为他十个月了还不会叫妈 妈，而隔壁的孩子九个月就会叫妈妈了而说自己的孩子是笨蛋？你会不会指着自己的孩子骂：“你这笨蛋！人家

5、孩子都会说话了，你怎么还不会说话？ ”你会不会因此讨厌自己的孩子， 认定他是哑巴？不会，绝对不会！因为你知道，孩子说话有早有迟，你相信你的孩子是会说话的，迟了有什么关系？乾隆皇帝五岁了才开口说话呢，不也是个好皇帝吗？你会为孩子迟说话而寻找各种理由，他能行的。当你抱着孩子的时候，你会对他说：无条件地信任他， 相信“孩子啊，快长大，长大读好书，将来有出息啊， ” 你的孩子能懂吗？他不懂，但你没因为他不懂就不说， 你会表现出极大的耐心， 一遍一遍地重复说话，你会天天对着孩子说： “来，叫妈妈。叫啊。妈妈、妈妈、妈妈 ”不厌其烦，耐心地等待，等待孩子喊妈妈的那一天。你的孩子天天看着你同样的口型， 天天

6、重复， 终于有一天他模仿你的口型含糊不清地说了声： “妈妈。 ”这时候，你会欣喜若狂，一把举起孩子，兴奋地亲他的身体，忍不住向所有的人宣布：“我的孩子会叫妈妈了。听听，听听。 ” 那分喜悦，那份骄傲，什么也比不了，你会毫不吝啬你的赞 赏，亲他、夸他。让孩子充分享受你的母 （父）爱。教孩子学走路时，你同样不会因为他起步迟而不相信他能学会走路，你同样无条件地信 任你的孩子一定能学会。 在他刚开始走时你会站在离他一二步远的地 方，耐心期待着他走过来， 而不会站在二十步以外让他走过来，你懂 得掌握分寸。 当孩子走过来时你会及时给他奖赏，开心的笑容和满口的称赞，让你的孩子更有信心学走路。孩子在这时候最幸

7、福了。在父 母无条件地信任下，耐心的期待中，毫不吝啬的奖赏里快活地成长。无条件地信任、耐心地期待、毫不吝啬的奖赏。天才教育家的素质你 们都已经具备了。但是，随着孩子年龄增长，特别是在孩子上小学以后，在与其他 孩子比较的过程当中， 原来这些宝贵的素质被渐渐忽视了，不少孩子 在怀疑、厌烦、责备声中渐渐失去了成为人才的机会。其实，每个孩 子都能成为人才， 只是不是每个人都有机会碰到能使他们成为人才的 人，或者说还没有碰到使他们成为人才的人。（事例：）日本有个著名的教育家叫小林正一，孩子有什么疑 问时他都耐心解答， 这样他的孩子提问题的积极性越来越高，当孩子五岁的时候，他告诉孩子：“孩子，你的问题爸爸

8、也难以回答了。不过爸爸会送你去一个叫学校的地方，那里面有许多叫老师的人， 他们会回答你的所有问题，快快长大吧，孩子。”这样一来，他的孩子就对学校充满了向往， 巴不得早一点上学。 我们的家长大都没意识到培 养孩子探索精神的重要， 当孩子缠着问各种各样的问题时，高兴的时候回答一下。不高兴的时候就呵斥：“去去去。烦不烦呢你？再缠就把你送学校去，让老师教训你！” 得，这么一来，孩子没上学就知道学校是座监狱， 老师是那里的头， 那他对上学还有兴趣吗？小小林正一上学时有次考了分，回到家他说：“爸爸，不好意思，我考了分。 ”小林正一翘起大拇指说： “好。真棒，已经超出了我的预望 值，”孩子就问： “我的同桌

9、考了被他爸爸打得半死呢，你对我的预望值是几分呢？ ”小林正一伸出手说： “ 六十。 ”孩子奇怪了。小林 正一说： “分已经是合格了，工厂里要是合格的产品就可以出卖了。再多花时间是成本的浪费。”他的孩子就高兴得说： “六十分太简单了。那我剩下的时间做什么呢？” 小林正一对他说： “爸爸送你四个字博览群书。 ”他的孩子真的这样做了。 虽然他的成绩不是最好，但是成了学校里最有学问的人，同学们有什么疑难问题， 都回找他帮忙。后来小小林正一也成了教育家。这个故事告诉我们：不要只盯着孩子的分数看，信任、期待、奖赏 能够开发出一个人潜能， 帮助他成才。在行政圈流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行；说

10、不行就不行，行也不行。” 在行政圈是 一句笑话， 对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理啊，你常夸 孩子这个好那个不错， 你会发现他真的变好了， 你要是天天责骂孩子 这不行那不行，你的孩子会越来越差的。当然，赏识孩子不能虚吹，你的评价要能在实事求是的基础上，给出方向性的期待，这样，孩子 就会越来越好。所以，给孩子信任、期待、赞赏，孩子会回报您满意的微笑。您也有成为一个教育家的潜质。培养习惯 1、培养习惯的重要性二、低年级教育的重点有了以上的认识，下一步我们想问的是我们该做些什么呢？其实，低年级教育的重的浓缩起来就是四个字培养习惯，或者说是养成教育。孔子说：少成若天性，习惯成自然。教育归根结底

11、是培养习 惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这句话动说明 了习惯的重要性。那么，习惯到底是什么？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为，是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。 （举例：足球运动员射门，孩子早晨洗漱、吃早餐）习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。所以，我们应该给孩子养成各种良好的习惯。 专家研究认为： 良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段 和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这句俗话的含义。2、培养哪些习惯这就是三岁看大， 七岁看老。低年级应着重

12、训练日常生活中的行为习惯，从内容上分可以分为：学习习惯、生活习惯、劳动习惯、文明礼貌习惯等。小学生守则和小学生日常行为规范 都对孩子的行为习惯作出了很具体的规定。说到这里，我要特别介绍另一本读物，广西著名特级教师黄亢美说，这是目前最好的学生行为规范守则弟子规。这是一本类似于三字经一般的蒙学读物，但是更通俗易懂，这是一本教导我们教 导孩子怎么做人的好书， 也是一本值得成年人去认真阅读的好书，告 诉了我们修身、齐家，甚至是管理一个团队、企业的道理和方法。我 认真学习过这本书， 而且听了很多关于弟子规的讲座。一位曾经在商 海拼打多年的男士听了弟子规的讲座之后，感叹道：自己多年的 心得浓缩起来就是弟子规中的两句话而已，深感相见恨晚。一对 母子共同学习了弟子规之后，原来顽劣的孩子仿佛变了一个人，原来的僵化的夫妻关系重新焕发出新的生机。如果您愿意和家人一起认真学习这本书，听听关于弟子规的讲座，我相信您一定会有意 想不到的收获。言归正传，我们应该从哪些方面培养低年级孩子的行为习惯？这 在发放的小学养成教育内容序列细目中有详细的介绍，如果您能 有计划、有步骤地从这些方面培养孩子，孩子想不出色都难。但是这 些内容比较庞杂，一下子不能全面把握，所以，我结合一年级