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文档简介

1、三国演义名著阅读交流说唱脸谱蓝脸的窦尔敦盗御马 ,_战长沙黄脸的_,_曹操黑脸的_叫喳喳 红脸的关公典韦白脸的张飞活动一：再读原文“环节一”，圈划出表现曹操鲜明性格的描写。自行回顾1分钟，小组讨论2分钟，发言展示（+2）附加分：细化人物描写角度（+1） 其他组补充（+1）文中细节：缚而杀之，何如？搜至厨下，却见缚一猪欲杀。文字背后的-作者：罗贯中如何理解这一情节中矛盾、不和常理？ 太祖以卓终必覆败，遂不就拜，逃归乡里。从数骑过故人成皋吕伯奢；伯奢不在，其子与宾客共劫太祖，取马及物，太祖手刃击杀数人。 -魏书活动二：1、再读环节二，曹操因何事件杀了杨修？2、结合插叙事件，梳理曹操的心理变化，概括

2、性格。1、“阔”字门事件；2、一合酥事件；3、梦中杀人事件；4、“诬陷”曹丕事件；5、曹植硬闯城门事件；6、暗助曹植事件；-操虽称美，心甚忌之-操虽喜笑，而心恶之；-操闻而愈恶之；-愈恶之；-操大怒，因此亦不喜植；-大怒，此时已有杀杨修之心； 曹公自长安出斜谷，至阳平，备拒险守峡。时王欲还，出令曰鸡肋，官属不知所谓。主簿杨修便自严装，人惊问修：何以知之？修曰：夫鸡肋，弃之，可惜，食之无所得，以比汉中，知王欲还也。”遂引还。 -九州春秋 太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修，植益内不自安。 -三国志-陈思王曹植传 活动三： 将学案环节三中的文字与三国志中相关文字进行 对比（2分钟）；讨论交流三国演义中哪些人物或 情节进行了艺术化的创作；进一步思考通过这些创作 产生了怎样的作用？（4分钟）思考：你现在如何看待三国演义与史实 有所出入这一问题。 作家在不违反时代的真实性的原则下.有充分虚构的自由，创造故事，加以渲染、夸张、突出、集中，使之达到艺术上完整的要求。 - 吴 晗 “七分事实，三分虚构，以致观者往往为所惑乱。” -清代史学家章学诚“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。”仅十二个字。 -三国志诸葛亮传三国演义则从第三十七回中开始，至三十八回中间，用了

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