国学经典诵读活动方案五篇

1、国学经典诵读活动方案五篇国学经典方案1一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情；2、诵读文言经典，感悟人生哲理；3、赏析美文，提高鉴赏能力；4、增强对人类文化的热爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。2、开放式教学：有词朗诵、配乐美文欣赏、唱诗词。三、教学准备：1、学生背诵印发的小册子中的内容。2、学生背诵满江红少年中国说3、学生学唱水调歌头。4、各小组选择自己喜欢的诗词或美文，并精心准备，把握节奏、感情、声音大小、人员安排多种多样。四、教学过程：（一）导课：人类在历史发展的进程中，创造了经典文化。诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。今天，就让我们再一次在经典

2、诵读比赛中感受经典文化的艺术魅力。（二）措施与要求口“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（1）保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的教学。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟教学，做到“读而常吟之，“学而时习之教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并旦要与学生一起诵读。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。布置作业时，能够加入诵读内

3、容。语文教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;以班级为单位进行诗文诵读交流汇报，我们尝试开展各种教学，培养学生的个性才能。如唱演诗文，陶冶审美情趣。为古诗文配曲谱,让学生进行演唱或演奏;如诗配画，彰显创新才能。古诗的特点是诗中有画，画中有诗。让学生通过书法、绘画来表现自己脑海中诗中描写的画面，谋求一种与众不同的理解;如创用诗文，提高思辨能力。即引导学生把诗或文改编成一个个课本剧，展开丰富的联想，再现古诗文的意境，理解诗意，充实内容;如改创诗文，培养创-好。在学生学习了古诗，对其形式、意境、构思等知识有了一定的了解后，教师再加以适当的点拨、诱导，触发学生的灵感，让他们学习诗中

4、的写作手法，改创诗文。学生把对经典诗文的喜爱倾注在各种教学之中，表达于他们精心设计的手抄报以及精心撰写的读后感上。丰富的教学调动了学生们诵读的热情，校园内到处能够听到朗朗的诵读声五、教学总结通过诵读经典诗文教学，引导师生养成了爱经典诵诗文的习惯，培养了学生诵读的兴趣，增加了小学生对中华经典诗文的了解，提高了学生的人文素养。在开启学生心智、陶冶学生的性情，培养学生的素质方面取得了一定的效果。今后我还要把这项教学深入开展下去，并力争取得更好的效果。国学经典方案2一、指导思想：弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养学生热爱祖国、孝

5、敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展。二、诵读内容：让学生掌握秀的古诗文，本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分阶段进行古诗文的诵读。诵读内容如下：弟子规三字经中华诗文名句精华第一阶段中华诗文名句精华一、先秦名句关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。投我以木桃，报之以琼瑶。它山之石，能够攻玉。满招损，谦受益。诗言志，歌咏言。为山九仞，功亏一簧。好问则裕，自用则小。天行健，君子以自强不息。穷则变，变则通，通则久。仁者见之谓之仁，知者见之谓之知。二人同心，其利断金;同心之言，其臭如兰

6、。玉不琢，不成器;人不学，不知道。学，然后知不足;教，然后知困。凡事豫则立，不豫则废。一张一弛，文武之道。人谁无过?过而能改，善莫大焉。不以一青掩大德。善不可失，恶不可长。多行不义，必自毙。防民之口甚于防川。仓廩足则知礼节，衣食足则知荣辱。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。君子喻于义，小人喻于利。君子坦荡荡，小人长戚戚。言必行，行必果。工欲善其事，必先利其器。往者不可谏，来者犹可追。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。千里之足，始于足下。知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强。天网恢恢，疏而不漏。民常不畏死，奈何以死惧之。知彼知已，百战不殆。攻其无备，出其不意。置之死地而后生。行百里者，半于九十。前事不

7、忘，后事之师。穷则独善其身，达则兼济天下。老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。不以规矩，不能成方圆。吾生也有涯，而知也无涯。君子之交淡若水，小人之交甘若醴。黄钟毁弃，瓦釜雷鸣。青，取之于蓝，而青于蓝。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。不积陛步，无以至千里;不积小流，无以成江海。天行常有，不为尧存，不为桀亡。国学经典方案3（一）教学目的：培养同学热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等、培养学生的礼貌习惯和表达能力。（二）教学内容：学习弟子规（三）教学过程：教学一：老师讲经典，学生学经典1、

8、导入：当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。2、中国历史悠久，古代有四大发明（造纸、-、印刷、指南针）。现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。3、介绍学习的意义：讲解：我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个同学都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问小朋友这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?我们的传统文化中断了。比如过去的孩子学习的弟子规现在却不学了。接着讲解弟子规是教小朋友学习礼貌、学习做人方面的书。现在的

9、国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习弟子规。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。4、讲解内容：讲解一：总序：圣人训圣人是指古代有很高成就的人。训：能够做为准则的话。指圣人对我们的教诲。首孝悌首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。悌：代表顺从兄长。次谨信：次要、二，这里指第二件事。

10、首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。：谨慎。做事要慎重小心。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。泛爱众泛：广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。而亲仁仁：指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。有余力则学文当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。以上四条是做人的根本。总结：为什么要学习弟子规？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐

11、妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。入则孝一过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安。入;也是指在家中。讲解二：父母呼应勿缓：父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞,半天不回答。父母命行勿懒：父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。父母教须敬听：父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。否则，就是一个不听话的孩子。父母责须顺承：小

12、朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝，而且顺。教育讲解：外出要向父母秉告，免得父母为自己担心。比如;早上去上学时要跟父母说：“爸爸妈妈，我上学去了!”放学回来要先向家长报平安。“爸爸、妈妈我回来了!生活要有规律，免去父母牵挂。养成好的生活习惯，对自己一生都有帮助。事虽小、勿擅为、苟擅为、子道亏：苟：如果、假使小朋友无论做什么事情，都必须经过父母的同意方可去做，不可擅自做主，以免造成不必要的错误。如果你擅自做了

13、，作为晚辈你是没有道理。举例说明：1、私自到外边去玩，去游泳，去“网吧”，去不安全的地方，会有危险发生时，家长帮不了你。2、随便把家中的物品赠与他人，如果是家长有用的东西，你不知道，就会造成错误。例如：一个小孩把家里的很有价值的邮票，送给了同学。当家长发现时，早被同学扔掉了。随便支配家长的财产，会养成大手大脚的坏习惯。也会培养他人的贪占心。3、在家里不可随便玩电、玩火，玩危险的玩具。4、不可养成随便花钱的坏习惯。（压岁钱的支配）物虽小勿私藏苟私藏亲心伤苟：（同上）看见别人再好的东西，不可将它据为己有。即使是再小的东西，哪怕是一块橡皮，一只铅笔，都不该拿人家的。从小去掉自己的贪占心，长大才不会犯

14、错误。如果是随便乱拿了人家的东西，被别人发现了，父母会为你的行为而感到羞耻。总结：本节主要讲述了小朋友应该怎样培养自己的品德。养成良好的生活习惯。习惯从小事做起，从一点一滴做起。亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情,你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如;父母喜欢让我们好好读书，将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育，要使

15、自己成为一个什么样的人?亲所好、力为具、亲所恶、谨为去：好：喜欢恶：厌恶父母亲喜欢你做的事情，你要尽量去做，不要敷衍了事，漫不经心。力：是尽我们的力量。父母厌恶的事情，你要小心谨慎的去除，包括你的一切坏习惯。例如;父母喜欢让我们好好读书,将来有能力做事。可我们不愿学习，一心贪玩，这就是不够孝心。还有父母不喜欢我们出去和别的小朋友打架，那我们就尽量不让家长为我们操心。做什么事情之前先想想父母知道了会不会高兴我去做?用心体会父母对我们的教育，要使自己成为一个什么样的人？讲解三内容：亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤：父母双亲从小到大，给予了我们无微不至的关爱，待我们恩重如山。我们自然就应该孝养他们。不

16、过也有的家长不喜欢甚至讨厌孩子。或者管教孩子过于严厉，缺少方法。那么做为儿女应该怎样对待父母呢?是不是父母对我们好，我就对你们好。你不喜欢我，我也不孝敬你呢?亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声讲解内容：父母也有过错的时候，我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母，那么我们怎么劝他呢?一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。让父母没有面子。他就不会接受我们的劝谏。二要等父母高兴的时候，小朋友说话也要柔和，面带笑容。不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。他才能够接受我们的劝谏。谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨：往往有的时候，我们小孩子说话，大人是

17、不会在意的。不过我们真心希望父母能够改掉自己的毛病。那就得不怕父母生气，也要劝谏父母。哪怕父母要打我们，我们也毫无怨言。只要父母能理解我的真心就值得了！教学二：诵经典(第一步)方法：老师领读、学生跟读，老师指点节奏，和个别难读字音。(第二步)全部同学齐读，教师注意纠正，语气语调。国学经典方案4一、指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力的时候,以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。2、具体目标培养小学生的注意力和记忆力。帮助小学生养成良

18、好的行为习惯，心地向善，修养提高。提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、日有所诵中的优秀选文为主。(其中有：三字经、老子、论语、孟子、大学等经典的选萃;精选中外现、当代美文等。)以及精选的神话故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三个阶段，6年完成。一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文10首;优秀儿歌童谣30首。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文15首；三字经选萃。三年级：语文课程标准中推荐的优秀

19、古诗文20首;优秀中外现代诗文10首;老子选萃。四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文25首;现代诗文10首;寓言故事、神话故事十则;。五年级：诗经4首；陋室铭；短歌行；礼记：学记-教学为先、不食嗟来之食、苛政猛于虎也；孟子6篇;现代诗文10篇。六年级：木兰诗、满江红、岳阳楼记、劝学(前三节)、师说、大学选萃;现代诗文10首。四、教学原则和方法1、原则模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相对应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法(1)“人人是老师，处处是

20、教室只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。(2)“小朋友，跟我念”.诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念.，想方法多听多念。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。每日在校读10分钟。在学校由老师(以语文老师为主，不限于语文老师)利用经典诵读课、晨间背诵。每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点0回家后，再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。五、教学评价釆用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。釆取“每周评价”、“每月评价、“每学年

21、评价”、“弹性评价”方式。1、每周评价评价的时间是星期二晨会。以年级为单位由年级负责人组织，全班或小组齐诵通过。2、每月评价评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校少先队大队教学，开展各种形式的诵读教学。3、每学年评价：釆用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由语文教研组长组织老师考核六年级，由年级负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。4、弹性评价：根据学生需要、结合学校教学开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。(提高：为79级)各级测评内容：一级；1、古诗：咏鹅、草、静夜思、春晓、古朗月行、登鹳雀楼、清明、锄禾、一去二三里、画鸡。2、自主背诵5

22、篇。二级：1、古诗：望庐山瀑布、绝句一迟日江山丽、赠刘景文、江南春、悯农春种一粒粟、忆江南、塞下曲林暗草惊风、寻隐者不遇、绝句两个黄鹏鸣翠柳、早发白帝城。2、三字经从开始至“此十义，人所同气3、自主背诵5篇。三级：1、古诗：游子吟、晓出净慈寺送林子方、黄鹤楼送孟浩然之广陵、春日、咏柳、回乡偶书、小池、山行、竹里馆、江雪。2、老子从“道可道”到“道法自然”。3、自主背诵5篇。四级：1、古诗：游园不值、乐游原、村居、春夜喜雨、七步诗、滁州西涧、浪淘沙、凉州词黄河远上白云间、凉州词葡萄美酒夜光杯、送元二使安西。2、诗经（关雎）、论语学而一学而时习之云章（第一、四、六、十四、十五、十六章）。3、自主背

23、诵5篇。五级：1、古诗：出塞秦时明月汉时关、芙蓉楼送辛渐、从军行青海长云暗雪山、鹿柴、梅花、九月九日忆山东兄弟、别董大、赠汪伦、独坐敬亭山、秋浦歌、宿建德江、长歌行、望天门山、闻官军收河南河北、赠花卿。2、论语里仁-里仁为美九章（1、5、8、9、10、14、17、24、25章）、泰佰-任重道远三章（第5、7、10章）。3、自主背诵10篇。六级：1、古诗：江畔独步寻花、逢雪宿芙蓉山主人、渔歌子、寒食、竹枝词、乌衣巷、望洞庭、元日、泊船瓜洲、望湖楼醉书、饮湖上初晴后雨、春江晚景、题西林壁、夏日绝句、秋夜将晓出篱门迎凉有感。2、论语颜渊-成人之美五章（第4、16、19、22、24章）、为政-为政以德

24、七章（第1、4、11、15、17、19、20章）。3、自主背诵10篇。七级：1、古诗：示儿、四时田园杂兴、题临安邸、墨梅、石灰吟、竹石、己亥杂诗、送友人送杜少府之任蜀州、春望、过零丁洋。2、现代诗文：鸽子、西湖的女神、雾、等了许久的春天、深闭的园子。3、寓言故事五则：画蛇添足、狐假虎威、拔苗助长、禍蚌相争、自相矛盾。4、神话故事两则：精卫填海、夸父逐日。5、自主背诵10篇。八级：1、古诗文：水调歌头-明月几时有、泊秦淮、山坡羊-潼关怀古、天净沙-秋思、望岳、乌衣巷、初春小雨、卖炭翁、如梦令、西江月。2、现代诗文：春晨、荷塘月色、断章、春、月。3、寓言故事五则：愚公移山、螳螂捕蝉、卖検还珠、曾子

25、杀猪、朝三暮四。4、神话故事三则：験禹治水、女蜗补天、嫦娥奔月。5、自主背诵10篇。九级：1、现代诗文五篇：生活是美好的、春水、笑、沙扬娜拉。2、诗经子矜、鸡鸣、短歌行、陋室铭、大学第一章。3、自主背诵20篇。国学经典方案5教学目标：1、给孩子们扎下中国传统文化之根，使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。2、让学生了解笠翁对韵的原文及大致文意。3、熟练朗诵背诵课文教学重点：熟练朗读和背诵课文。教学难点：理解文章内涵，学写对仗春联。教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入1、课件出示了有水有轩的地方，老师讲解那个地方叫江心洲，后来叫鹦鹉洲,因为这个故事离我们很远了，都藏在地下了，课件跳动变为“地下文章鹦鹉洲，同样方法，揭示了“空中事业麒麟阁气2、当孩子们理解这两句韵语时，接着继续讲解典故陈后主，隋炀帝，一个喜好音乐，一个喜好游玩，都不是好的君王。出示：“陈唱临春乐yue,隋歌清夜游。”老师出示以上四句后，让学生朗读，让学生猜猜他们各喜欢什么。3、指出这些语句来自李渔笠翁对韵。引入今