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1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页两位数加两位数（进位）教学设计2两位数加两位数（进位）教学设计教学内容第 8586 页 三维目标 1使学生在实际情境中，正确计算两位数加两位数的进位加法。2在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法，对于竖式的写法，予以必要的指导。3培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点难点重点：会笔算和在 100 以内的两位数加两位数的进位加法。难点：理解个位满十向十位进一学程设计 导航策略 一、复习铺垫， 揭示课题1口算下列各题 6444530537345 158129

2、176146 2用竖式计算 53267423提问：用竖式计算加法时要注意些什么？ 师小结：用竖式计算加法时应相同数位对齐，从个位加起，今天在这基础上进一步学习两位数加两位数的笔算。（出示课题）二、合作学习，探索新知【板块一】1学生独立计算 2师指名说说其中的一、二题的计算方法。3全班交流 【板块二】1观察图，从图中知道了些什么？ 2同桌讨论 3交流列式的方法和估算的结果。4以小组为单位讨论算法。5师生交流计算方法。预设算法：（1）用小棒摆 34 和 16，把单独的1教学例题 （1）出示例题图 要求两人一共有多少张，可以怎样列式？为什么这样列式？ （2）估算张数。请大家估算一下，大约有多少张？

3、（3）交流多种算法 师：到底有多少小朋友的估算是正确的呢？我们还是一起来算一算。（4）你觉得哪种算法更好？ 你喜欢哪种方法？ 用竖式计算时要注意些什么？ 重点理解用竖式计算的方法。（5）总结用竖式计算时的注意点 2教学“试一试” （1）刚才大家的表现都很出色。现在我们就试着用竖式来做一道题。师板书算式。师巡视发现错例拿出来共同讨论。（2）评讲时突出注意学生在加个位数时是怎样写的，加十位数时有没有把进上来的一忘记加。（3）总结两位数加法的注意点。三、 组织练习、内化提升1完成“想想做做”第 1 题 订正时教师要注意把进上来的 1 记得加，并请同学说说计算过程。4 根和 6 根捆成一捆算出结果。（

4、2）用计数器先拨出 34，再在十位和个位上分别拨上 1 个珠子和 6 个珠子，个位上满十向十位进一，算出结果。（3）用竖式计算。（4）指名一人板演，其他的独立完成。（5）共同讨论得出注意点。【板块三】1指名 4 人板演，其他同学做在自己本子上。2 （1）从图中你获得了哪些信息？现在有多少幢呢？ （2）学生自己列式计算，集体订正。【板块四】1学生当堂作业。2集体评议作业，同桌交换评价。3提供典型错例，分析p 、纠错。4全对的上交作业，有错的及时修正。2完成“想想做做”第 3 题 （1）出示题目，弄清题意 （2）你能用一个算式解答这个问题吗？为什么这样列式？ （3）交流时注意得数后面的单位名称是否正确。四 、

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