电子产品生产与管理（ 31页）ppt课件

1、电子产品消费与管理精品课程.第1章 电子产品消费管理学习要点：1. 电子产品的特点、电子产品消费的根本要求和组织方式；2. 电子产品消费与管理职业岗位分析与定位3. 职业岗位所需知识与才干分析。4. 本课程的义务与构造.11 电子产品消费的组织方式 1.1.1 电子产品的特点 1.电子产品体积小、分量轻。 2.电子产品运用广泛，可用于不同的领域、场 合和环境。 3.电子产品设备的可靠性高。 4.运用寿命长。 5.一些电子产品设备的精度高，控制系统复 杂。 6.电子产品的技术综合性强 7.产品更新快，性能在不断的完善。.11 .2 电子产品消费的根本要求 电子产品的消费是指产品从研制、开发到推出

2、的全过程。该过程包括三个主要阶段: A. 设计 B. 试制 C. 批量消费.电子产品消费的根本要求包括以下四个方面： 消费企业的设备情况 技术和工艺程度 消费才干和消费周期 消费管理程度11 .2 电子产品消费的根本要求.1.1.3 电子产品消费的组织方式1电子产品消费的组织方式 配备完好的技术文件、各种定额资料和工艺配备，为正确消费提供根据和保证。 制定批量消费的工艺方案。 进展工艺质量评审。 按照消费现场工艺管理的要求，积极采用现代化的、科学的管理方法，组织并指点产品的批量消费。 消费总结。 .1.1.3 电子产品消费的组织方式2消费组织规范 消费组织规范就是进展消费组织方式的科学手 段。

3、它可以分为以下几类： 消费的“期量规范 消费才干规范 资源耗费规范 组织方法规范.1.1.3 电子产品消费的组织方式 消费的“期量规范 “量的规范： 指为了保证消费过程的比例性、延续性和经济性而为各消费环节规定的消费批量和贮藏量规范。 “期的标推： 是指为了保证消费过程的延续性、及时性和经济性，而对各类零件在消费时间上合理安排的规定。.1.1.3 电子产品消费的组织方式 组织方法规范 组织方法规范是指:对消费过程进展方案、组织、控制的通用方法、程序和规程。 这类规范是推行先进组织方法，提高消费组织的科学程度和经济效果，保证组织任务的一致协调的重要手段。.电子制造企业的典型组织构造图 总经理副总

4、经理副总经理副总经理市场部行政部营销部生产部品管部技术部财务部采购部3.电子产品消费的组织构造.1.1.3 电子产品消费的组织方式 电子产品消费的组织方式是经过消费组织规范和组织构造得以详细表达。两者相互结合，共同实现管理的四大职能：方案、指点、组织、控制。. 留意：上述提及消费组织与消费管理有侠义与广义之分，狭义的消费组织与管理是指仅与产品消费过程相关的消费量的完成相关的组织活动，广义的消费组织与管理那么是从产品从研制、开发到推出的全过程的组织活动。. 下面我们经过播放视频短片来看看电子产品消费的情况，感受电子产品消费的真实环境。.1.2 职业技术岗位分析与定位 在上述视频短片中，我们看到电

5、子元器件和资料在消费线上经过多道工序组装为复杂的电子产品，而使这一切有序进展的是不同岗位的各级管理人员。总经理副总经理副总经理副总经理市场部行政部营销部生产部品管部技术部财务部采购部. 电子产品制造业的一线管理人员，即一线的消费管理人员，技术管理人员，质量管理人员企业里需求量最大的专业技术人员。 详细的任务岗位有：消费厂长，消费部经理，质量管理部经理，车间主任，质量检测QC)与管理、消费线拉长，技术员，工艺管理员，售后技术效力，营销等任务。 本专业的培育目的 .本专业的培育目的 在上述岗位中我专业定位于三大岗位：消费管理人员、技术管理人员、质量管理人员。 而在电子专业推行质量管理教育，培育质量

6、管理人员，是本专业 倡导的专业特征教育，是本专业的专业特征。 据我们掌握的情况来看，我校是在全国高校同类专业中率先开展质量管理教育的院校，也是率先组织学生参与质量工程师初级职业资历考试的院校之一，在教学理念上有一定的前瞻性和先进性。经实际证明，对学生就业走上社会起到直接的促进作用。 .1.3 职业才干的要求 我国劳动和社会保证部把技艺分为三个层次：专业特定技艺；行业通用技艺；中心技艺：与人交流、数字运用、信息处置、与人协作、处理问题、自我提高、革新创新、外语运用。特征质量管理培育目的：消费管理人员，技术管理人员，质量管理人员.行业通用技艺电子产品消费中的管理元素5M1E人man、机(machi

7、ne)、料(matieral)、法(mathod)、测(measurement ) 、环Enviroment 6个主要要素机、料、法、测、环行业通用技艺.专业特定技艺人的要素特定岗位管理技艺专业特定技艺培育目的：消费管理人员，技术管理人员，质量管理人员.课程整体才干目的要求(一)质量管理人员的才干目的1、对行业通用技艺的掌握:对根本资料，元器件的性能及运用要点，对根本电子工艺过程的掌握，对根本电子制造设备和工具的运用，根本的电子丈量仪器仪表的运用。2、来料检验：检验方案的制定与执行对不同来料如电阻器、电容器等的质量规范和不合格分类确实定，抽样方案检索要素确实定、抽样方案的检索、样本的抽取、样本

8、的检验与记录、批接纳性的判别、不合格品的处置等。3、最终检验：检验方案的制定与执行要求同上。4、过程控制方案、实施与管理：编制过程控制表，编制过程管理点控制方案，运用QC7工具分析质量问题和改良质量问题。5、ISO9000质量管理体系的建立与运转：体系的规划，文件的编制，内审的实施等6、质量管理制度的建立与运转：三检制、不合品管理制度、质量跟踪制度等质量管理制度的制定、实施。.(二)消费管理人员的才干目的1、对行业通用技艺的掌握:对根本资料，元器件的性能及运用要点，对根本电子工艺过程的掌握，对根本电子制造设备和工具的运用，根本的电子丈量仪器仪表的运用。2、熟习和掌握现场管理的内容和方法：人员管

9、理、物料管理、设备管理、质量管理、 环境管理、规划管理、工序管理及信息管理3、5S管理的制定与实施4、现场管理三大工具：规范化、目视管理和管理看板的运用.(三)技术管理人员的才干目的1、对行业通用技艺的掌握:对根本资料，元器件的性能及运用要点，对根本电子工艺过程的掌握，对根本电子制造设备和工具的运用，根本的电子丈量仪器仪表的运用。2、设计文件，工艺文件的编制3、企业规范化体系的建立4、电路设计与制版5、根本电子产品的设计开发：产品原理设计，试制，调试、装配等.才干目的 既不是本科或以上教育所完成的学科知识才干，也不是普通意义上的实际才干，更不是职业岗位需求的狭义的专业技术才干，而是针对特定职业

10、岗位或岗位群必需的“全面的职业才干。 .1.4 本课程的义务与构造 本课程作为我专业的中心专业课程，结合我专业的培育目的定位，针对电子产品消费中的管理元素5M1E人，机，料，法，测，环6个主要要素，讲授相关职业岗位所需的行业通用技艺和特定岗位的专业特定技艺。 对行业通用技艺机器设备及工具，资料，工艺方法，丈量，环境作一致教学要求，对不同的岗位消费管理、技术管理、质量管理人员的专业特定技艺那么经过不同的教学模块和实训及工程模块作区别教学要求。.章节章节名称内容简介学时1电子产品生产组织的组织形式介绍电子产品生产的组织形式，进行了电子产品生产相关岗位分析，提出了相应的职业技能标准。22常用电子材料

11、电子材料的分类、特点和性能参数23常用电子元器件各类电子元器件的分类、特点和性能参数及检测，安全认证对元器件的要求64常用电子检测仪器仪表正确利用和使用仪器仪表检测电子整机25常用工具各类常用基本工具的介绍26焊接工艺对产品质量影响较大的基本工艺27装配准备工艺基础工艺介绍28电子部件装配工艺基础工艺介绍29整机总装与调试工艺基础工艺介绍210电子产品的检测电子整机的质量检测211包装工艺法律法规对包装的基本要求212电子产品生产的技术管理技术文件、工艺文件编制的规范要求和管理要求，标准化管理的要求213电子产品生产现场管理实务目视管理，看板管理，5S管理等现场管理实务414电子产品生产质量控

12、制实务质量管理制度，QC7工具等质量管理实务4合计36.实训或项目教学内容序号实训内容或项目实训或项目内容介绍学时1参观电子生产企业见习体验22进料检验各种元器件及材料的检验方案的制定与实施23仪器仪表的使用结合元器件质量的检测44手工焊接工艺实训掌握手工焊接工艺及焊点质量的识别25最终检验功放机、收音机、DVD视盘机的检验方案的制定与实施46电子无铅化或其它行业背景问题的资料查询、形成综述文章电子无铅化，电子生产组织方式的发展，电子产品质量控制思想及理念的发展等行业背景课题小项目2课外时间完成综述文章7电子整机装配实训组装收音机或多媒体音箱功放大项目148对整机装配实训的总结整机装配的生产组

13、织总结、整机装配的技术工艺管理、整机装配的质量控制、整机装配的现场管理6课外时间合计：36课外时间多义务工程多义务工程模拟仿真工程.1模块组合：职业岗位多元选择 知识点和实训工程的模块化，使学生可以根据本人的兴趣和本身的才干有针对性的选择相应的课题实训工程组合来到达相应职业才干的培育，选择本人的职业岗位开展方向，也表达了因材施教的根本教育原那么。.2多义务工程 经过以与实践任务过程完全一致的多义务工程来整合传统的实验实训工程，在工程的完成过程中，综合运用多门学科知识，自主学习和掌握相关工程背景知识，到达在校学习与实践任务的高度一致性。.3真实任务过程的模拟 学生在与中小电子企业真实任务环境一样的实训制造中在相应岗位做岗位体验，角色扮演，实际联络实践，工学结合，从而完本钱课程对学生职业素质的培育，从而