初二音乐(人音全国版)缤纷丝竹教学设计

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页初二音乐(人音全国版)缤纷丝竹 教学设计课程基本信息 课例编号学科 音乐 年级 八年级 学期 秋季 课题 缤纷丝竹 教科书 书名：音乐出版社：人民音乐出版社出版日期：20_ 年 7 月 教学人员姓名 单位 授课教师指导教师教学目标 教学目标 一、了解广东音乐江南丝竹的音乐特点及风格；对比认识民族乐器高胡与二胡。二、了解认识换头合尾、合头换尾及放慢加花的中国民族音乐创作手法。三、欣赏广东音乐雨打芭蕉和江南丝竹欢乐歌，对比认识感受广东音乐及江南丝竹的音乐风格，体会丝竹乐之美。教学重点：认识换头合尾、同头换尾及放慢加花的中国民族音乐创作手法；对比认识民族

2、乐器高胡与二胡。教学难点：通过赏析广东音乐雨打芭蕉、江南丝竹欢乐歌和重点乐句模唱，认识并掌握广东音乐及江南丝竹风格及特征。教学过程 时间 教学环节 主要师生活动复习一、复习巩固 （播放音频 8 28 秒）聆听广东音乐彩云追月片段，学生思考：旋律来自于哪首音乐作品？主奏乐器是什么？ 旋律来自于上节课学唱的歌曲彩云追月。主奏乐器是高胡。导入新授二、导入 （播放音频 2 22 秒）认识高胡：又称“粤胡”，高音拉弦乐器，音色清脆、明亮。滑音的演奏是其特色演奏技巧。三、新授（一）欣赏广东音乐雨打芭蕉 1.认识广东音乐 属于丝竹乐的乐种之一，20 世纪初形成于广州及珠江三角洲一带，在流传过程中逐渐形成独特

3、的风格。2.简介广东音乐雨打芭蕉 雨打芭蕉全曲共分为三个部分，生动描绘了诗情画意的岭南风光。3.赏析欣赏广东音乐雨打芭蕉第一部分 （1）（播放音频 0 30 秒）聆听与思考：作品的主奏乐器是什么？ 旋律给听者怎样的音乐感受？ 表现了人们怎样的心情？ （2）认识民间音乐创作手法：换头合尾 （播放音频 4 24 秒）听第一第二乐句，看谱例，找出相同旋律。（谱例）认识换头合尾：中国民族民间音乐的创作手法，乐句的开头部分做局部变化，结尾部分重复出现。前两个乐句采用换头合尾的手法创作而成。唱一唱“合尾” （播放音频 5 15 秒）教师引领学生手打稳定拍唱旋律。（3）认识民间音乐创作手法：同头换尾 第二、

4、三乐句采用同头换尾的手法创作而成。与换头合尾正好相反，开头部分旋律相同，结尾部分旋律不同。（4）第一部分，一二三乐句，采取“换头合尾”“同头换尾”手法相连，使得旋律即统一又有变化。（5）旋律优美抒情，富于歌唱性，生动描绘了人们欢愉的心情，展现出诗情画意的岭南风光。高胡润泽甜美的音色突显了浓郁的广东地方特色。4.赏析第二部分 （1）聆听第二部分 （播放音频 9 19 秒）思考：顿音的使用起到了怎样的作用？描绘了怎样的景象？ （2）第二部分句幅短小，气息紧凑，节奏活泼跳跃，乐曲层次分明，富于推动力，与第一乐段旋律形成鲜明对比。轻盈的顿音演奏，生动地勾勒出落雨打芭蕉时的动态，能够展现了芭蕉丰收后人们

5、的欣喜之情，另有一番情趣。（3）唱一唱：同学们跟随老师，手打稳定拍，按照顿音、重音、呼吸记号等标记要求进行视唱。5.乐曲第三部分 乐曲第三部分的旋律将全曲的喜悦情绪推向了高潮。结尾部分，旋律围绕“商”音 re 旋转后，做渐慢的处理，形成一个简短的结束部分。在接下来完整观赏作品的演奏视频时，同学们注意聆听结尾处的这些特点，并尝试感受和体验，高胡的甜美音色，为作品增添的清新之美。6.完整欣赏全曲 （播放视频 4 4 分 分 5 15 秒）（1）广东音乐演奏乐器，除主奏乐器高胡和扬琴外，还有椰胡、秦琴、洞箫等伴奏乐器。被称为“五架头”。（2）完整欣赏全曲：注意回顾刚刚学习的知识点，并再次感受乐曲借描

6、绘雨滴打在芭蕉叶上清脆的声音，而表现出的清新意境和人们愉悦的心情，以及广东音乐独特的韵味。（二）认识江南丝竹 1.简介：丝竹乐的乐种之一，流行于江苏、浙江和上海等地。音乐风格细腻婉转、明快活泼，“小、细、轻、雅”是它的旋律特色 2.（播放音频 7 17 秒）聆听音乐片段（欢乐歌变奏一片段），学生思考听到了哪些主奏乐器？ 二胡、笛子 3.对比认识民族乐器二胡和高胡。二胡与高胡对比，共鸣箱略大，定弦比高胡低纯五度或纯四度。因此，二胡音色更加柔美、含蓄，高胡音色清脆、明亮。4.江南丝竹演奏乐器 江南丝竹以丝弦乐器和竹管乐器为基本编制，除主奏乐器二胡和笛子外，还有琵琶、扬琴、小三弦、箫、笙等乐器，此外

7、还有一些打击乐器，如板、鼓、木鱼等。5 赏析江南丝竹欢乐歌 （1）江南丝竹八大名曲之一，曲调明快热情，常用于喜庆、节日等场合。（2）全曲由四段变奏和一首母曲构成，速度由慢及快。（3）（播放音频 8 18 秒）视唱母曲。（4）（播放音频 7 17 秒）听变奏一片段，找母曲旋律骨干音。（5）认识放慢加花 以第一小节为例，认识放慢加花：母曲结构成倍扩大了，由每小节两拍扩充为每小节四拍；同时，母曲的旋律音加经过音，形成了变奏一的旋律，发展成与母曲具有一定对比的新型曲调。“放慢加花”是中国传统民族器乐创作中最常见的变奏手法。练习总结 对比聆听。 母曲于四段变奏之后，位于全曲最后一段，因此，这种结构称为“倒装变奏曲式”。（6）（播放视频 2 2 分 分 6 36 秒）欣赏欢乐歌变奏一与母曲，细细品味江南丝竹音乐中，你繁我简、你高我低等即兴发挥的演奏手法，及“先变奏再母曲”的“倒装变奏曲式”结构，感受作品所表达的欢乐气氛。四、课堂练习：（播放音频 5 65 秒）聆听两段音乐，学生思考哪一首是广东音乐？哪一首是广东音乐？ 第一段中花六板第二段步步高五、课