(部编版)统编六年级语文下册第四单元全套教学课件

1、部编版六年级语文下册（共9课课件）第四单元全套课件导入一导入二寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 十五夜望月中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。导入一返回导入二这些事物有什么特点？返回点击图片 播放视频10 古诗三首马诗 唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。马诗 唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 读准字音，把握节奏。ynlu石灰吟 明于谦千锤万凿出深山，烈

2、火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。石灰吟 明于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuzolifn竹石 清郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石 清郑爕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。jnxi马诗性格温顺、勤恳耐劳纵横驰骋、英姿飒爽 李贺（790816） 字长吉，唐代诗人。我国文学史上颇享盛誉的浪漫主义诗人。有“诗鬼”之称。主要作品：雁门太守行李凭箜篌引马诗二十三首。大漠沙如雪，燕山月似钩。理解诗意广阔无边的大沙漠燕然山，今蒙古国境内杭爱山古代形似月牙的兵器 在大漠燕山，月光照耀下，沙

3、尘像雪片晶莹洁白，纷纷扬扬，新月如银钩。何当金络脑，快走踏清秋。何时将要跑金秋用黄金装饰的马笼头 骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。大漠沙如雪，燕山月似钩。富有特色的边疆战场景色平沙万里明月当空比喻衬托 思考：诗人描写“沙如雪”“月似钩”的情景有什么作用？场面诗人清冷悲凉壮志未酬钩月牙诗人联想征战沙场报效祖国武器思战何当金络脑，快走踏清秋。象征马受重用思考：马真的受到重用了吗？何当 并没有受重用显出骏马轻捷、矫健的风姿领起疑问无限期盼 感悟写法，体会情感。纵横大漠，快走踏清秋征战沙场，建立功勋 “志”与“物”要有相似点金络脑施展抱负诗人马托物言志突出

4、主旨马诗描写场面抒发志向大漠沙如雪燕山月似钩何当金络脑快走踏清秋悲凉、清冷建立功勋托物言志 马诗以丰富的想象，描绘了能让马驰骋的广阔画面，希望骏马在广阔的天地里奔驰，借以抒发自己施展才能、为国立功的期望。马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。马诗（其一）龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂，谁为铸金鞭。chn石 灰 吟古代诗歌的一种体裁，含有赞美的意思提示吟颂的对象 于谦（13981457） 字廷益，明朝名臣。他为官清正、性格刚直、不畏强暴，深受百姓爱戴。他的诗中常饱含深沉的报国爱民的思想及廉洁坚贞的情操。代表作品：平阳道中咏煤炭暮春遇雨。作者简介千锤万凿出深山 虚指，表示

5、数量特别多画面：藏在深山里的石头经过无数次锤击敲打。诗歌品读 制作石灰石的原料很普通敲打开凿不怕千锤万凿平常烈火焚烧若等闲不怕烈火焚烧看成平平常常的小事画面：把石头变成石灰的过程需要烈火焚烧。感受：面对烈火的焚烧，石灰从容自若。 一点儿也不害怕粉骨碎身浑不怕不怕粉骨碎身全，全然体会：石灰石不惜一切代价，不畏艰难险阻。石灰由坚硬的山石变成粉末要留清白在人间怕不留清白高尚的节操石灰的特点：坚忍不拔坚强不息视死如归有崇高的理想不畏艰险石灰的颜色 感悟写法，体会情感。浑不怕：千锤万凿、烈火焚 烧、粉骨碎身留清白：不惧磨难、百折不 挠、高尚的品格“志”与“物”要有相似点诗人突出主旨石灰托物言志板书设计浑

6、不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟 石灰吟借咏叹石灰不怕磨难、清白在世的形象，抒发了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。课文主题寒菊 宋郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。青松 陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展发散竹 石扎根在石缝中的竹子这是一首题画诗 郑爕（16931765） 号板桥，字克柔，清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪”之一。著有郑板桥集。作者简介咬定青山不放松，立根原在破岩中。理解诗意咬紧扎根裂开的山岩，即岩石的缝隙 竹子深深地屹立在青山之中一

7、点也不放松，原来是由于根牢牢地扎在了岩石缝中。诗意：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。指无数的磨难和打击无论，任凭你坚强有力 遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。诗意：咬定青山不放松，立根原在破岩中。 竹子的生长环境想象竹根盘根错节 牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬诗歌品读 生长环境艰险贫瘠 态度坚韧顽强思考：“咬”字让你想到了什么？千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 竹子遭受的磨难 竹子面对磨难的态度还坚劲任尔坚强不息坚坚忍不拔挺拔有力劲威武挺立 感悟写法，体会情感。破岩中、千磨万击、东西南北风遭受磨难“志”与“物”要有相似点诗人

8、突出主旨竹子托物言志不放松、立根还坚劲坚强不屈、不妥协板书设计竹石生长环境遭受磨难咬定青山立根破岩千磨万击东西南北风坚定坚劲托物言志课文主题 竹石借竹子立根破岩。经受磨难的特点表达了诗人不屈服外界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。拓展发散 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。王维竹里馆 野竹攒石生，含烟映江岛。 翠色落波深，虚声带寒早。李白慈姥竹（节选） 宁可食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。苏轼于谦僧绿筠轩（节选） 一节复一节，千枝攒万叶。 我自不开花，免撩蜂与蝶。郑爕竹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）一、比一比，再组词。脉络锤炼网格

9、捶打焚烧禁止络锤格捶焚禁课堂练习（ ）（ ）（ ）（ ）二、给下列多音字注音并组词。燕燕子燕山ynyn（ ）间间隔中间jinjin（ ）磨磨坊磨难mm三、先解释加点的字词，再说说诗句的意思。1.何当金络脑 何当： 。诗意： 。2.烈火焚烧若等闲 等闲：_ _。诗意： 。骏马啊！什么时候才能给你套上用黄何时将要平常烈火焚烧的炼制也好像是平常的事情金装饰的笼头有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。 朗读指导：马诗的前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景；后两句想象骑马奔驰，借以抒发渴望为国立功的感情。朗读时语气豪迈，表现出诗人对建功立业的渴望。课后习题 石灰吟借咏石灰的锻炼过

10、程，表现了诗人高洁的理想。全诗笔法凝练，一气呵成，语言质朴自然，不事雕琢，感染力很强。朗读时语气要豪迈，语调要铿锵有力，读出诗人那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。 竹石这首诗语言简易明快，诗人着力表现了竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强来言自己刚正不阿、正直不屈的铮铮骨气。朗读时要读出赞美之情，重“咬”“任”二字。借助注释，说说下面诗句的意思。 何当金络脑，快走踏清秋。 骏马啊，什么时候才能给你套上用黄金装饰的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 纵然粉身碎骨也毫不害怕，只要能将清白留在人间。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 遭受无数磨难打击

11、，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？ 马诗表达了诗人迫切希望报效国家的雄心壮志及对施展抱负的广阔空间的渴望；石灰吟表达了诗人不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和追求高尚人格的志向；竹石表达了诗人不屈服外界压力，坚持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的坚强意志和骨气。 三首古诗在表达上的共同特点是都采用了托物言志的写法。搜集、积累更多运用托物言志写法的古诗。结合三首古诗的内容，分别给三首古诗配一副画，同学之间比一比，看谁画得最贴切。课外练习第1课时第1课时第1课时第2课时第2课时第2课时第1

12、课时第1课时第1课时导入一导入二导入一返回黄继光堵抢眼邱少云烈火烧卢沟桥的英雄狼牙山五壮士导入二返回点击图片 播放视频11 十六年前的回忆 本文是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的。正值李大钊遇难十六周年。 李大钊（18891927） 字守常，河北乐亭人，中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，在中国共产主义运动和民族解放事业中有着崇高的历史地位。助读资讯军阀 避免 啪嗒 瞪眼 僻静 瞅见 靴子 魔鬼 苦刑 哼哧 严峻 绑住 啃食 长袍 执行zhchumxnjnbbnfdnpopknhn读一读字词识记pxu军阀 避免 啪嗒 瞪

13、眼 僻静 瞅见 靴子 魔鬼 苦刑 哼哧 严峻 绑住 啃食 长袍 执行写一写阀避啪僻瞅靴魔刑哼峻绑瞪啃袍执阀 避 魔半包围结构左右结构啪 瞪 僻 瞅 靴 刑 哼 峻 绑 啃 袍 执僻避形近字劈壁根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：形容说话的意思不明确。（ ）：形容很多人同时闯进门来。（ ）：脸上长着带有凶相的肌肉。形 容相貌凶恶。（ ）：形容非常愤怒的样子。（ ）：领会别人没有明白表示的意思。含糊一拥而入满脸横肉怒气冲冲会意词语解释 课文除第一自然段，是按 顺序写的，主要写了 、 、 、 这几件事。 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊哪几件事？父亲被捕前被捕时在法庭上

14、被害后整体感知时间 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 交代回忆的时间表明记忆深刻交代回忆的内容照应文题 倒叙的作用：造成悬念、引人入胜；使文章结构富于变化；突出表现中心思想。读第1自然段，了解倒叙及其作用。第一部分：（1）“我”忘不了父亲的被难日。第二部分：（27）父亲被捕前拒绝离开北京。第三部分：（818）父亲被捕的经过。第四部分：（1929）“我们”与父亲最后一次见面。 结构梳理第五部分：（3033）父亲被害后家人悲痛欲绝。倒叙被捕前被捕时在法庭上被害后课文品读第2课时第2课时第2课时阅读提示读课文，画出描写李大钊的语言、神态、动作 的句子。

15、重点品读圈画的句子，想一想李大钊是一位怎 样的革命先驱。反复朗读感受最深的句子，体会李大钊的高尚 品质是从哪些方面表现出来的。自主交流，说一说课文中最令你感动的是什么。 每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。父亲被捕前了解父亲工作状态不知道什么时候他又出去了埋头对待革命工作专心致志对党的事业无比忠诚对工作认真负责 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。了解父亲对家人的态度慈祥从来没骂过我们 更没对子女慈祥和蔼关心子女

16、的成长对家人慈爱和善打过我们语言描写 不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？体会父亲的革命精神局势严峻反问句，加强语气坚守岗位 对革命高度负责的精神父亲被捕时 思考：被捕时，李大钊是怎样表现的？从哪些语句中可以看出来？这说明了什么？父亲保持着他那惯有的严峻态度， 没有向他们讲任何道理。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支 闪亮的小手枪，就向外走。“没有什么，不要怕。星儿，跟我 到外面看看去。”从容不迫沉着冷静视死如归语言描写动作描写神态描写作者是怎样描写敌人的？有什么作用？“一拥而入”“挤满了这间小屋”“一声粗暴的吼声”“一群魔鬼”敌人数量

17、多残暴父亲毫不畏惧镇定自若对比父亲被捕后在法庭上 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。思考：在法庭上，李大钊是怎样表现的？穿着他那件灰布旧棉袍长头发没戴眼镜生活简朴备受折磨外貌描写百折不挠、疼爱亲人神态描写乱蓬蓬的平静而慈祥的脸 父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。父亲用在自己的安定、沉着来安慰亲人、感染亲人。瞅了瞅非常安定非常沉着神态描写瞅了瞅不动摇。表现出李大钊不为私情所动摇。非常安定从容镇定。表现出李大钊在法庭上无所畏惧。非常沉着动作描写父亲说完了这段话，又望了望我们。父亲对家人的不舍和爱恋。望了望我们

18、父亲希望家人化悲痛为力量。望了望我们父亲鼓励家人把革命事业进行到底。望了望我们父亲被害后家人悲痛欲绝 梳理父亲被害后家人的不同表现，体会他们的共同情感。人物表现情感舅姥爷“我”母亲 从街上哭着回来，手里无力地握着一份报 立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了 伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去；记住父亲被害的日子悲痛欲绝怀念父亲憎恨敌人 我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。呼应开头。表现作者对父亲被害的事情记忆深刻。表现作者对父亲深深的怀念。结尾为何强调“4月28”？ 结合课文内容说说你对李大钊这个人物形象的认识。忠于革命事业爱护亲人坚贞不屈十六年前的回忆

19、忘不了父亲的被难日被捕前：形势严峻、工作紧张被捕时：不慌不忙、态度严峻被审时：平静慈祥、安定沉着被害后：伤心过度、记住日子忠于革命视死如归坚贞不屈板书设计 本文的作者通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的可贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。课文主题拓展发散拓展一拓展二 1920年2月的一个凌晨，从北京朝阳门驶出一辆旧式带篷骡车，在通往天津的土路上卷起了一路行尘。车上有两位乘客，坐在车篷里的一位，40岁左右模样，看上去像是个掌柜；另一位，年龄看上去要小一些，像是一个年前随掌柜外出收账的账房先生。 此时，正值生意人在年底往各地收账之

20、际。拓展一 谁也不知道，在这辆不起眼的骡车上坐着的掌柜和账房先生，竟是“五四”新文化运动以来中国思想界的两个领军人物陈独秀和李大钊。这一路长谈，一路颠簸，竟然颠出了“南陈北李，相约建党”的佳话。返回最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天。知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。今是生活，今是动力，今是行为，今是创作。拓展二李大钊的名言返回一、选词填空。 严肃 严厉 严格1.我们应该（ ）要求自己，坚决不迟到 不早退。2.任何有损国格的行为，哪怕很小，都应该 受到（ ）的惩罚。3.我们应该（ ）认真地对待这件事情。严肃严格严厉课堂练习二、从文中找出下列词语的近义词。 奇异（ ） 容易（ ）慈爱（ ）

21、 模糊（ ）占领（ ） 领会（ ）奇怪轻易慈祥占据会意含糊课后习题有感情地朗读课文。 朗读指导：本文展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。朗读时，要认真感悟李大钊临危不惧、将生死置之度外的高尚品质。本文是悼念性文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉些，描写李大钊神态、语言的句子，要读得坚定有力。课文最后三个自然段，表达了得知父亲遇害的消息后全家的悲痛心情，读时语气悲伤凝重，语调低沉。默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。 本文按照时间顺序讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京

22、坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现出的坚定与沉着；第四，全家得知李大钊被害的消息后无比悲痛的情形。下面的句子分别写了李大钊的语言、动作和外貌，读一读，再找出类似的句子加以体会。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我 是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么 时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。 这句话说明李大钊在敌人到来之前早已做好准备，从容不迫。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小 手枪，就向外走。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而 慈祥的脸。 这句话说明李大钊即使受过苦刑，仍保持着对革命

23、事业坚定的信念和对人民深沉的爱。这样的句子还有：1.没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。 这句语言描写表现了李大钊的处变不惊。2.父亲说完了这段话，又望了望我们。 这句动作描写既包含着李大钊对家人的不舍和爱恋，又包含着他希望家人一定要化悲痛为力量，把革命事业进行到底的意图。课文最后两个自然段与开头有什么联系？想想这样写有何好处。 文章的开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐“我”记住父亲的被难日，前后呼应。这样写可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻。同时，也突出了家人永远也忘不了这一天，表达出作者对父亲的深切怀念。无数革命先烈

24、为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、叶挺、刘胡兰、董存瑞、飞夺泸定桥的红四团他们在革命事业的道路上，谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。 提示：查找资料的途径多种多样，可以阅读相关书籍。上网浏览、请教父母长辈，还可以参观革命纪念馆等。交流时要表达出对革命先烈的缅怀和敬仰之情。交流的重点是结合革命事迹，说明我们今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜，并努力学习，争取做一个对他人、对社会、对国家有用的人。1.查阅了解李大钊为革命事业做出的贡献。2.结合本文，以“我眼中的李大钊”为题写 一段话。课外练习感谢观看！感谢观看！感谢观看！第1课时第1课时第1课时第2课时

25、第2课时第2课时12 为人民服务第1课时第1课时第1课时导入一导入二返回导入一导入二返回为人民服务的楷模雷锋王进喜任长霞助读资讯共产主义道德的基本特征和规范为人民服务中国共产党和国家机关工作人员的法定义务中国共产党员的根本宗旨每个共产党员的最低要求，也是最高要求1937年10月，加入中国共产党。1942年10月担任中央警卫团战士。 1944年9月5日，他在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。1915年4月出生于四川省仪陇县。张思德生平简介： 1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬

26、”。下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是为人民服务的演讲。了解写作背景：彻底 司马迁 泰山 鸿毛 压迫 批评 问鼎 标准 铭记 牺牲 炊事员 追悼 埋葬彻底 司马迁 泰山 鸿毛 压迫 批评 问鼎 标准 铭记 牺牲炊事员 追悼 埋葬qinhnmnchchudo读一读字词识记tippxdnbiozn写一写葬 彻迁泰迫批鼎标牺炊易混字彻 沏 砌迁 迂批 枇炊 吹 饮上下结构左右结构半包围结构泰迁迫彻批标牺炊鼎上中下结构葬根据词语的意思，写出对应的词语。缩小机构，精简人员。 （ ）泛指全国各地。文中可理解为革命队伍的人来自全国各地。 （ ）形容死得有意义，有价值。 （ ）把理想、希望

27、、感情等放在（某人身上或某种事物上）。 （ ）精兵简政五湖四海死得其所寄托词语解释快速朗读课文，找出文章的中心论点。整体感知 中心论点“为人民服务” 围绕“为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？为人民服务革命的队伍为人民为人民而死重于泰山为人民利益不怕批评号召大家继续奋斗1234、5 作者围绕中心论点逐层展开论述，每个自然段的中心句提示了只要内容。梳理作者的论述提纲。提出观点：党的宗旨完全、彻底地为人民 服务正确的生死观为人民利益而死重于泰山具体论证：提出号召：开追掉会，形成制度使整个人 民团结起来是非标准坚持好的，改正错的具体做法不怕牺牲，努力奋斗为什么要为人民服务？ 我们的共产党和共产党所

28、领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。队伍的性质队伍的宗旨性质决定课文品读第2课时第2课时第2课时宗旨 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。怎样理解“完全”“彻底”？完全全部，百分之百彻底一直到底，贯彻到底提出观点全心全意为人民服务朗读第二段，找出本段的中心句。人总是要死的，但死的意义有不同。 作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？论证方法：引用论证论证思路：先引用 然后具体论证 最后肯定说法人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 司马迁报任安书固：指原本

29、、本来。或：有的人。于：此句中表示比较。 作者引用司马迁的话，是为了阐述死的意义和价值有两种：一种是“重于泰山”，一种是“轻于鸿毛”。死有价值无价值有意义比泰山还重无意义比鸿毛还轻 张思德同志是完全、彻底地为人民服务的，他的死是有意义、有价值的。 默读第3段，思考：这部分是围绕那句话来论述的？ 中心句：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 中心句一般在段落的开头或者结尾 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。我们要欢迎批评。

30、我们欢迎批评任何人的批评。我们接受任何人的只要是正确的批评。 运用多组关联词语，加强了语言气势，体现了议论的严密性。因为所以如果就不管都只要就 “精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。举例论证举李鼎铭的例子对上文观点的有力证明 “为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是什么？ 取得全民族的解放、完全地为人民的利益工作。为了实现这个目标，应该怎么做？不怕困难不怕牺牲互相关心互相关爱互相帮助 但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。因为我们的目标是为人民服务 为什么说“我们为人民而死，就是死得其所”？

31、死得有价值，有意义正确理解“不怕牺牲”的含义。有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。不怕牺牲人民利益需要的时候挺身而出不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。减少不必要的牺牲不要因为莽撞、蛮干造成 可以避免的牺牲怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？开追悼会寄托我们的哀思使整个人民团结起来为了人民的利益不管不管只要都板书设计为人民服务 本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来。课文主题拓展一拓展发散拓展二 他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎

32、难而上、无私奉献的焦裕禄精神。拓展一为人民而死，虽死犹荣。 毛泽东向焦裕禄同志学习，全心全意为人民服务。 江泽民对焦裕禄的评价 焦裕禄同志是全党同志和全国各族人民公认的中国共产党的好党员，人民的好公仆，县委书记和广大干部的好榜样。 胡锦涛 焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样。 习近平返回 她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！拓展二感动中国人物任长霞返回一、把下面的词语补充完整。 五（ ）四（ ） 精（ ）简

33、（ ）轻于（ ）（ ） 重于（ ）（ ）死得（ ）（ ） 湖海兵政鸿毛泰其所课堂练习山二、修改病句。 1.只有你说得对，我们就改正了。2.任何一切困难都吓不倒他。只要你说得对，我们就改正。任何困难都吓不倒他。课后习题有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。 朗读指导：本文的朗读基调是慷慨激昂的。语气是中肯的、称赞的，语调是铿锵有力的。第段用陈述性语气来读，语调较高；第段语气坚定有力；第段读出层层递进的语气，读好关联词语；第段语气激昂一些，读出气势来；第段语气坚实肯定，语调平实有力。说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 全文围绕“为人民服务”讲了三个方面的问题：一是树立“为人民利益而死，

34、就比泰山还要重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错误的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。想想下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连接起来的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说得办法对人民有好处，我们就照你的办。 上面这段话共有四句。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三、四句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。句与句之间用关联词语连接起来，抓住这些关联词语分析，我们可以

35、进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。结合下面的阅读链接（见教材第65面），说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。 示例：人本来就是要死的，有的人死得有价值，意义比泰山还重，如一生为国为民操劳、甘为人民公仆的周总理。他逝世后百姓在长安街上十里相送，他就永远活在人们的心中，流芳百世。有的人死得毫无价值，意义比鸿毛还轻，如那些在国家危难时刻却甘为侵略者的爪牙，奴役同胞的人，他们的死就遗臭万年，毫无价值。1.收集一些毛泽东的经典语录。2.小练笔。有人说“现在是市场经济社会， 人人都讲

36、究经济效益，为人民服务的思想 早就过时了。”这种说法对吗？联系生活 实际，谈谈你的看法。课外练习感谢观看！感谢观看！感谢观看！第1课时第1课时第1课时第2课时第2课时第2课时第1课时第1课时第1课时导入一导入二七律长征 毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。导入一返回导入二点击图片 播放视频返回 谁的鱼钩？ 为什么是金色的鱼钩？ 鱼钩背后有着怎样的故事？13* 金色的鱼钩1.默写课文，读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。2.画出不理解的词语，联系上下文或借助工 具书解决。3.思考提出的问题，并

37、画出相关的语句，把 自己的体会批注在旁边。自读提示颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆 熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶 奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈 颧骨 鬓角 青稞 搪瓷 保姆 熬粥 鱼饵 收敛 疙瘩 搀扶 奄奄一息 抽噎 瞻仰 生锈 读一读bnktnqunmolinchnyny字词识记rdzhnxi颧鬓稞熬搪姆敛疙瘩噎奄锈捉鱼区别形近字僻搪糖塘僻敛险脸历厉励词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：一无所有，一点儿也不剩下。（ ）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（ ）：（笑容、光线等）减弱或消失。（ ）：连眼珠都不停地看着。形容聚精会 神地看。（ ）：无边无际，没有边际。精光弥漫收敛目不转

38、睛无边无涯事情发展顺序整体感知理清文章顺序，概括主要内容。时间地点人物起因经过结果1935年秋天红军长征途中过草地炊事班长（主要人物）、三个病号指导员派炊事班长照顾三个病号 老班长尽心尽力地照顾三个病号，想尽办法给他们弄吃的，自己却挨饿 老班长壮烈牺牲，三个病号走出草地，怀念老班长理清文章层次。第一部分（ ）：接受任务。第二部分（ ）：护送病号。第三部分（ ）：壮烈牺牲。第四部分（ ）：永远怀念。12322233334 接受任务：把我们三个病号带出草地。 护送病号：弯勾钓鱼，自己不吃。 壮烈牺牲：用精神支撑大家。 永远怀念：让“鱼钩”精神永放光芒。 炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四

39、方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。课文品读初识老班长高个儿清瘦、操劳、饱经风霜外貌描写皱纹多四方脸驼背第2课时第2课时第2课时 因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。岁数大可亲可敬特别亲“老班长”的称呼的来历体会老班长的崇高品质读了第3自然段，概括老班长面临的困难。三个病号走不快饥饿威胁着我们我们一天天瘦下去这些天他比我们瘦得还厉害呢！高度的责任感无私奉献的精神 “比我们瘦得还厉害”为下文写老班长自己不吃鱼汤做铺垫比我们瘦得还厉害 他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。喜出望外跑取烧弯老班长为了解决困难想出了什么办法？关切程度之深为想到办法特别高

40、兴动作描写 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么”皱紧眉头老班长还做了哪些令人感动的事？感动之一：硬咽草根和鱼骨头动作描写夸张、比喻神态描写老班长动作神态“捧着”“嚼着”“硬咽”“皱紧眉头”难以下咽“我”好像有万根钢针扎着喉管心理难受坚定不移的革命意志舍己为人的高贵品质反 衬 “小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “指导员把你们三个交给我我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！” 感动之二：耐心劝导小梁语言描写忠于

41、党的事业 老班长宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧 小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸感动之三：夜里钓鱼摸野菜中心词 翻了多少草皮一棵一棵寻找食物极其艰难，非常辛苦对党无比忠诚对同志真挚关怀坚强的革命意志感动之四：命令战士喝鱼汤 读第2022自然段，思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？心中只有战士，唯独没有自己笑着说 收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩 皱纹舒展开，露出一丝笑意 安慰大家，不让大家了解钓鱼难 战士不肯喝鱼汤，他又心疼，又着急 战士喝下

42、鱼汤，他心满意足我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。揣摩“我”当时的心理。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。比喻夸张难过沉重反衬老班长高大的形象 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。感动之五：奄奄一息让鱼汤瘦得只剩皮包骨头不忘自己的责任，不忘党的重托革命乐观主义精神外貌描写眼睛深深地陷了下去 老班长用粗糙的手抚摸着我的头。突然间，他的手垂了下去。 老班长像父亲般照顾我们三个病号，在即将走出草原之际，壮烈牺牲。日夜操劳关爱同志怀念老班长为什么长满红锈的鱼钩会闪烁金色的光芒？ 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!点题，

43、揭示主题鱼钩虽然长满了红锈，但它记录老班长可歌可泣的英雄故事闪烁老班长金子般的思想光辉昭示老班长关心同志、舍己为人、 忠于革命的精神永垂不朽金色的鱼钩草地途中照顾伤员板书设计弯钩钓鱼护送病号昏迷不醒壮烈牺牲忠于革命 舍己为人教育后人保存鱼钩永远怀念 本文记述了长征途中意为炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文主题拓展发散拓展一拓展二长征路线强渡乌江瑞金突破敌四道防线过草地占领遵义四渡赤水巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻雪山甘肃会宁陕北吴起会师会师，宣告长征的胜利结束拓展一返回 1953年，中国工农红军为

44、了北上抗日，曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地位于四川省阿坝藏族羌族自治州北部，纵横300余千米，海拔在3500米以上。草地的环境极其恶劣、凶险。红军过草地时发生过许多感人的故事。拓展二返回一、从文中找出下列词语的近义词。照料（ ） 安排（ ）充满（ ） 严峻（ ）照顾安顿弥漫严厉课堂练习二、下列段落中省略号表示（ ）。 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”A.没照顾好战士，老班长感到愧疚B.老班长不好意思把话说完C.话未说完，老班长就牺牲了C 长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外收集相关故事来读一读，并与同学

45、交流感悟，写一篇读后感。课外练习感谢观看！感谢观看！感谢观看！口语交际： 即兴发言导入一导入二生活中常见的几种即兴发言。竞 选 班 长导入一返回导入二遇到下面的场景你会怎么说？ 场景一：我发现不少同学都有智能手表，有的同学甚至还有手机。而我们学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，大家对此有什么看法呢？ 场景二：在新学期开学典礼上，班主任让你作为优秀三好学生代表上台发言，你讲如何表达呢？ 场景三：让你代表班级同学祝老师教师节快乐，你会对老师说些什么呢？返回交际要求 快速组织语言，临场发挥。 提前打腹稿，想清楚重点说什么。 明确先说什么，后说什么。 把自己想表达的意思逐条说清楚。 语气要自然些

46、，态度要大方。生活中有哪些场合，需要我们做一些即兴发言。了解场景的特点：场景具体场合听众对象现场气氛 热情、热烈、快乐 班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。 学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。 在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。全班师生教室操场全校师生 严肃、严谨、庄重礼堂全体宾客 喜庆、热闹、温馨街边记者、观众 严肃但不紧张想一想各个场景分别可以说一说哪些内容。欢迎新同学 欢迎新同学时首先要介绍一下自己，让新同学先认识自己，这也是基本的礼仪。还要简单介绍一下班级的情况，比如班训、班级取得

47、过的荣誉等等。 可以表达出对新同学的喜爱之情，还可以表达出愿意和新同学成为朋友的良好祝愿。不要忘了提出希望，号召全体同学共同努力建设更加美好的班集体。即兴发言的要领尽量了解要参加的活动或发言的内容根据特定的背景、场合决定说什么即兴发言常以简明扼要显出其力度即兴发言的内容要有条理，逐条说清楚即兴发言时语气要自然，态度要大方交际指导即兴发言的注意事项即兴发言时避免紧张心理即兴发言时边说、边想，迅速反应面对不同场景，发言的内容、风格有区别即兴发言没有固定模板，可自由发挥平时要多积累知识，多锻炼口语表达能力交际范例 李明，你好，我是六（1）班班长肖玄，很荣幸地代表全班同学欢迎你加入我们这个班集体。你的到来壮大了我们的队伍，为我们这个大家庭补充了新鲜血液。 我们班是一个团结的班级，是一个热情友好的班级。我们的