北师大版小学数学一年级下册第四单元《动手做（二）》教学设计建议及课后习题解析_第1页
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文档简介

1、动手做（二）（认识七巧板）学习目标1.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识平行四边形。2.培养初步的空间观念、动手操作能力。编写说明本节学习的内容是通过用七巧板拼图使学生进一步巩固所学的知识，初步认识平行四边形。主情境出示了一副完整的七巧板，并简单介绍七巧板的历史与构成。对于平行四边形，只让学生直观认识，知道形状和名称即可。教科书要求学生能拼出给出的图案和自由拼摆图案，都有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。说一说，填一填。帮助学生认识七巧板是由哪些平面图形组成的，介绍平行四边形，进一步熟悉基本平面图形。试一试，拼出一个正方形。学习用七巧板拼正方形，通过操作，使学

2、生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的正方形。试一试，拼出一个三角形。学习用七巧板拼三角形，通过操作，使学生体会用七巧板中的图形可以拼出不同的三角形。三个问题从认识七巧板开始，到用七巧板进行拼图，使学生在操作活动中不断感受平面图形的特征。教学建议说一说，填一填。教学时，可以参考以下步骤。1.认一认教师先在黑板上写出七巧板三个字，问学生有没有玩过，让学生猜一猜它为什么叫七巧板。说明七巧板是由7块板组成的，再出示完整的七巧板的图并简单介绍七巧板的由来。2.分一分让学生动手将七巧板的七块图形进行分类。（1）找出学过的图形三角形、正方形。（2）认识新图形平行四边形。展示形状是平行四边形的板子，沿边描下来

3、，将形留在黑板上并板书。引导学生观察平行四边形的形状与其他图形有什么不同？（它有四条边，但不像正方形和长方形那样四四方方。）（3）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，各只有1块。3.比一比七巧板中有三种图形，其中三角形最多，请学生动手比一比这些三角形，说一说自己是怎么比的（重叠），发现了什么。从而知道5个三角形中，2个大的三角形一样大，2个小的三角形一样大，还有1块中等大小的三角形。试一试，拼出一个正方形。让学生利用手中的七巧板拼出学过的正方形，学生只要能拼出两种即可。通过展示交流，分享作品。试一试，拼出一个三角形。让学生利用七巧板拼出三角形，只要能拼出两种即可。通过展示交流，体会拼法的多样性。练一练“练一练”一共有4道题，第1，2，4题结合问题串的学习，帮助学生再次经历做一做的过程，进一步巩固对图形的认识，直观感受图形特征及图形之间的联系。第3题是为了避免学生对前面知识的遗忘，捎带进行的口算练习。第1题让学生自己动手拼出这些图形。从左到右依次是鱼、蜡烛、帆船、猫、台灯、鸭子。学生可能还有其他说法，只要合理，教师应予以肯定。第2题可以另做两副同样规格的七巧板，让学生独立完成或小组合作完成拼图。可以先向学生介绍“守株待兔”的成语故事，再让学生动手拼摆，以激发学生的学习兴趣。第3题巩固前面学习的知识。答案：17，6，8，8；8，7，12，12。第4题鼓

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