在倾听中进步在倾听中成长

1、在倾听中进步，在倾听中成长 浅谈幼儿倾听习惯的培养兴化市新生小学幼儿园 刘玉粉内容摘要： 倾听就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。倾听是语言表达的前奏，只有认真倾听了，才能准确有目的地发言。激发兴趣，吸引幼儿倾听。创设环境，让幼儿专心倾听。回答问题，有目的倾听。在倾听中促进幼儿的全面发展，为他们的成长打下良好的基础。关键词： 倾听习惯 抑扬顿挫 感兴趣 专心聆听我在教育教学工作中经常碰到这样的情况：在组织孩子进行集体教育活动时，有的幼儿在玩玩手指，摸摸口袋，有的交头接耳：老师提问时，有的孩子不知如何开口，有的孩子答非所问，更多的时候是七嘴八舌争着发言；老师讲话时，话还没有说

2、完，有的幼儿就打断老师的话，抢着说并且把话题扯得远远的。想一想，这些孩子是在听老师说话吗?其实，这关系到幼儿的倾听习惯问题，在此，我想简单地谈谈如何培养幼儿的倾听习惯。一、了解原因，明确良好倾听习惯的重要性所谓倾听就是仔细、认真地听他人说话，而且还要理解他人话语的意思。可我们的孩子难以做到，明显的缺少耐心。究其原因，我认为与电视看多了有关。现在是信息时代，也是读图时代，瞬息万变的画面，吸引了人们的眼球，闲置了人的耳朵。不知你有没有觉得，看惯了有字幕的电视剧，如果不看字幕靠听对白会影响理解效果。幼儿在还没有学会听语音时，大量的图画信息就占领了他们的接收信息的通道，严重地制约了倾听能力的提高，影响

3、了良好倾听习惯的培养。幼儿园教育指导纲要中语言领域里明确指出：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展幼儿语言理解能力。”可见，培养幼儿养成倾听习惯是非常重要的。首先，倾听是语言表达的前奏，只有认真倾听了，才能准确有目的地发言。在幼儿语言发展中，倾听能让孩子愿意说，倾听能帮助孩子说得更精彩。莫里斯也说过：“要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是要学会听人家说话。”其次，倾听是学习的基础，是学习的重要行为。日本著名教育家佐藤先生提到：“善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童，只爱自己说话而不倾听别人说话的儿童是不可能学得好的。”从学前期到学龄期教育存在许多方面的不同，上小学后的学生是通过听讲课来获得知识的

4、，因此学前期培养幼儿的倾听习惯具有积极意义。倾听不但能使幼儿准确地听取自己所要的信息，而且还会给人留下认真踏实、尊重别人的印象，善于倾听是每个人不可缺少的基本修养。二、多方面入手，培养幼儿良好的倾听习惯养成良好的倾听习惯会使幼儿终身受益，那么该如何培养幼儿的倾听习惯呢?可以由以下几方面入手：1、激发兴趣，吸引幼儿倾听。“兴趣”是吸引幼儿倾听的关键。幼儿的年龄小，他们往往对其感兴趣的故事、儿歌等会百听不厌，对其感兴趣的游戏百玩不厌。但如果让他们听一些他们觉得没有兴趣的故事或者玩一些他们觉得无聊的游戏，他们就会注意力分散，坐立不安。针对这个特点，教师应该组织一些幼儿感兴趣的活动来培养幼儿的倾听习惯

5、：如幼儿都爱小动物和卡通人物，讲故事时，我们可以用小动物和卡通人物做教具来导入，边讲边演示，使故事形象生动；再如幼儿也非常爱玩游戏，我们可以设计一些相关的游戏来培养幼儿良好的倾听习惯，如：传话、按指令行动、听声音做动作、说悄悄话等游戏；还有幼儿也非常喜欢夸张的语言和动作，在教学中教师的教学语言应该抑扬顿挫、绘声绘色、富有童趣，还应配上相应模仿动作和丰富的表情等，使幼儿乐于倾听。总之，只有幼儿感兴趣了才能激发他们倾听的欲望。2、创设环境，让幼儿专心倾听。首先，培养幼儿倾听习惯要创设安静温馨的环境。在课堂上，游戏活动中，使幼儿懂得要守纪律、守规则，学会安静地倾听。如果幼儿之间打打闹闹相互影响，他们

6、是不会专心倾听的；如果外面有汽车喇叭等噪音，幼儿也是不能专心倾听的。孩子的注意力容易受外界的干扰，所以，安静、温馨的环境是倾听的前提条件。其次，为每个幼儿创设表现自己的环境。我们经常发现，有很多孩子都乐于表达，表现欲望强烈，但如果没有得到老师的及时关注，他们的倾听积极性也就会逐渐消失；还有一些孩子虽然上课很静，从不随便讲话，但如果老师不注意他们，他们并没有专心倾听。在组织活动时，教师既要将表现欲强的孩子适当控制，使他们明白既要自己讲，也要听其他同学讲，对那些沉默的幼儿要多加鼓励，老师提供各种机会，树立他们的自信心，又要鼓励他们寻找机会表现自己。教师要平等地对待每一个孩子，给每个孩子提供展现的舞

7、台，对各种不同的孩子给予关心、鼓励和理解。再次，语言环境也是培养幼儿倾听习惯的关键。幼儿都喜欢听故事、儿歌等，平时我们应该让幼儿多听多看一些色彩鲜艳、图文并茂的故事和图；学说简单的句子，理解图书内容，当有声有色、优美动听的语言将幼儿带到幻想中的世界时，他们会完全忘却了自己，会一遍又一遍地专心聆听。3、回答问题，有目的倾听。在听一个故事、一段音乐时，教师可以设计一些相关的问题，让幼儿带着问题来听，同时可以抓住时机与幼儿交流：“你听到了什么?说给老师和小朋友听听好吗?”另外还可以要求幼儿的答案与众不同，幼儿在这一要求下自然就要注意听别人说话了；还可以请幼儿复述故事中的角色对话和情节等。幼儿为了能正

8、确地回答老师的提问，只得认真仔细地听，这也是一种有助于培养孩子的倾听习惯的方式。4，以身作则，倾心倾听幼儿教师的一言一行是幼儿模仿的榜样，教师的行为时刻都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。要想使孩子养成良好的倾听习惯，首先教师就应该具备良好的倾听习惯。相互倾听是相互学习的基础，仔细倾听学生的发言，在此基础上开展指导，远远比多说更重要。在倾听孩子们说话的时候，我们也要注意良好的倾听姿势和倾听习惯，此时我们最好蹲下来，身体稍稍前倾，与孩子平视，让孩子看见我们的眼睛，用欣赏的眼光去看待孩子的言行，表示出听的兴趣；那样，孩子们会觉得你是个可亲可近的朋友，而不是高高在上的老师，从而愿意与你交流。也许幼儿给

9、你讲的是一个幼稚的故事或一句重复许多遍的话，你也要耐心地听完。如果一个教师自己听幼儿说话时心不在焉，似听非听，那么幼儿对教师说的话也常会充耳不闻。当孩子向教师讲述自己的见闻时，老师必须面带微笑，并用眼神告诉孩子你在认真倾听，同时还应帮助孩子把话说清楚，让孩子觉得老师也认同他的讲述。这样孩子的自信、自尊慢慢增强了，会越说越棒，同时在老师和同伴讲述时他也会像老师那样认真倾听了。三、及时鼓励，强化倾听习惯。幼儿良好的倾听习惯养成后，教师要注意强化、巩固。幼儿园的孩子对鼓励是非常敏感的。当孩子的倾听习惯良好时，老师的表扬、鼓励、奖励就是一种行为的强化。鼓励使他们产生愉快和满足感，从而继续保持良好的习惯

10、。当幼儿上课认真听讲，大胆回答问题时，老师就应及时给予表扬，并要求其他孩子向他学习。平时要善于发现幼儿的闪光点，只要他们有进步，老师就要充分肯定他们，使他们形成良好品质的自我肯定。强化其良好的倾听行为，是激励幼儿向更高的目标迈进的又一措施。四、家园联合，促进倾听习惯的培养。培养良好的倾听习惯，家长的作用也不容忽视。教师要积极与家长沟通与交流，敦促家长少让孩子沉浸在动画片里，经常与孩子交流，鼓励孩子回家后讲讲幼儿园里发生的事。倾听孩子的话时，做到耐心、仔细，专注、包容。父母也要积极创设倾听的环境和条件，培养幼儿倾听的习惯。比如讲故事、猜谜语等。德国教育学家卡尔威特说：“我认为倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也促使孩子去认识自己的能力。”良好的倾听习惯是人不可缺少的素养之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。让幼儿养成良好的倾听习惯，对其今后的发展至关重要。作为幼儿教师的我们，要不断